以研促教，共同成長(zhǎng)——龍脊鎮(zhèn)中心幼兒園教研活動(dòng)

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2021年6月18日，桂林市學(xué)前教育專家指導(dǎo)團(tuán)第四組到龍勝縣幼兒園開展幼兒自主游戲體驗(yàn)式教研活動(dòng)及專題講座。我園有三位老師參加了培訓(xùn)，在培訓(xùn)名額有限的情況下，我們的教師回到幼兒園后，對(duì)本園的教師進(jìn)行二次培訓(xùn)。2021年7月2日，龍脊鎮(zhèn)中心幼兒園舉行了“教師建構(gòu)游戲體驗(yàn)式教研活動(dòng)”，三位教師把他們?cè)谂嘤?xùn)中獲得的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)分享出來(lái)，以研促教，共同進(jìn)步。 　　我們教育工作者，尤其是基礎(chǔ)教育工作者，要始終牢記兩句話，“假如我是孩子”，“假如是我的孩子”。而今天我們就站在孩子的角度去建構(gòu)游戲，通過(guò)動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)建構(gòu)游戲中幼兒可能會(huì)遇到的問(wèn)題，研討出建構(gòu)游戲的組織與指導(dǎo)方法，激發(fā)老師開展自主游戲活動(dòng)積極性，運(yùn)用科學(xué)育兒觀科學(xué)地開展保教活動(dòng)。 　　我們的教師分成了兩個(gè)小組去完成建構(gòu)游戲。在活動(dòng)前進(jìn)行討論，明確分工，畫設(shè)計(jì)圖等。親自體驗(yàn)孩子在建構(gòu)游戲中的合作互動(dòng)過(guò)程，感受建構(gòu)游戲樂(lè)趣和發(fā)現(xiàn)困惑。 　　在建構(gòu)游戲完成后，各組進(jìn)行討論：在此次建構(gòu)游戲，遇到什么問(wèn)題，是如何解決的，還可以如何去改進(jìn)。研討幼兒在建構(gòu)游戲中，哪些能力得到發(fā)展，我們將如何引導(dǎo)幼兒去完成游戲。在兩個(gè)組的小結(jié)之后，老師們更加深刻的體會(huì)到建構(gòu)游戲?qū)τ變喊l(fā)展的重要意義。建構(gòu)游戲不只是一個(gè)單純的游戲，它的活動(dòng)內(nèi)容能滲透至幼兒園五大領(lǐng)域的知識(shí)。 　　最后，園長(zhǎng)進(jìn)行本次活動(dòng)的總結(jié)：今天的教研活動(dòng)非常成功，有效的推動(dòng)老師們認(rèn)識(shí)建構(gòu)游戲，更新保教觀念，更好的貫徹、落實(shí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，促進(jìn)教師掌握創(chuàng)造性游戲的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)，提升教師在建構(gòu)活動(dòng)中的搭建技能與指導(dǎo)要點(diǎn)。 我們今后將繼續(xù)加強(qiáng)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的學(xué)習(xí)，以《指南》為依據(jù)，科學(xué)的實(shí)施我們的保教工作，在今后的保教游戲活動(dòng)中更好地給幼兒進(jìn)行有效的指導(dǎo)、干預(yù)和支持。