家校心連心攜手共成長——恩江二小三七班家訪

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“走進(jìn)千家萬戶，關(guān)愛萬千心靈?！弊鳛槔蠋?，要想全面了解學(xué)生中出現(xiàn)的問題，就必須走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，而“家訪”便是走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心世界的一座愛的橋梁！家訪，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注與重視，這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì)，對(duì)家長是一種觸動(dòng)。 家訪進(jìn)行時(shí) 　　首先，我們來到了黃秋媛同學(xué)家，黃秋媛同學(xué)平時(shí)在班級(jí)中比較好動(dòng)，也比較聰明。但有一些行為習(xí)慣還有待加強(qiáng)，通過這次家訪我們了解到，由于平時(shí)父母工作比較忙，家中還有其他姐妹，平時(shí)也沒有時(shí)間管教孩子。家訪結(jié)束時(shí)，我們都希望秋媛能夠揚(yáng)長避短，在學(xué)業(yè)上有更大的進(jìn)步！      在留守兒童的家中，我們了解到孩子的父母忙于生計(jì)，一年很少回家照看督促孩子，孩子由爺爺、奶奶照看，這使得我們肩上的責(zé)任更重了，我們必須選擇不同的教育方式來對(duì)待這些更需要我們關(guān)愛的孩子。 　　緊接著，我們來到了湯晨同學(xué)家?？吹嚼蠋煹牡絹?，湯晨同學(xué)顯得有點(diǎn)緊但是也和媽媽一起熱情接待老師，我們家長聊了一些孩子在校情況，同時(shí)我們也了解到孩子在家的一些情況，讓我們更加了解孩子。 　　之后，我們又來到了江嘉榮同學(xué)家，還沒到嘉榮同學(xué)家，他和爸爸就在樓下等老師，他的爸爸也很熱情地切水果給我們吃，即使我們婉拒了多次，還是塞在了我們手中。嘉榮是個(gè)聽話懂事的孩子，在家會(huì)做家務(wù)，會(huì)聽家長的話。 　　緊接著我們又來到張志翔同學(xué)家，這個(gè)學(xué)生是比較聰明的，但是經(jīng)常不能完成老師布置的作業(yè)。在和他家長的談話中我們了解到因?yàn)楦改钙綍r(shí)忙于工作，沒有時(shí)間管他，加上孩子的自律性不強(qiáng)所以造成了經(jīng)常不寫作業(yè)的情況。在我們離開時(shí)，家長表示今后會(huì)多陪伴孩子，希望能夠越來越好！ 　通過這次家訪讓我明白，教育是愛與責(zé)任同行的事業(yè)。盡一份責(zé)任，可以實(shí)現(xiàn)家校真摯的溝通；送一份關(guān)愛，就能共創(chuàng)孩子美好的明天。萬師訪萬家活動(dòng)已近尾聲，但老師們對(duì)學(xué)生的教育仍在不斷延續(xù)，我們要不拘形式，扎扎實(shí)實(shí)的家訪下去，永遠(yuǎn)架牢這座聯(lián)系家校的“暖心橋”。