<p class="ql-block"> 為了更好的提高教學(xué)質(zhì)量，在反思中促進(jìn)步，7月1日下午，東營(yíng)市悅來(lái)湖小學(xué)召開(kāi)期末質(zhì)量分析會(huì)，會(huì)議由郝高玲主任主持，語(yǔ)文教學(xué)專(zhuān)家陳曉梅老師以及全體教師參與研究。</p> <p class="ql-block"> 會(huì)議主要分為三部分，第一部分是語(yǔ)數(shù)外三個(gè)教研組的老師對(duì)此次考試進(jìn)行質(zhì)量分析；第二部分是陳曉梅老師以語(yǔ)文試卷為例對(duì)期末測(cè)試卷進(jìn)行更加細(xì)致深入的分析以及對(duì)教師暑期備課進(jìn)行指導(dǎo)；第三部分是任成杰校長(zhǎng)對(duì)此次會(huì)議進(jìn)行總結(jié)以及提出幾點(diǎn)建議。</p> <p class="ql-block"> 各位老師分別從本學(xué)期試卷分析、原因分析、改進(jìn)措施、下學(xué)期的努力方向進(jìn)行了細(xì)致地闡述，對(duì)期末質(zhì)量檢測(cè)進(jìn)行了全面分析，并運(yùn)用了雷達(dá)圖，柱狀圖，思維導(dǎo)圖等進(jìn)行了科學(xué)的個(gè)性化分析。</p> 陳曉梅老師先是從七個(gè)方面對(duì)試卷進(jìn)行分析，以一二年級(jí)語(yǔ)文為例，提出從泛化走向聚焦，從教師走向?qū)W生。錯(cuò)題的背后，反映了孩子哪部分能力出現(xiàn)了問(wèn)題？而不是只看單純的出錯(cuò)率。 同時(shí)，陳曉梅老師對(duì)各位老師提出了要求：是否對(duì)教材了然于心？建議各位教師假期通讀教材，把握學(xué)情?！吧舷鹿催B，左顧右盼”，對(duì)暑期備課提出了指導(dǎo)性建議，不僅通讀本冊(cè)教材，更要讀各個(gè)版本，以及上下兩冊(cè)，進(jìn)行整本書(shū)備課。 <p class="ql-block"> 陳曉梅老師向各位教師展示了自制的“清明上河圖”，整合了小學(xué)語(yǔ)文十二冊(cè)的重點(diǎn)內(nèi)容，指導(dǎo)教師要刻苦鉆研教材，自己解讀教材。</p> 最后，任成杰校長(zhǎng)對(duì)本次會(huì)議進(jìn)行總結(jié)，高度肯定了各位教師的工作成果，提出了分析應(yīng)選取樣本，細(xì)化分析，可用雷達(dá)圖，柱狀圖，畫(huà)正字等方法。同時(shí)提出應(yīng)關(guān)注試題走向，注重學(xué)生思維方式訓(xùn)練以及口語(yǔ)訓(xùn)練。 今天的分析總結(jié)將會(huì)是我們下學(xué)期的起點(diǎn)，對(duì)于工作中取得的成果，我們將戒驕戒躁，扎實(shí)有序的繼續(xù)進(jìn)行;對(duì)于工作中的問(wèn)題，我們將冷靜思考，尋找最有利的捷徑，披荊斬棘，毫不氣餒。正如屈原所說(shuō)：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，悅來(lái)湖小學(xué)在路上...... 文字編輯： 尚雯雯<br><br><br>圖片供稿：王娟 聶文琪<br><br><br>審核： 郝高玲