鄒平市黛溪街道韓坊幼兒園—花樣跳繩黛溪街道韓坊幼兒園 <p class="ql-block"> 今天，微風(fēng)不燥，陽光正好。孩子們做完操后開始了自主活動(dòng)，大班有幾個(gè)小朋友??玩起了跳繩。</p><p class="ql-block"> 觀察分析：孩子們只會(huì)雙腳跳，但可以看出孩子們對(duì)《跳繩》的興趣非常濃厚。能積極、踴躍的參與其中，鍛煉了幼兒雙腳向上的能力，培養(yǎng)了他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。</p><p class="ql-block"> 小班的孩子看到大班小朋友玩的興高采烈，一個(gè)個(gè)也躍躍欲試。于是我也分了一部分跳繩給小班的孩子，他們拿到跳繩迫不及待的想展示一下，董雨宸小朋友先開始了，可是無論是怎么樣繩都沒有從腳下溜過，曾紫昕幾個(gè)小朋友也進(jìn)行了嘗試，但都以失敗告終。</p> <p class="ql-block"> 分析：小班幼兒年齡較小，腿部力量及動(dòng)作的靈敏性，協(xié)調(diào)性，準(zhǔn)確性都較差，跳繩活動(dòng)不符合幼兒的身心發(fā)展。跳繩嘗試雖然沒有成功，但并沒有挫傷孩子們玩繩的積極性。于是，跳繩延伸出了其它玩法。</p> 活動(dòng)實(shí)錄一 <p class="ql-block">在顏圣臻小朋友的帶領(lǐng)下，七八個(gè)孩子玩起了利用跳繩跨欄的游戲。跑跳的小朋友跳累了，他們會(huì)主動(dòng)與蹲著牽繩的小朋友互換，輪流跑跳。</p> <p class="ql-block"> 分析：這種玩法，培養(yǎng)了幼兒合作創(chuàng)新的意識(shí)，使他們能建立和諧的人際關(guān)系，樂于合作，增強(qiáng)集體凝聚力。</p><p class="ql-block"> 三個(gè)小朋友設(shè)置了障礙跳法，牽繩的小朋友不斷地抖動(dòng)繩子，跳躍的小朋友就要盡量躲避繩子，不讓繩子碰到自己的身體。</p> 活動(dòng)實(shí)錄二 <p class="ql-block"> 這邊的幾個(gè)小朋友，借助跳繩玩起了鉆爬的游戲，而且同樣設(shè)置了游戲的難度。一是繩子從高到低慢慢變化，依次增加難度；二是繩子忽高忽低看誰能順利通過。</p> <p class="ql-block"> 分析：這樣的玩法，無不體現(xiàn)了孩子敢于冒險(xiǎn)喜歡冒險(xiǎn)的特性，他們通過繩子展現(xiàn)了自己的膽量，提高了抗挫能力。</p> 活動(dòng)實(shí)錄三 <p class="ql-block">孫浩軒幾個(gè)小朋友玩得更加與眾不同了，他們借助跳繩玩起了警察抓小偷的游戲，當(dāng)發(fā)現(xiàn)“小偷”他們會(huì)用繩子把“小偷”捆起來。然后還煞有其事的用繩子把“小偷”手腕再綁一下，說是給“小偷”戴上手銬。</p> <p class="ql-block"> 分析：生活經(jīng)驗(yàn)是幼兒游戲的源泉。游戲與幼兒日常的實(shí)際生活緊密相連，能夠真實(shí)地反映幼兒的實(shí)際生活，通過在游戲中還原這些場景。作為教師，要充分了解幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒將生活經(jīng)驗(yàn)遷移到游戲中，不斷擴(kuò)展幼兒的思維，促進(jìn)他們的發(fā)展。</p> 跳繩小朋友幼兒繩子游戲玩起孩子小偷小班玩法