<h1 style="text-align: center;"><span style="font-size: 22px;">校際聯(lián)動 共促發(fā)展</span></h1><p class="ql-block" style="text-align: center;">加區(qū)二小——曙光學(xué)校聯(lián)盟發(fā)展活動記</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 學(xué)校聯(lián)盟是協(xié)作學(xué)校之間教育教學(xué)資源實(shí)現(xiàn)共享的紐帶；是教育教學(xué)資源互補(bǔ)的一種有效途徑；是協(xié)作學(xué)校之間進(jìn)行教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流的展示平臺。本學(xué)期按照教育局文件要求，加區(qū)二小與曙光學(xué)校小學(xué)部結(jié)成教師發(fā)展聯(lián)盟。我校發(fā)揮盟主作用,積極與曙光學(xué)校聯(lián)系，成立聯(lián)盟領(lǐng)導(dǎo)小組，確立本年度合作交流工作目標(biāo)，制定工作方案，共研發(fā)展思路，保證兩校聯(lián)盟交流工作順利、有效的進(jìn)行。</p> 名師示范? ?交流學(xué)習(xí) <p class="ql-block"> 教研是學(xué)校發(fā)展的生命線，是提升教師專業(yè)素養(yǎng)的有效途徑。為使聯(lián)盟學(xué)校好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得以傳播，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)資源共享，使教師的教育教學(xué)能力有長遠(yuǎn)的發(fā)展。本學(xué)期兩校以課堂教學(xué)為突破口，由加區(qū)二小名師工作室馬宏艷老師做公開課，她在4月份，隨同加區(qū)教育團(tuán)隊(duì)赴上?！案鷯弻W(xué)習(xí)”，回來后將自己所學(xué)所感用這一節(jié)課呈現(xiàn)給兩校教師。通過名師示范課，密切了學(xué)校間的往來，帶動了兩校教師“比學(xué)習(xí)、精業(yè)務(wù)、提質(zhì)量”的工作勁頭。</p> 信息技術(shù)? ?互學(xué)互助 <p class="ql-block"> 為更深入推進(jìn)兩校信息技術(shù)2.0提升工程建設(shè)，促進(jìn)教師全員過關(guān)，達(dá)到整校推進(jìn)的目的。結(jié)合學(xué)校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力參差不齊的現(xiàn)狀，加區(qū)二小與曙光學(xué)校共同組織開展了“每周問答”活動，本次活動包括“每周一問”和“每周妙招”兩部分，所有問題及回答都來自于兩校一線教師，充分發(fā)揮了兩校信息技術(shù)應(yīng)用骨干教師的引領(lǐng)作用，最大化的利用了教師的碎片化時間，學(xué)習(xí)提高信息技術(shù)應(yīng)用能力，縮短教師之間的信息技術(shù)應(yīng)用能力差異。</p> 學(xué)生互動? ?并肩同行 <p class="ql-block"> 為更好地普及Scratch創(chuàng)意編程，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對電腦編程的興趣和熱愛，提高學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)、動手能力、創(chuàng)新能力和編程技能與技巧，加區(qū)二小舉辦了首屆“智能時代 逐夢成長”Scratch創(chuàng)意編程比賽。同時為達(dá)成聯(lián)盟學(xué)校之間的資源共享，促進(jìn)校際之間的合作共贏，本次比賽我校邀請了曙光學(xué)校的老師和同學(xué)們來到比賽現(xiàn)場參加觀摩。在交流中，兩校學(xué)生既加深了友誼，又提高對少兒編程的興趣。</p> 專項(xiàng)測試? ?提質(zhì)增效 <p class="ql-block"> 加區(qū)二小不定期向聯(lián)盟校分享階段專項(xiàng)或綜合測試的命題試卷，根據(jù)測試分析學(xué)情、教情，討論整改措施，完善教學(xué)質(zhì)量評價體系，提高兩校教學(xué)質(zhì)量。</p> <p class="ql-block"> 教師發(fā)展聯(lián)盟不是形式，而是實(shí)實(shí)在在的一個交流平臺。未來的工作任重道遠(yuǎn)，我們會充分利用這個平臺，探究發(fā)展聯(lián)盟的策略，使聯(lián)盟學(xué)校的工作得到互補(bǔ)，真正實(shí)現(xiàn)教育的雙贏。</p>