<p class="ql-block" style="text-align: center;">收獲與反思</p><p class="ql-block"> 徐斯恬：教學(xué)反思，是指教師對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐的再認(rèn)識(shí)、再思考，并以此來(lái)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平。教學(xué)反思一直以來(lái)是教師提高個(gè)人業(yè)務(wù)水平的一種有效手段。婁老師講了許多案例，并且鼓勵(lì)我們進(jìn)行三次反思，從自己的教育實(shí)踐中來(lái)反觀自己的得失，通過(guò)教育案例、教育故事、或教育心得等來(lái)提高教學(xué)反思的質(zhì)量。</p><p class="ql-block"> 金女：今天聽了婁特的講座，感觸最深的是“反思”的問題，教師的反思要體現(xiàn)理性，反思要提前策劃主題，要有系統(tǒng)性和理論深度，反思與研究要結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)際，這樣日復(fù)一日的堅(jiān)持才能看到教師個(gè)人的發(fā)展與成長(zhǎng)。</p><p class="ql-block"> 馬超紅：婁老師從各個(gè)大師對(duì)反思的觀點(diǎn)讓我了解到反思的重要性，但反思中也存在著問題，有些教師雖然有在行動(dòng)，但不等于深入研究，這樣的反思流于形式，不夠深度與缺少理論的支撐，還從自身的課題出發(fā)，了解到了課題生成后，如何實(shí)踐與實(shí)施，也能在實(shí)踐中也是教育反思、教育行為的質(zhì)的提升。</p><p class="ql-block"> 周佳：婁老師的講座以“反思”為話題，講述了教師實(shí)際活動(dòng)過(guò)程中呈現(xiàn)的一些問題：為寫而寫，反思膚淺；內(nèi)容零散無(wú)系統(tǒng)；缺少深度和理論。真實(shí)的客觀的反應(yīng)了老師反思的現(xiàn)狀。反思是深層次的學(xué)習(xí)，但反思更需要進(jìn)行實(shí)踐，我們的研究，課題的撰寫很多時(shí)候就是基于一次一次的反思，實(shí)踐和總結(jié)。正視日常的反思工作，從深度反思中看到自己的教育行為，看到幼兒的發(fā)展現(xiàn)狀，從而結(jié)合專家的理論來(lái)開展教育工作，這才是正確實(shí)施反思活動(dòng)促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑。</p><p class="ql-block"> 陳楓靜：婁特從兩個(gè)小故事折射出反思的重要性，也告訴我們向于老師這樣三次備課、三個(gè)關(guān)注、兩個(gè)反思的深度反思才能真正促進(jìn)教師的發(fā)展。同時(shí)，婁特以自身的課題撰寫為例，告訴我們課題的選題要具有意義，課題的實(shí)施要扎實(shí)，重要的是實(shí)施的過(guò)程中要不斷反思調(diào)整。這些都讓我深受啟發(fā)。</p>