<p class="ql-block"> 小雨如酥，煙籠江城。</p><p class="ql-block"> 在建黨100周年之際，為了提高教學(xué)質(zhì)量，深化教學(xué)研究，卓刀泉中學(xué)張家灣分校小學(xué)部迎來(lái)了2020-2021學(xué)年度第二學(xué)期質(zhì)量分析會(huì)。</p> <p class="ql-block"> 下午兩點(diǎn)，卓刀泉中學(xué)張家灣分校小學(xué)部期末質(zhì)量分析會(huì)如期召開，活動(dòng)由教導(dǎo)主任胡小梅老師主持。</p> 年級(jí)組語(yǔ)數(shù)英質(zhì)量分析 一年級(jí) 語(yǔ)文組的胡蝶老師對(duì)試卷進(jìn)行詳細(xì)分析后，她提出，在平時(shí)教學(xué)過程中，教師更應(yīng)嚴(yán)格把控學(xué)生日常學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。 數(shù)學(xué)組的陳安琪老師針對(duì)學(xué)生試卷中出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行深入分析，發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)并不是不會(huì)，而是做題不認(rèn)真，粗心。對(duì)此，陳老師提出應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生審題能力的培養(yǎng)，做到不漏題，不偏題。 二年級(jí) <h3 style="text-align: left;"> 語(yǔ)文組的李美林老師分析試卷后發(fā)現(xiàn)，失分原因在于學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)部分過于自信，導(dǎo)致檢查不仔細(xì)出現(xiàn)失誤，針對(duì)該情況，李老師提出教學(xué)要在夯實(shí)基礎(chǔ)的前提下培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。</h3> 數(shù)學(xué)組歐陽(yáng)章念老師對(duì)試卷各個(gè)板塊進(jìn)行得失歸因。得在學(xué)生計(jì)算能力強(qiáng)和卷面規(guī)范，失在學(xué)生對(duì)題目的把握。所以，歐陽(yáng)老師提出，在今后教學(xué)中，應(yīng)注重學(xué)生認(rèn)真讀題等學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。 三年級(jí) 語(yǔ)文組的王璐老師結(jié)合課本對(duì)試卷進(jìn)行透徹分析，將考點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)相對(duì)比，發(fā)現(xiàn)試卷不僅僅將書中的知識(shí)點(diǎn)以不同方式進(jìn)行考察，并且加以延伸。因此，王璐老師指出，學(xué)生應(yīng)打好基礎(chǔ)，并將知識(shí)點(diǎn)融會(huì)貫通，學(xué)會(huì)舉一反三。<div><br></div> 數(shù)學(xué)組葉文老師將兩次期末考試數(shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)比分析，發(fā)現(xiàn)中等生有了顯著進(jìn)步。同時(shí)針對(duì)部分學(xué)生操作題較薄弱的問題，他提出，教師應(yīng)該多組織數(shù)學(xué)活動(dòng)，從而提高學(xué)生思維能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。 英語(yǔ)組的李曼曼老師通過分析對(duì)比英語(yǔ)長(zhǎng)江作業(yè)上與試卷相同的題型，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生單詞基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，做題思維不夠靈活，因此提出老師應(yīng)對(duì)學(xué)生的單詞記憶和做題思維進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。 四年級(jí) 語(yǔ)文組的姚貝老師通過對(duì)試卷各個(gè)板塊的分值和內(nèi)容的分析，發(fā)現(xiàn)課外閱讀部分尤為顯著，究其原因，是學(xué)生閱讀量的不足，所以姚貝老師提出，要努力提升學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力和人文素養(yǎng)，形成“大語(yǔ)文觀”。 數(shù)學(xué)組的郭雪蓮老師以獨(dú)特的視角分析試卷，將試題考點(diǎn)歸類統(tǒng)計(jì)，并結(jié)合學(xué)生易錯(cuò)的小數(shù)點(diǎn)計(jì)算和三角形問題進(jìn)行反思，指出教學(xué)中應(yīng)更加注重培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心做題的習(xí)慣，做到基礎(chǔ)題不失分，陷阱題不扣分。 英語(yǔ)組的陶麗仲老師將試卷得失與日常教學(xué)對(duì)接歸因，認(rèn)為分層教學(xué)十分必要，從而做到以學(xué)定教。 教導(dǎo)主任總結(jié)交流 <p class="ql-block"> 教導(dǎo)主任胡小梅老師以深鉆教材，立足課堂為中心，通過三個(gè)教學(xué)案例為我們點(diǎn)明教師進(jìn)行有效備課的重要性。當(dāng)學(xué)生對(duì)新學(xué)的知識(shí)生搬硬套時(shí)，教師應(yīng)該如何啟發(fā)學(xué)生思維呢？當(dāng)學(xué)生思維出現(xiàn)定勢(shì)時(shí)，教師應(yīng)該如何引導(dǎo)學(xué)生呢？當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生更多問題，教師應(yīng)該如何解答呢？答案就在備課中。只有在課前備好課，做好理論準(zhǔn)備，師生才能在課堂實(shí)踐中迸發(fā)智慧的火花。</p><p class="ql-block"> 教學(xué)相長(zhǎng)，教師的教與學(xué)生的學(xué)相互碰撞，不僅能激發(fā)學(xué)生的求知欲，還能勉勵(lì)教師不斷學(xué)習(xí)。所以，只有深鉆教材，立足課堂，積極反思，教師才能滿足學(xué)生日益增長(zhǎng)的知識(shí)訴求，教師的教學(xué)能力才會(huì)有長(zhǎng)足的進(jìn)步。</p><p class="ql-block"><br></p> 校長(zhǎng)點(diǎn)評(píng) <p class="ql-block"> 張婭副校長(zhǎng)總結(jié)、點(diǎn)評(píng)了各位老師的發(fā)言分享，并以“閱讀課程開發(fā)”為題，指出我校關(guān)于閱讀方面較為薄弱的問題。因此，張婭副校長(zhǎng)列出各年級(jí)語(yǔ)文閱讀書目，并計(jì)劃于暑假開展“悅?讀”活動(dòng)，以增加學(xué)生們的閱讀積累。</p> <p class="ql-block"> 在各年級(jí)老師對(duì)此次期末成績(jī)的精心總結(jié)、仔細(xì)分析、認(rèn)真反思中，老師們對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況了解更加詳盡、對(duì)自己教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)與不足也進(jìn)行了正確歸因。經(jīng)過各位領(lǐng)導(dǎo)的嚴(yán)格要求和指點(diǎn)評(píng)價(jià)，相信在未來(lái)，卓刀泉中學(xué)張家灣分校小學(xué)部的老師們和同學(xué)們一定能在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在實(shí)踐中提升。</p> <p class="ql-block">圖片：游芳芳</p><p class="ql-block">文字：蔡林 袁紫荊</p><p class="ql-block">審核：胡小梅</p>