<p class="ql-block"> 從進入校園的那刻起，便愛上了校園，愛上了學習，哪怕學習跟不上也會瞪著眼睛聽，認真寫作業(yè)，也許就是這份堅持和執(zhí)著才有了今天我，順利讀了高中，大學，成為一名光榮的人民教師。</p><p class="ql-block"> 說起做老師的緣由，很簡單但更顯得幼稚，只是因為小時候羨慕班里和老師是親戚或者熟人同學，這些同學會被老師熟識，記掛，還可以被老師挑去參加班里和學校的所有活動，可惜的是正因為這，我的小學階段錯過了參加任何活動的機會，還好初中、高中、大學班里終于沒有老師的親戚了，我也有了參加班里和學校組織的活動，這些經(jīng)歷讓我難忘，更受益無窮。</p><p class="ql-block"> 而我當老師的另一個原因便是，如果我是老師，我要讓班里的每個學生都能感受到老師的關注，都能幸福的參與到班級活動中來，讓我的學生有歸屬感，有作為班級成員的幸福感。</p><p class="ql-block"> 如果這兩個做老師的理由是自私的，那么第三個理由應該算得上高尚了，我想做一件即能影響學生又能成就自己的事，這就要從我進入師范讀書的時候說起了。</p><p class="ql-block"> 我讀的大學是我們焦作當?shù)氐慕棺鲙煼陡叩葘？茖W校，一所?？茖W校，而且是好多人眼中十八流開外的大學但這里確是對我影響最大的地方。在這樣生源不是太好的學校，有的老師上課真的特別敷衍，一上課就鉆在教室多媒體臺前自顧自的讀課件，認真聽了會發(fā)現(xiàn)就是照著課件讀課本，課件都是拷貝的現(xiàn)成的，但有一位老師卻獨樹一幟，與眾不同，不論是課件還是課堂，永遠都是認真準備認真對待，從不敷衍，而且對我們特別的負責，這位老師的言行舉止一直都春風化雨地滋養(yǎng)著我。也正是在這位老師的課堂竇桂梅老師走進了我的視野，那天我們觀摩了竇桂梅老師的課——《圓明園的毀滅》，聽了以后入戲太深，感覺過去所學所聽的語文課都是在劃線背重點，也是因為這節(jié)課我知道了一個新的名詞——優(yōu)質課。</p><p class="ql-block"> 聽了竇桂梅老師的《圓明園的毀滅》這節(jié)課以后，我在網(wǎng)上搜了有關她的資料，買了她出的書，了解她的人生經(jīng)歷，我就勵志將來的自己也想成為像她一樣優(yōu)秀的老師，而想要成為這樣優(yōu)秀的老師就要不斷地看書、學習，不斷地嘗試、創(chuàng)新。</p><p class="ql-block"> 后來，我又讀到了于永正老師的書，知道于老師的教學潛力在他40歲的時候才被真正的發(fā)掘出來，一直發(fā)光發(fā)熱到他人生的終點，還在繼續(xù)影響著后世的老師，當然這也離不開自己的努力上進。</p><p class="ql-block"> 再后來我認識了時任沁陽永威學校的校長蔡林森，他創(chuàng)造了一個我們焦作教育的神話，因為好奇我也買了蔡林森校長出的書，從《洋思到永威》，看了以后我就勵志將來有一天自己也要帶出一所可供同行學習觀摩，可供同行參觀學習的學校，僅僅是為了實現(xiàn)自己的教育理想、教育夢。</p><p class="ql-block"> 為了這個理想，在我從教的這七年里，總是自己一個人默默努力，一個人暗下決心，讀自己喜歡的書，還要讀自己讀了就一千萬個想放棄的書，一邊努力，一邊放棄，一邊繼續(xù)努力，進步雖然不大但卻一直在進步。</p> <p class="ql-block"> 在努力的路上，我看到了在教學中的不足，尤其是學生在語文學習中的差勁，我又有了一個想為自己所在學校出一本屬于自己學校的校本讀物，這本校本讀物一定是由我們學校的老師一起編寫，一定是最符合學生需要，也一定是能順應時代發(fā)展的?？墒且惨驗樵谶@七年里我結婚，生子而進展很慢。也因此，我才想要去發(fā)展壯大我的隊伍，希望能夠找到我的合伙人，一起努力，一起進步，一起實現(xiàn)夢想，可是誰會愿意和我一起呢？畢竟這也是需要大量時間、金錢、精力的。</p><p class="ql-block"> 雖然難，但我相信，只要相信相信的力量，一路同行的小伙伴總會出現(xiàn)的。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">期待，也希望，這可以鞭策我為實現(xiàn)夢想而繼續(xù)努力。</p> <p class="ql-block"> 在工作中不抱怨，選擇的道路只有倆，要不滾蛋，要不閉嘴。</p>