寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來——小學數學名師+研修共同體暑期培訓磨課紀實。

童童

一節(jié)好課歸功于磨礪,那種潛心研制、精益求精的精神，決定著課的優(yōu)劣,多人齊磨則提前綻放一節(jié)好課的光芒。 為了做好2021暑期全員培訓工作，6月28日蒲城小學數學名師+研修共同體全體成員來到古鎮(zhèn)小學，為成員劉小俠老師和張娜老師進行了磨課活動。 聽課活動 張娜老師《不進位加法》探索新知由乘車方案入手，讓學生嘗試發(fā)現信息、提出問題、解決問題的思維過程。對于解決兩位數加兩位數（不進位）的計算方法，采用多樣化的算法，研究出用豎式計算的方法。 劉小俠老師的《用字母表示數》這節(jié)課的教學重點是要讓學生了解字母可以表示數，還應明確字母還可以表示數量關系。字母表示數，是一個“豐滿”而又“神秘’的概念，是比較抽象的，遠不如其他知識那樣具體、形象、容易理解。 小學數學名師+研修共同體所有成員，參與聽課活動。 評課議課 課后全體名師迅速進行了評課活動，針對課堂中出現的問題有針對性的、全方位進行研磨。特別是在課堂目標定位、學生自學內容、小組討論交流問題設置、課堂知識線和思維線訓練上升梯度等問題進行研討。 最后，教研室史小玲老師更是給予了全面指導，她指出教師上課面對的是一個“變化”的課堂,一個開放的、動態(tài)的、生成的課堂,具有許多不可預測因素的課堂,所以課堂上的每一分鐘,都考驗著教師的反應和應對能力數學課堂上教師的語言應該更加精煉扼要,還要淺顯易懂,絕不能過于瑣碎含糊；課堂每一步的目的性要強，要把知識點講清楚。 　　一堂好課是磨出來的，沒有完美的個人，只有完美的團隊　“水嘗無華，相蕩乃成漣漪；石本無火，相擊而發(fā)靈光?！苯逃且慌趸ǖ姆N子，我們都是種花人。如切如磋，如琢如磨，有聲的思想交流，更是無言的收獲成長。