<p>被稱人類“第二次零點(diǎn)革命”的人工浪潮已經(jīng)掀起！未來可能是雙師型課堂，人機(jī)交互、人機(jī)結(jié)合將成為主要形態(tài)。人工智能拓展了人的思維，整個(gè)教育形態(tài)也將面臨重塑。那么人工智能時(shí)代我們需要培養(yǎng)孩子怎樣的技能？ </p><p>快來參與我們的人工智能科技體驗(yàn)活動(dòng)，來感受人工智能的神奇吧！</p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">活動(dòng)地點(diǎn):岳麓區(qū)五礦麓谷科技產(chǎn)業(yè)園B2棟601</b></p><p class="ql-block" style="text-align: justify;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">咨詢熱線:吳老師18570727102（微信同號)</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">報(bào)名咨詢請掃二維碼??????</span></p> <p>歡迎來到五礦麓谷科技產(chǎn)業(yè)園</p><p> —— 湖南天舟創(chuàng)新智能科技有限公司</p> <h1 style="text-align: center;"><b>活動(dòng)流程如下</b></h1><h3 style="text-align: justify;"><b>1 、3D打印介紹 。(20分鐘)</b></h3><h3 style="text-align: justify;">了解3D打印原理和應(yīng)用領(lǐng)域，參觀3D打印過程和作品。</h3><h3 style="text-align: justify;">同學(xué)們參觀3D打印機(jī)、3D掃描儀。創(chuàng)客導(dǎo)師跟同學(xué)們介紹講解3D打印機(jī)的種類、3D打印的原理、3D掃描儀成像的原理、介紹3D掃描儀與3D建模的區(qū)別。</h3><p><br></p> <p style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px;">3D掃描儀</span></p> <p style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px;">3D打印過程</span></p> <p>創(chuàng)客導(dǎo)師帶領(lǐng)同學(xué)們來到3D打印作品展示區(qū)。講解3D打印作品與3D打印筆作品的區(qū)別，參觀3D打印作品，介紹3D打印作品的應(yīng)用領(lǐng)域。</p> <p style="text-align: justify;"><b>2、開源硬件、教育機(jī)器人、無人機(jī)講解演示環(huán)節(jié)。(30分鐘）</b></p><p><br></p> <p style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px;">跳舞機(jī)器人、對話機(jī)器人表演</span></p> <p>創(chuàng)客導(dǎo)師講解無人機(jī)相關(guān)知識，觀看無人機(jī)表演。</p> <p>3、3D打印筆創(chuàng)意制作環(huán)節(jié)。(60分鐘)</p><p>認(rèn)識3D作畫；3D打印筆的操作使用；5-6人一組，每組設(shè)定主題，完成主題人物（建筑主題，交通主體，游樂園主體等，需每組成員共同設(shè)計(jì)主題成分，我們也會(huì)提供相應(yīng)主題模版）</p> <p>4、作品展示環(huán)節(jié)(5分鐘)</p> <p>5、全家福拍照(5分鐘）</p> <p>創(chuàng)客教育： 以人為本，基于興趣，通過體驗(yàn)式和項(xiàng)目式的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，體味到科學(xué)的無窮樂趣，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)分享、善于合作、勇于創(chuàng)新創(chuàng)造、以及跨學(xué)科運(yùn)用各種知識和工具解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。開啟學(xué)生對科技的好奇與探索</p>