<p class="ql-block"> 具體描述法又稱作品分析法，欣賞分享幼兒的美術(shù)作品，它可以激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，調(diào)動(dòng)幼兒參與創(chuàng)造美的積極性。作為教師要站在幼兒的視覺努力理解其意圖，充分尊重每位幼兒的想法，激發(fā)幼兒更多與眾不同的想法。為了加深對(duì)“具體描述法”的理解，合理的運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中，無(wú)極縣幼兒園于5月份—6月份開展了“具體描述法”的專題培訓(xùn)活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)一：學(xué)習(xí)理論知識(shí)（5月12日）</p><p class="ql-block"> 趙會(huì)娟園長(zhǎng)首先從概念上對(duì)"具體描述法"進(jìn)行了介紹，通過(guò)繪畫作品案例，分享了基本方法和經(jīng)驗(yàn)，從對(duì)幼兒作品"描述性"語(yǔ)言的表述，明確從構(gòu)圖、造型及設(shè)色幾個(gè)方面，更清晰的讓老師們了解，如何具體描述孩子的作品。</p> <p class="ql-block"> “具體描述法”的原則：1.客觀陳述所看到的作品。2.讓作者或聆聽者感受到老師在用心的欣賞幼兒的作品?！熬唧w描述法”強(qiáng)調(diào)的是教師對(duì)幼兒的尊重，感受到欣賞的態(tài)度大于內(nèi)容的講述，會(huì)傳達(dá)給孩子們一種積極向上自信的價(jià)值觀，更好的鍛煉孩子的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)改變傳統(tǒng)的由老師單方面的評(píng)判轉(zhuǎn)變?yōu)榭陀^、具體的描述。</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)二：現(xiàn)場(chǎng)考核活動(dòng)（6月9日）</p><p class="ql-block"> 通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)考核的方式，讓老師們學(xué)習(xí)對(duì)幼兒作品運(yùn)用“客觀描述性”語(yǔ)言，讓老師們根據(jù)培訓(xùn)的“具體描述法”，對(duì)自己手中的作品開始評(píng)價(jià)，客觀地描述自己所看到，并不加任何主觀判斷的寫出來(lái)。</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)三：實(shí)踐操練活動(dòng)（6月15日）</p><p class="ql-block"> 在實(shí)踐操練環(huán)節(jié)，趙會(huì)娟園長(zhǎng)通過(guò)帶領(lǐng)老師們學(xué)習(xí)對(duì)幼兒作品說(shuō)“描述性”語(yǔ)言，更讓老師們感覺到在教學(xué)活動(dòng)中，教師對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)態(tài)度和語(yǔ)言是幼兒學(xué)習(xí)發(fā)展的支撐和動(dòng)力。</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)四：全縣幼兒教師學(xué)習(xí)活動(dòng)（6月16日）</p><p class="ql-block"> 為了讓廣大幼兒教師更好的學(xué)習(xí)、運(yùn)用“具體描述法”，更好的應(yīng)對(duì)石家莊市素質(zhì)賽中具體描述法的比賽，達(dá)到以賽帶訓(xùn)的目的。由無(wú)極縣教育局幼教科劉書杰老師帶頭組織學(xué)習(xí)“具體描述法”，無(wú)極縣幼兒園趙會(huì)娟園長(zhǎng)為全縣幼兒參賽教師具體講解，運(yùn)用“具體描述法”的原因、具體描述法實(shí)施的基本原則和實(shí)施要點(diǎn)，讓教師們更加直接感受到“具體描述法”，讓教師的評(píng)價(jià)語(yǔ)言更加生動(dòng)具體，同時(shí)鼓勵(lì)老師們?cè)诠ぷ髦卸噙M(jìn)行嘗試。</p> <p class="ql-block"> 歷時(shí)一個(gè)多月的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)圓滿落下了帷幕。無(wú)極縣教育局幼教科劉書杰老師，對(duì)活動(dòng)的組織和老師們的學(xué)習(xí)熱情給予了高度的評(píng)價(jià)，并要求各幼兒園回去后要組織教師進(jìn)行深度研究，將“具體描述法”應(yīng)用于教師的教學(xué)活動(dòng)中，通過(guò)實(shí)踐來(lái)驗(yàn)證方法的實(shí)效性，進(jìn)而更好的推進(jìn)我縣學(xué)前教育的發(fā)展。</p>