<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 科學(xué)技術(shù)正在加速推動(dòng)社會變革，并給人類發(fā)展和教育帶來前所未有的挑戰(zhàn)。應(yīng)對科技帶給教育的挑戰(zhàn)，唯有依賴科學(xué)的手段。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 7月5號下午，許昌實(shí)驗(yàn)小學(xué)特邀請北師大腦科學(xué)研究專家楊海燕老師，為老師們做關(guān)于腦科學(xué)的培訓(xùn)。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 近幾年大家一直都在提的詞是“未來已來”。未來究竟是什么形態(tài)？虛擬現(xiàn)實(shí)、信息社會、知識爆炸、全球化……教育的一個(gè)目的是為未來培養(yǎng)人才。而腦科學(xué)定義學(xué)習(xí)力，所以，楊老師首先帶領(lǐng)我們認(rèn)識了我們的大腦。</p> <p class="ql-block"> 大腦的神經(jīng)元在兩歲的時(shí)候發(fā)展達(dá)到巔峰，所以會有“可怕的兩歲”現(xiàn)象，是因?yàn)楹⒆拥拇竽X快速發(fā)育，而語言發(fā)育不匹配，所以孩子會發(fā)脾氣。了解這種情況后，如果我們給孩子更多的關(guān)愛，去理解孩子。會幫助孩子平穩(wěn)度過這個(gè)時(shí)期。另外，腦科學(xué)的研究也讓我們認(rèn)清孩子兩歲之前的教育的重要性。因?yàn)?，大腦發(fā)育是不可逆的過程。</p> <p class="ql-block"> 豐富的環(huán)境會促進(jìn)大腦的發(fā)育。</p> <p class="ql-block"> 而缺乏豐富的認(rèn)知刺激，家庭爭吵環(huán)境帶給孩子心理的壓力，父母和養(yǎng)育人的支持減少，以及一些有毒物質(zhì)，會嚴(yán)重影響孩子的大腦發(fā)育。</p><p class="ql-block"> 所以，作為父母，我們一定要認(rèn)識到孩子大腦發(fā)育的不可逆性，給孩子的成長以良好的環(huán)境。</p> <p class="ql-block"> 腦科學(xué)研究，大腦有五大核心能力，即注意力，記憶力，思維力，反應(yīng)力，自控力。</p> <p class="ql-block"> 這幅圖讓聽課老師們觸目驚心，左側(cè)是正常發(fā)育的大腦圖，右側(cè)是注意力缺陷的大腦圖。大腦注意力缺陷，表現(xiàn)出來就是注意力不能集中，后期采取措施去努力改變，收效甚微。再次強(qiáng)調(diào)，早期教育的重要性。</p> <p class="ql-block"> 家庭教育在孩子成長發(fā)育過程中是非常重要的，我們首先要給孩子提供一個(gè)有愛的環(huán)境，一個(gè)平和的家。其次，可以通過一些認(rèn)知訓(xùn)練提升學(xué)習(xí)能力。</p> <p class="ql-block"> 楊老師輕松又前沿的腦科學(xué)知識，吸引老師們?nèi)褙炞⒌膬A聽。在互動(dòng)環(huán)節(jié)，老師們積極和楊老師互動(dòng)，提出了關(guān)于教育孩子的一些困惑。</p><p class="ql-block"> Q:我們的智力水平到15歲左右就逐漸開始發(fā)展緩慢，甚至后退。如何能維持較高的智力水平呢？</p><p class="ql-block"> A:閱讀＋體育鍛煉＋腦力勞動(dòng)＝維持智力水平</p><p class="ql-block"> 楊老師給我們提供了一個(gè)新的觀點(diǎn)，運(yùn)動(dòng)后大腦的注意力會更集中。所以，先運(yùn)動(dòng)，再學(xué)習(xí)，效率更高。有氧運(yùn)動(dòng)對自控力的發(fā)展也有促進(jìn)作用。</p> <p class="ql-block"> Q：小學(xué)課堂上會有一些注意力不集中的男孩兒，作為老師可以怎樣幫助他提升注意力？</p><p class="ql-block"> A:在小學(xué)階段，孩子們的整體能力，包括注意力，都呈上升趨勢。男孩兒的發(fā)育整體比女孩兒慢，所以，首先我們要有可持續(xù)發(fā)展觀。其次，我們可以調(diào)整自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和節(jié)奏，在孩子注意力要分散的時(shí)候，加個(gè)小游戲，小活動(dòng)。最后，如果孩子的注意力缺陷比較嚴(yán)重的話，需要結(jié)合專業(yè)的訓(xùn)練。（實(shí)踐研究證明，電子產(chǎn)品使用時(shí)間長，影響注意力。）</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> Q:如何運(yùn)用腦科學(xué)的方法去突破學(xué)習(xí)上的瓶頸？</p><p class="ql-block"> A:我們會有能力的臨界點(diǎn)，這個(gè)時(shí)候會感覺特別難受，而覺得難受的時(shí)候，才會有新東西?？梢酝ㄟ^刻意練習(xí)，不斷挑戰(zhàn)自己，有所突破。細(xì)讀《刻意練習(xí)》這本書中，會給我們更多的答案。</p> <p class="ql-block"> 老師們舉起的手還不想放下，時(shí)間已經(jīng)到了下午的6點(diǎn)。老師們對教育的熱情，對學(xué)生的關(guān)愛，在一個(gè)個(gè)問題中顯現(xiàn)。對教育的思考、探索，一直在路上。</p> <p class="ql-block"> 正像杜校長總結(jié)的那樣，腦科學(xué)的學(xué)習(xí)，讓我們離科學(xué)的教育更近一步！</p><p class="ql-block"> 一下午的培訓(xùn)，點(diǎn)燃了老師們對腦科學(xué)研究的興趣，打開了腦科學(xué)研究的大門。在接下來的教育中，我們將用腦科學(xué)的知識引導(dǎo)我們的教育。</p>