<p class="ql-block"> “欲求教書好，先做讀書人”。為全面提升名師工作室成員英語專業(yè)素養(yǎng)，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中不斷反思，轉(zhuǎn)變教學(xué)思維，更新學(xué)科育人理念，將前沿的英語教育教學(xué)理論運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐中，6月30日，伊旗教體局第四期“1+1+X+N+Z”初中英語一級(jí)名師工作室全體成員在伊旗第一中學(xué)尚智樓三樓錄播室開展以“基于主題意義的初中英語閱讀教學(xué)”為主題的讀書匯報(bào)活動(dòng)。本次活動(dòng)工作室成員結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐對(duì)共讀書目《中小學(xué)英語分級(jí)閱讀教學(xué)：意義、內(nèi)涵與途徑》進(jìn)行了精彩的分享?；顒?dòng)由工作室主持人侯海霞老師主持。</p> <p class="ql-block"> 首先，伊旗一中的裴小梅老師以《沿著大師足跡，提升專業(yè)素質(zhì)》為題做匯報(bào)。裴老師詳細(xì)解讀了書本內(nèi)容，并能結(jié)合書中的觀點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而給了她一些啟示，讓她在今后的教學(xué)中不斷改進(jìn)。</p> <p class="ql-block"> 接著，伊旗四中的郝曉敏老師，市一中分校的劉瑞玲老師和北師大二附中的張金龍老師分別做了匯報(bào)。三位老師也都是從解讀文本內(nèi)容到反思自身實(shí)踐。他們認(rèn)為，我們平時(shí)的課本中所提供的閱讀資料有限，所以就需要學(xué)生在我們教師的指導(dǎo)下，補(bǔ)充一些課外讀物，逐步發(fā)展各種閱讀策略，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。同時(shí)，三位老師也都提到培養(yǎng)學(xué)生“閱讀素養(yǎng)”的重要性。</p> <p class="ql-block"> 來自市一中分校的苗珍老師、實(shí)驗(yàn)學(xué)校的王霞老師和北師大二附中的白璐老師則是結(jié)合自己的教學(xué)案例進(jìn)行匯報(bào)。苗老師是以教材中的文本為例，講述了自己對(duì)于書中專家提到的觀點(diǎn)的理解。王老師和白老師是以她們所使用的課外閱讀材料分享自己的一些做法以及對(duì)書本內(nèi)容的理解。兩位老師的課例吸引了在場(chǎng)的每一位老師，大家都期待在下一學(xué)年能聽到兩位老師的英語繪本閱讀課，向她們學(xué)習(xí)，共同成長。</p> <p class="ql-block"> 最后，工作室主持人侯海霞老師對(duì)本次活動(dòng)做了總結(jié)。侯老師對(duì)老師們認(rèn)真閱讀書本并能結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐去反思、感悟予以肯定，希望老師們能繼續(xù)保持閱讀的習(xí)慣，領(lǐng)悟書中專家的一些理念，更好地實(shí)踐于我們的教學(xué)。同時(shí)，侯老師對(duì)本學(xué)年初中英語名師工作室的整體工作做了總結(jié)并分享了自己的收獲：教知識(shí)向?qū)W科素養(yǎng)轉(zhuǎn)變；活動(dòng)間缺少實(shí)質(zhì)性聯(lián)系向關(guān)聯(lián)性和邏輯性轉(zhuǎn)變；碎片化向結(jié)構(gòu)化轉(zhuǎn)變。通報(bào)了每位工作室成員的研修任務(wù)完成情況，同時(shí)提出了對(duì)新學(xué)年的展望，希望工作室的老師們能從被動(dòng)接受走向積極主動(dòng)提升，反思自己的不足，以待更好的發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 讀書交流活動(dòng)雖已結(jié)束，但對(duì)于教育教學(xué)的研究，我們還有很長的路要走。所以我們要不斷學(xué)習(xí)，不斷提升自我，不斷閱讀，不斷創(chuàng)新，才能促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展。正如書中所說：“閱讀應(yīng)悅讀，英語閱讀教學(xué)的目的不僅在于讓學(xué)生能讀、會(huì)讀，更應(yīng)該讓他們愛讀?！毕Ｍ覀兌寄艹蔀閹椭鷮W(xué)生養(yǎng)成愛讀習(xí)慣的那個(gè)人，熱愛閱讀，發(fā)現(xiàn)美好！</p>