<p class="ql-block"> 教師在設計作業(yè)時能充分考慮學生好奇、求新、求趣的心理特征，將作業(yè)形式多樣化，努力提高作業(yè)的趣味性，這樣才能牽動學生的注意力，激發(fā)學生內心強烈的學習需要，讓作業(yè)成為學生的樂趣。我們從學生的需要、興趣出發(fā)，不斷嘗試、探討、交流、反思、改進，只為不辜負坐在課桌前每一個求知的眼神?；仡櫤⒆觽兊挠⒄Z作業(yè)，一路走來，漸行漸悟，快樂成長。一路走來，留下一路芬芳。</p> 手創(chuàng)英語 <p class="ql-block">手創(chuàng)英語（字母復習）</p><p class="ql-block"> 根據(jù)三年級學生特點，老師設計想象作業(yè)，啟發(fā)學生將字母與繪畫結合，讓簡簡單單幾條線組成26個字母，賦予它們新的意義，變成了充滿藝術感的創(chuàng)意畫。從而讓孩子們進一步掌握了26個英文字母的書寫特征，更加走近英語、感受英語、喜愛英語，在玩中學，學中玩，體驗到英語學習的無限樂趣。</p> 小小智慧樹 <p class="ql-block">小小智慧樹（詞匯復習）</p><p class="ql-block"> 同學們通過上網、查閱書籍等方式搜集資料，然后認真地選材，再進行精心設計、書寫、繪畫，制作出了精美的單詞卡片。孩子們豐富的想象力讓單詞插上創(chuàng)意的翅膀，不僅提升了孩子們的動手能力，而且讓孩子們在制作的過程中積累知識，充實又有趣！</p> 英文妙語 <p class="ql-block">英文妙語（摘抄詞句綜合復習）</p><p class="ql-block"> 孩子們每天閱讀10分鐘英文繪本、書報，摘抄自己喜歡的好詞好句，與伙伴互相借閱、交流，并將“英文妙語”應用于學習中。學生從摘抄好詞佳句中增長知識，拓寬視野，體驗英語學習的樂趣，從而促進學生英語綜合能力水平的提升。</p> 精彩一刻 <p class="ql-block">精彩一刻（每日報告句型復習）</p><p class="ql-block"> “值日報告”是我們英語課前三五分鐘的常態(tài)環(huán)節(jié)，學生輪流上臺用英語進行自我展示?？梢允巧瞎?jié)課知識點的回顧，可以是自我介紹，可以是情景對話，學生盡情發(fā)揮，從而達到激發(fā)學習興趣，復習鞏固舊知，豐富課外知識，提高學生的讀寫和口語表達能力。</p> 英語日記 <p class="ql-block">英語日記（綜合復習）</p><p class="ql-block"> English diary英語日記是一種用文字記錄下已經發(fā)生過的美好或難忘的時刻與瞬間的方式。六年級學生在老師的指導下，用日記的形式把自己每天的所見、所聞、所想、所得用英文記錄下來。從開始的一周兩三篇到現(xiàn)在的每日一記，孩子們已養(yǎng)成堅持寫英語日記的好習慣，從而綜合復習鞏固所學知識，幫助培養(yǎng)學生的英語思維，提高英語學習水平。</p> <p class="ql-block"> “教者有心，學者得益”，具有創(chuàng)新性的作業(yè)一定能使課堂教學得到鞏固和延伸，能激發(fā)孩子們學習英語的興趣，提高學生的積極性。我們堅信，多樣化、趣味性的作業(yè)一定能在潛移默化中提高學生英語綜合能力，提升英語學習能力，為學生的終身學習奠定堅實的基礎。</p> <p class="ql-block">省基礎教育課題《創(chuàng)新鄉(xiāng)村小學英語作業(yè)提升學生學習能力核心素養(yǎng)的實踐研究》課題組供稿。</p><p class="ql-block">編輯：葉喜</p><p class="ql-block">供圖：肖四美、林宇欣、喻珊</p><p class="ql-block">審核：宋海萍</p>