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《幼兒園工作規(guī)程》解讀

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<p class="ql-block">佛教</p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;">培訓(xùn)時間：2021年06月27日下午</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">培訓(xùn)地點(diǎn)：南寧</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">培訓(xùn)名稱：廣西第37期幼兒園園長崗位任職資格培訓(xùn)</p><p class="ql-block">授課專家：麥融冰 北京師范大學(xué)教育碩士,南寧師范大學(xué)講師、附屬幼兒園園長,國培講師,多次擔(dān)任廣西區(qū)級示范幼兒園評估專家、自治區(qū)多元普惠幼兒園評審專家,雙師型教師。主要研究方向:學(xué)前兒童教育、學(xué)前兒童教師教育,幼兒園管理。發(fā)表學(xué)前教育學(xué)術(shù)論文十多篇,其中核心論文3篇;著有專著《學(xué)前教育專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式研究》 ;主編高校教材《學(xué)前兒童語言教育》 ;參編廣西幼兒園適應(yīng)性教材(大班) ;“病毒的故事”兒童主題教育繪本編寫者之一;主持和參與多項(xiàng)省部級課題。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;">一、《幼兒園工作規(guī)程》的歷史發(fā)展</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">· (一) 《幼兒園暫行規(guī)程(草案)》</b></p><p class="ql-block">·教育部1952年3月18日頒布了由蘇聯(lián)專家戈林娜等人指導(dǎo),經(jīng)過部分地區(qū)試驗(yàn)和修改而制定的《幼兒園暫行規(guī)程》和《幼兒園暫行教學(xué)綱要》,在全國試行。</p><p class="ql-block">將幼稚園改名為幼兒園。</p><p class="ql-block">保育院…</p> <p class="ql-block">　　1.建立分科教育模式:體育、語言、認(rèn)識環(huán)境、圖畫、手工、音樂、計算;</p><p class="ql-block"> 2.課程強(qiáng)調(diào)有計劃、有目的教育在幼兒發(fā)展中以及教師在教育過程中的主導(dǎo)地位和作用,反對推崇兒童先天能力和創(chuàng)造力的“自由教育” ;</p><p class="ql-block"> 3.強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)知識的教學(xué)和知識的邏輯性,以及系統(tǒng)知識在幼兒智力發(fā)展中的作用;</p><p class="ql-block"> 4.強(qiáng)調(diào)集體教育和全面發(fā)展教育,不注重幼兒個性的培養(yǎng)和個人主體性的發(fā)展。</p> <p class="ql-block">分科教育模式</p><p class="ql-block">優(yōu)點(diǎn)：</p><p class="ql-block"> 分科教育模式的建立,在我國幼兒園課程發(fā)展史上是重要的。分科教育模式比“單元教學(xué)模式"系統(tǒng)完善,它有心理學(xué)和教育學(xué)理論作支撐,比"單元教學(xué)模式,成熟。</p><p class="ql-block">缺點(diǎn):</p><p class="ql-block"> 未對歷史上的"單元教學(xué)模式" (陳鶴琴)等吸收其有益方面,而是全盤否定,明令禁止。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">（二）“文化大革命”期間</b></p><p class="ql-block">《幼兒園暫行規(guī)程》被廢止(實(shí)際是自行失效)</p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">（三）過渡時期(1979-1989)</b></p><p class="ql-block">1979,1981年,教育部先后頒布《城市幼兒園工作條例》 (試行草案)與《幼兒園教育綱要(試行草案) 》,幼兒園課程仍為分科課程,分為語言、常識、計算、音樂、體育、美術(shù)六科。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">(四)《幼兒園工作規(guī)程(試行） 》及《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》試行期:</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px;">一一開始實(shí)施五大領(lǐng)域課程</b></p><p class="ql-block">1989年6月5日發(fā)布《幼兒園工作規(guī)程(試行)》2001年頒布《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行) 》 ,幼兒園課程不再進(jìn)行分科進(jìn)行,而是將幼兒園教育內(nèi)容劃分為健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五個領(lǐng)域。促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">（五)施行《幼兒園工作規(guī)程》 (舊) :</b></p><p class="ql-block"> 1996年三月,發(fā)布《幼兒園工作規(guī)程》 ,對試行稿進(jìn)行了修訂,使其有關(guān)條文的提法與《教育法》《教師法》和《教師資格條例》的精神一致,自1996年6月1日起施行。1989年6月5日發(fā)布的國家教育委員會第2號令《幼兒園工作規(guī)程(試行)》同時廢止。</p><p class="ql-block"> 幼兒教育進(jìn)入新的時代</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">(六)實(shí)施新《幼兒園工作規(guī)程》</b></p><ul class="ql-block"><li>《幼兒園工作規(guī)程》經(jīng)過20年的實(shí)踐,又重新進(jìn)行了修訂, 于2016年3月1日開始施行。</li><li>新《規(guī)程》的實(shí)施,給幼兒教育傳遞了更多和更完善的新理念,使幼教改革進(jìn)入了更高的階段。</li></ul> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px; color: rgb(237, 35, 8);">新舊規(guī)程的對比：</b></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px;">三、《幼兒園工作規(guī)程》的理念</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> (一)全面發(fā)展理念</b></p><p class="ql-block"> 1.人的全面發(fā)展的內(nèi)容是人的平等發(fā)展、和諧發(fā)展和自由發(fā)展。</p><p class="ql-block"> 這是從具體內(nèi)容的角度,針對人的不平等發(fā)展、畸形發(fā)展和不自由發(fā)展提出來的。人的全面發(fā)展就是指每個人都能得到平等發(fā)展、完整發(fā)展、和諧發(fā)展</p> <p class="ql-block">,人的平等發(fā)展,是指每個人都應(yīng)得到平等發(fā)展,這是“人”的全面發(fā)展。</p> <p class="ql-block">,人的平等發(fā)展,是指每個人都應(yīng)得到平等發(fā)展,這是“人”的全面發(fā)展。</p><p class="ql-block">,人的完整發(fā)展,是指人的需要、活動、能力、社會交往關(guān)系和個性都能得到充分發(fā)展,其中人的能力的全面發(fā)展是核心,這是“人的本質(zhì)內(nèi)容”上的全面發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 人的和諧發(fā)展,是指人的社會關(guān)系的和諧發(fā)展,包括個人和人類的和諧發(fā)展、個人和集體的和諧發(fā)展、個人和他人的和諧發(fā)展、個人自身內(nèi)部各個方面的和諧發(fā)展,這是“人在社會關(guān)系上”的全面發(fā)展。</p><p class="ql-block"> 人的自由發(fā)展,是指作為目的人的個性的自由發(fā)展,它包括個人從某種束縛中解放出來和個人可以按照自己的意愿自主地做事兩個方面,它是人的全面發(fā)展的最高形式、目標(biāo)和成果。這是“人在個性上”上的全面發(fā)展。</p> <p class="ql-block">　　《規(guī)程》第三條，幼兒園的任務(wù)是：實(shí)行保有與牧有相結(jié)合的原則,對幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育,促進(jìn)共身心和錯發(fā)展。</p> <p class="ql-block">日本幼兒教育現(xiàn)狀</p> <p class="ql-block">分享日本幼兒教育：自己拎著大包小包，反復(fù)自己換行頭，注重體能訓(xùn)練</p>

幼兒園

規(guī)程

發(fā)展

教育

試行

全面

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和諧

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