<p class="ql-block">“老師，我家孩子拼音書(shū)寫(xiě)還可以嗎？加減法會(huì)算嗎？上小學(xué)不會(huì)吃力吧？”上了大班，家長(zhǎng)們明顯對(duì)孩子知識(shí)類(lèi)的學(xué)習(xí)很上心，恨不得自己孩子在大班就能將小學(xué)的東西都提前學(xué)了，好像那樣升入一年級(jí)就不會(huì)那么吃力，不被落下。</p><p class="ql-block">小編在這里要提醒各位家長(zhǎng)朋友，幼小銜接并非單純的知識(shí)的銜接！很多家長(zhǎng)甚至包括一些幼兒園都誤解了幼小銜接的真正意義。</p> <p class="ql-block">幼小銜接，是讓孩子從幼兒園順利過(guò)渡到小學(xué)的一個(gè)過(guò)程，不是單獨(dú)的讓孩子多學(xué)點(diǎn)知識(shí)。很多人會(huì)覺(jué)得孩子上學(xué)前學(xué)得越多，上學(xué)后就越有優(yōu)勢(shì)，實(shí)際上這種優(yōu)勢(shì)是靠不住的。</p><p class="ql-block">教育研究表明，這種優(yōu)勢(shì)只能維持一段時(shí)間。即使孩子在幼兒園學(xué)完一年級(jí)的課程，二年級(jí)也會(huì)被超越！</p><p class="ql-block">而現(xiàn)在如果一味的硬灌輸知識(shí)給孩子，反而可能導(dǎo)致厭學(xué)、懼學(xué)、不會(huì)學(xué)，所以我們要避免孩子陷入“未入學(xué)、先厭學(xué)”的沼澤。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(22, 126, 251);">聽(tīng)知覺(jué)能力</b></p><p class="ql-block">聽(tīng)知覺(jué)能力包括聽(tīng)覺(jué)注意、聽(tīng)覺(jué)辨別、聽(tīng)覺(jué)記憶、聽(tīng)覺(jué)系列化、聽(tīng)覺(jué)混合、聽(tīng)覺(jué)理解等。在個(gè)體獲取外界信息的過(guò)程中，11%來(lái)自聽(tīng)覺(jué)。學(xué)生在校學(xué)習(xí)每天65%的時(shí)間都在傾聽(tīng)。因此，聽(tīng)力是除了視覺(jué)以外，人類(lèi)獲取外界信息的重要方式之一。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(22, 126, 251);">視知覺(jué)能力</b></p><p class="ql-block">視知覺(jué)能力包括空間知覺(jué)、視覺(jué)辨別、圖形背景辨別、視覺(jué)填充、物體再認(rèn)、視知覺(jué)速度等。如果把孩子學(xué)習(xí)的信息看作是100%，其中75%來(lái)自于視覺(jué)學(xué)習(xí)。視覺(jué)能協(xié)助個(gè)體認(rèn)識(shí)物體的客觀存在性、協(xié)助個(gè)體模仿、學(xué)習(xí)、擴(kuò)大個(gè)體的活動(dòng)范圍等等，在個(gè)體發(fā)展中扮演著非常重要的作用。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(22, 126, 251);">知覺(jué)轉(zhuǎn)換能力</b></p><p class="ql-block">知覺(jué)轉(zhuǎn)換能力包括聽(tīng)轉(zhuǎn)視動(dòng)、聽(tīng)轉(zhuǎn)動(dòng)覺(jué)、視轉(zhuǎn)語(yǔ)言或動(dòng)作、動(dòng)轉(zhuǎn)視聽(tīng)等。個(gè)體在從事任何一項(xiàng)活動(dòng)的時(shí)候，并不是單一感官在工作，而是多重感官同時(shí)發(fā)揮作用。因此，建立各個(gè)感官之間的聯(lián)系并打開(kāi)彼此之間通道，對(duì)成功完成一件事情具有重要的作用。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(22, 126, 251);">運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力</b></p><p class="ql-block">運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力包括大肌肉動(dòng)作、精細(xì)肌肉動(dòng)作、平衡能力、神經(jīng)系統(tǒng)協(xié)調(diào)能力等。運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力不僅體現(xiàn)為身體的發(fā)展，而且也是一種重要的智力。兒童在運(yùn)動(dòng)中對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)的刺激，對(duì)大腦的發(fā)育有著積極的影響。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(22, 126, 251);">社會(huì)適應(yīng)能力</b></p><p class="ql-block">社會(huì)適應(yīng)能力包括自我效能、情緒穩(wěn)定、同情分享、處理沖突、文明禮貌、自理能力、自控力、人際交往等。社會(huì)適應(yīng)能力是一個(gè)人綜合素質(zhì)能力高低的間接表現(xiàn)。社會(huì)適應(yīng)能力良好的孩子愿意融入集體，能夠積極主動(dòng)的投入到學(xué)習(xí)中，愿意體驗(yàn)與他人交往的樂(lè)趣，并會(huì)擁有強(qiáng)烈的自豪感和自信感。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(22, 126, 251);">語(yǔ)言溝通能力</b></p><p class="ql-block">語(yǔ)言溝通能力包括口語(yǔ)表達(dá)、語(yǔ)氣表達(dá)、情感語(yǔ)言、音量、詞匯積累、態(tài)勢(shì)語(yǔ)言、看圖說(shuō)話、言語(yǔ)理解等。語(yǔ)言是人類(lèi)最重要的交際工具，是建立個(gè)體與外界之間聯(lián)系的橋梁。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，語(yǔ)言是幫助其實(shí)現(xiàn)從自然人到社會(huì)人的轉(zhuǎn)化。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(22, 126, 251);">數(shù)學(xué)準(zhǔn)備能力</b></p><p class="ql-block">數(shù)學(xué)準(zhǔn)備能力包括數(shù)數(shù)、對(duì)應(yīng)、比較、分類(lèi)、排序、圖形構(gòu)建、時(shí)間、認(rèn)識(shí)錢(qián)幣、數(shù)字推理等。數(shù)學(xué)準(zhǔn)備是預(yù)測(cè)兒童小學(xué)學(xué)業(yè)成績(jī)的有力指標(biāo)，提高兒童的數(shù)學(xué)準(zhǔn)備水平有助于提高兒童入學(xué)后的學(xué)業(yè)成績(jī)，學(xué)前期獲得的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)奠定兒童后續(xù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(22, 126, 251);">學(xué)習(xí)品質(zhì)</b></p><p class="ql-block">學(xué)習(xí)品質(zhì)包括好奇心、堅(jiān)持、主動(dòng)積極、專(zhuān)注力、責(zé)任、有條理、榮譽(yù)感、學(xué)習(xí)興趣、生活習(xí)慣等。學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)行為三方面，直接影響著兒童的學(xué)習(xí)效果。養(yǎng)成積極主動(dòng)、認(rèn)真專(zhuān)注、敢于探究和嘗試、樂(lè)于想象和創(chuàng)造等學(xué)習(xí)品質(zhì)，是兒童實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)與發(fā)展的重要途徑。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(22, 126, 251);">良好的身心素質(zhì)</b></p><p class="ql-block">孩子上小學(xué)后，由玩轉(zhuǎn)變成學(xué)，各方面也受到了更多的約束，孩子的身心都需要適應(yīng)新的環(huán)境。很多孩子剛?cè)胄W(xué)就生病不斷，也有很多不適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，產(chǎn)生厭學(xué)情緒，這些需要在孩子步入小學(xué)之前就要提前調(diào)整的。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(22, 126, 251);">孩子的自理能力</b></p><p class="ql-block">步入小學(xué)后，老師便不再如幼兒園一樣時(shí)刻關(guān)照吃飯、喝水、如廁等生活問(wèn)題，孩子要從幼兒園“斷奶”，一切要自理。所以步入大班的孩子，不管老師還是家長(zhǎng)都要開(kāi)始鍛煉孩子生活上的自理能力。比如自己主動(dòng)喝水；自己能夠整理好書(shū)包、衣物等。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">幼小銜接，不是一個(gè)能夠臨時(shí)突擊的短暫過(guò)程，而是需要從幼兒園階段開(kāi)始，一直持續(xù)到小學(xué)一年級(jí)全學(xué)年的長(zhǎng)期過(guò)程。父母對(duì)于幼小銜接的認(rèn)識(shí)、態(tài)度和行為，將決定孩子入學(xué)后在很多方面的表現(xiàn)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">幼小銜接不單是幼兒園的工作，也不單是家長(zhǎng)的工作，而應(yīng)該是孩子、家庭、幼兒園、學(xué)校四位一體的共同努力。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 20px;">溫馨提示</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">含英幼兒園2021年秋季報(bào)名啦，學(xué)位預(yù)定中……</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">成長(zhǎng)熱線：18328226888</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">微信號(hào)碼：18328226888</b></p>