<p class="ql-block"> 苑皎潔</p> <p class="ql-block"> 那五彩的顏色便是屬于我們的激情，那華麗的動作就是屬于我們的活力，那鏗鏘的擊聲則是我們對未來的自信。轉(zhuǎn)動，交換，手掌與杯子之間是對青春的歌頌。</p><p class="ql-block"> 以下是我校音樂社團靈動之舞——杯子舞的課堂練習(xí)：</p> <p class="ql-block"> 隨著素質(zhì)教育的深化，音樂的學(xué)科地位不斷提升，小學(xué)音樂教學(xué)受到了越來越高的重視，聲勢律動的應(yīng)用有利于提高學(xué)生的反應(yīng)能力、記憶能力和聽辨能力，讓學(xué)生更好的感知音樂，提升音樂素養(yǎng)。因此，小學(xué)音樂教師必須要重視聲勢律動在教學(xué)中的應(yīng)用，構(gòu)建高效課堂。</p> <p class="ql-block">一、利用聲勢律動，激發(fā)學(xué)生的興趣</p><p class="ql-block"> 學(xué)生參與教學(xué)活動的積極性直接影響著一堂音樂課的教學(xué)效果。小學(xué)正處于活潑好動的是時期，利用聲勢律動有利于提高課堂的趣味性，營造歡快的課堂氣氛，可以讓學(xué)生更加自然、隨意、開心、積極融入音樂教學(xué)中。愛玩是孩子的天性，形式多樣的音樂活動是找學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)形式，音樂教師可以利用聲勢律動組織課堂教學(xué)，讓學(xué)生跟著節(jié)奏表演歌曲情節(jié)，用不同的肢體動作表演出不同歌曲的內(nèi)涵，既提高了課堂的趣味性，又提高了學(xué)生參與音樂教學(xué)的積極性。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">二、利用聲勢律動，提高學(xué)生的節(jié)奏感</p><p class="ql-block"> 聲勢律動以身體為媒介，通過拍手、捻指、跺腳等動作，可以讓學(xué)生感受音樂的基本節(jié)奏，掌握音值長短和強弱的拍位的規(guī)律，體會不同風(fēng)格音樂的節(jié)奏特征。在教學(xué)中設(shè)計生活中常見的動作和簡單的手勢，讓學(xué)生跟著音樂進行節(jié)奏訓(xùn)練，不僅能滿足孩子們愛玩的心理，還有利于激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)樂趣。</p> <p class="ql-block">三、利用聲勢律動，提高學(xué)生表達音樂的能力</p><p class="ql-block"> 小學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生想象力和表現(xiàn)力的關(guān)鍵時期，在音樂教學(xué)中，將音樂與肢體動作相結(jié)合，能夠營造良好的音樂藝術(shù)氛圍，讓學(xué)生與音樂所表達的情感產(chǎn)生共鳴，從而使音樂學(xué)習(xí)更加走心。作為小學(xué)音樂教師，我們要順應(yīng)孩子們的本能，對孩子們加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和鼓勵，讓學(xué)生能用合適的聲勢律動來表達自己對音樂的理解和獨特的心理感受。</p> <p class="ql-block">四、利用聲勢律動，培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂的能力</p><p class="ql-block"> 通過肢體動作與音樂節(jié)奏的結(jié)合，學(xué)生們能更好的理解音樂、欣賞音樂。不同的音樂因為樂曲節(jié)奏較為明快，因此在動作上就會表現(xiàn)得活潑一點，而相對難過、悲傷的音樂，在節(jié)奏上就會比較沉悶，動作和幅度就會比較慢。因此，在進行聲勢教學(xué)過程中就要根據(jù)不同的樂曲選擇不同的律動方式與之匹配，使得學(xué)生能更好的感知音樂，提高學(xué)生對于音樂的欣賞能力，深入品味樂曲內(nèi)涵，提高音樂的欣賞能力。</p> <p class="ql-block"> 在小學(xué)音樂教學(xué)中，通過聲勢律動，提高了音樂教學(xué)效率，通過不同音樂的學(xué)習(xí)合理利用聲勢律動教學(xué)的優(yōu)勢，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維，引導(dǎo)學(xué)生動靜結(jié)合，使學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩！讓民主小學(xué)的希望之光在音樂社團上綻放光彩！</p>