<p class="ql-block"> 為推進(jìn)我園幼兒教師隊(duì)伍建設(shè)，提升教師的專業(yè)水平，貫徹落實(shí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，全力推進(jìn)幼兒園自主游戲?qū)嵤D(zhuǎn)變教師的教育觀念，6月30日，博樂(lè)市第一幼兒園進(jìn)行了2021學(xué)年暑期教職工培訓(xùn)，開(kāi)展“如何觀察發(fā)現(xiàn)兒童在自主游戲中的學(xué)習(xí)與發(fā)展”專項(xiàng)園本培訓(xùn)，讓專業(yè)提升品質(zhì)，讓品質(zhì)提升價(jià)值！</p> 在自主游戲中的學(xué)習(xí)與發(fā)展 <p class="ql-block"><b style="font-size: 22px; color: rgb(22, 126, 251);">? 怎樣觀察？</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">《觀察的藝術(shù)》中指出</span></p><p class="ql-block">我們并不是真的用自己的眼睛或耳朵去看或聽(tīng)而是通過(guò)我們的信仰去看或聽(tīng)</p><p class="ql-block">放棄了自己的信仰，</p><p class="ql-block">那一刻我們也不是我們自己了……</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 22px;">? 角色扮演發(fā)展的三個(gè)階段</b></p> <p class="ql-block">角色扮演</p><p class="ql-block">當(dāng)前發(fā)展?fàn)顟B(tài)：兒童能通過(guò)語(yǔ)言或動(dòng)作扮演某個(gè)角色的簡(jiǎn)單特征</p><p class="ql-block">最近發(fā)展區(qū)：兒童扮演同—角色持續(xù)較長(zhǎng)時(shí)閭，并體現(xiàn)了豐富的角色特征。</p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 22px;">? 背后的學(xué)習(xí)與發(fā)展</b></p><p class="ql-block">感知形狀、空閭、重量、長(zhǎng)短、高矮、阻力、控制力、對(duì)齊筌高</p><p class="ql-block">無(wú)意呈現(xiàn)階段</p><p class="ql-block">對(duì)角色的理解與表達(dá)</p><p class="ql-block">同伴間互動(dòng)與交流</p><p class="ql-block">想象力、探究、掌控感、自信、愉悅體驗(yàn)</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 22px; color: rgb(22, 126, 251);">? 為什么觀察？</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px; color: rgb(1, 1, 1);">?學(xué)會(huì)觀察→嘗試?yán)斫狻鷮W(xué)會(huì)支持</span></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 22px; color: rgb(22, 126, 251);">? 深度學(xué)習(xí)的特征</b></p><p class="ql-block">積極主動(dòng)性與創(chuàng)造性</p><p class="ql-block">知識(shí)的理解運(yùn)用</p><p class="ql-block">同伴之間的互動(dòng)與合作</p><p class="ql-block">解決問(wèn)題的思維</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 22px; color: rgb(22, 126, 251);">? 如何觀察發(fā)現(xiàn)？</b></p><p class="ql-block">帶著信仰去觀察</p><p class="ql-block">帶著好奇去觀察</p><p class="ql-block">回到發(fā)展過(guò)程中去觀察</p> <p class="ql-block"> 《指南》指出：尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異。既要準(zhǔn)確把握幼兒發(fā)展的階段性特征，又要充分尊重幼兒發(fā)展連續(xù)性進(jìn)程上的個(gè)別差異，支持和引導(dǎo)每個(gè)幼兒從原有水平向更高水平發(fā)展，按照自身的速度和方式到達(dá)。</p> 戶外自主游戲分組研討 <p class="ql-block"> 接著，由安吉實(shí)驗(yàn)班的三位老師進(jìn)行了涂鴉趣，野戰(zhàn)區(qū)以及繩網(wǎng)區(qū)的游戲研討，從認(rèn)識(shí)材料、游戲準(zhǔn)備，到取材游戲、收納整理，孩子們從混亂到有序，從單一到多元化，從孩子的進(jìn)步中，看到了老師的收獲。</p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 22px;">? 野趣涂鴉</b></p><p class="ql-block">夏合那孜老師帶來(lái)的戶外自主游戲分享——野趣涂鴉</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 22px; color: rgb(237, 35, 8);">? 趣味野戰(zhàn)</b></p><p class="ql-block">程慧娜老師帶來(lái)的戶外自主游戲分享——趣味野戰(zhàn)</p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 22px;">? 繩網(wǎng)探索</b></p><p class="ql-block">吳雪菲老師帶來(lái)的戶外自主游戲分享——繩網(wǎng)探索</p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 22px;">? 分組研討</b></p><p class="ql-block">分享結(jié)束后，老師們就存在的問(wèn)題困惑及策略進(jìn)行了激烈的研討。</p> <p class="ql-block"> 在交流和探討中，老師們對(duì)戶外自主游戲的組織和開(kāi)展有了很多收獲，這些游戲是最原生態(tài)的，也是最能夠讓孩子自由、自主的游戲。在安吉游戲過(guò)程中，孩子可以全身心的參入其中，讓孩子去觸摸、去感受游戲的快樂(lè)，游戲的設(shè)計(jì)也會(huì)激發(fā)幼兒去思考，游戲本身特別注重孩子的想法和觀點(diǎn)，身為幼兒園教師的我們，將盡最大的努力去做到：“閉住嘴，管住手，睜大眼，豎起耳”，把真游戲還給孩子！</p> 新學(xué)期教研研討 <p class="ql-block"> 下午高園長(zhǎng)宣讀了博樂(lè)市2021-2022學(xué)年第一學(xué)期學(xué)前教研工作計(jì)劃，了解了大的教研方向，緊接著一起研討了新學(xué)期教研的主要內(nèi)容，各年級(jí)組確定了小教研和集體備課的內(nèi)容，在教研教學(xué)上更加明確了方向。</p> <p class="ql-block"> "學(xué)無(wú)止境、研無(wú)止境"， 本次教研活動(dòng)促進(jìn)了教師們之間的交流與學(xué)習(xí)，激勵(lì)教師們不斷地探索，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中交流，在交流中共同成長(zhǎng)。</p> <p class="ql-block">編輯：董媛</p><p class="ql-block">編審：高圓圓</p><p class="ql-block">監(jiān)審：葉秀玲</p>