<p class="ql-block">七年級的學(xué)生剛從小學(xué)進入初中，在小學(xué)階段為了升學(xué)考試，學(xué)生經(jīng)常采用死記硬背的方法來背各科的基礎(chǔ)知識。學(xué)生慢慢形成死記硬背的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是進入中學(xué)階段以后課程較多顧不應(yīng)暇，老想找捷徑，認(rèn)為生物學(xué)的學(xué)習(xí)只要把課本上的概念記住就可以。對概念不完全理解，知識的應(yīng)用能力較差。根據(jù)課改的要求考試命題力求對知識的靈活運用，避免學(xué)生和老師死讀書，讀死書，現(xiàn)對部分學(xué)生采取一定的教學(xué)策略，并分享學(xué)生的學(xué)習(xí)成果</p> <p class="ql-block">在使用教學(xué)策略前，學(xué)生平均成績雖然在年級前列，但是優(yōu)生和差生差距大</p> <p class="ql-block">為此，我將采取以下教學(xué)策略</p> <p class="ql-block">1、創(chuàng)設(shè)情境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。</p><p class="ql-block">在生物教學(xué)實踐中，盡量從大家熟知的日常生活入手，創(chuàng)設(shè)生動有趣的問題情境，充分吸引學(xué)生的注意力，進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這樣，能使學(xué)生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中學(xué)習(xí)生物知識、理解生物知識；同時把在課堂上學(xué)習(xí)到的生物知識應(yīng)用到生活實際中去，初步體現(xiàn)與現(xiàn)時生活的聯(lián)系。</p><p class="ql-block">2、激勵評價，提高學(xué)習(xí)積極性。</p><p class="ql-block">在教學(xué)實踐中，充分關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度變化，更多的采取積極的評價，主要運用對學(xué)生有激勵作用的語言。調(diào)動學(xué)生積極探求知識的欲望，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的情感，讓每個學(xué)生體驗成功，增強他們的自信心。</p><p class="ql-block">3、向課堂要質(zhì)量。</p><p class="ql-block">在教學(xué)過程中，提高課上45分鐘的效率，加強學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解記憶。對于作業(yè)的布置，平時的檢測習(xí)題，要精選，達到訓(xùn)練的有效性。</p><p class="ql-block">4、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。</p><p class="ql-block">注重學(xué)生課堂效率，課后的復(fù)習(xí)與檢查，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block">在采取了以上教學(xué)措施后，我運用極課大數(shù)據(jù)分析了又一次綜合考試的成績，學(xué)生有明顯進步，并且總體進步較大，高分更多，低分也有所提高，可見，在教育教學(xué)中需要始終把目標(biāo)放在心中，盯住目標(biāo)，時刻關(guān)注他們的動向，加大輔導(dǎo)力度，并及時做好思想工作，以確保目標(biāo)的達標(biāo)率，提高整體成績。 </p>