<p class="ql-block"> “安吉游戲”作為近年來(lái)全國(guó)學(xué)前教育探索的典型代表，是一種“兒童在前，教師在后”的課程模式，充分代表著學(xué)前教育改革的方向。我園作為全國(guó)“安吉游戲”推廣試點(diǎn)園，正值盛夏之際，會(huì)有什么樣的游戲故事發(fā)生呢？</p><p class="ql-block"> 夏天的校園里，彌漫著淡淡的幽香，在那茂密翠綠的樹葉里，一個(gè)個(gè)吃飽喝足、粉嫩粉嫩的小蓮霧正在迎著朝陽(yáng)，向孩子們微笑，向孩子們招手。每天上學(xué)放學(xué)，孩子們背著小書包經(jīng)過(guò)蓮霧樹，三三兩兩的總會(huì)被那迷人的小果子吸引住。</p><p class="ql-block"> “這是什么水果？”</p><p class="ql-block"> “它可以吃的嗎？”</p><p class="ql-block"> “吃起來(lái)會(huì)是什么味道呢？”</p><p class="ql-block"> 帶著一連串的問(wèn)號(hào)，孩子們自由、自主、自發(fā)的摘果之旅應(yīng)運(yùn)而生了。</p> <h1 style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">一、奇思妙想篇</b></h1><p class="ql-block"><br></p> 誘人的果子，有的長(zhǎng)在低處，有的卻高高掛起，孩子們要怎樣才能摘到果子呢？ 坐上熱氣球，可以飛得高高的，或者拿來(lái)長(zhǎng)長(zhǎng)的梯子，然后就可以摘到蓮霧啦！ 用呼啦圈、棍子、梯子等工具，也可以摘到蓮霧哦！ <p class="ql-block"> 當(dāng)果子掉下來(lái)的時(shí)候，有我們?cè)?，用一張大網(wǎng)就可以接果子啦！</p> <p class="ql-block"><b> 教師的思考</b></p><p class="ql-block"> 1.大自然是一門很好的教育資源，能夠賦予幼兒無(wú)限的生機(jī)與活力。幼兒親近大自然，并樂(lè)意去體驗(yàn)自然，所以教師應(yīng)該支持幼兒的想法，鼓勵(lì)幼兒通過(guò)自己的方式獲得更多的親身感受。</p><p class="ql-block"> 2.計(jì)劃，是一種將目標(biāo)轉(zhuǎn)化為可預(yù)期行為的思維過(guò)程。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，做計(jì)劃就是讓幼兒表達(dá)自己的意圖?！?—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》也指出，鼓勵(lì)幼兒愿意用圖畫或者符號(hào)表達(dá)自己的愿望和想法，對(duì)于中大班幼兒，教師應(yīng)該支持幼兒用語(yǔ)言、繪畫等方式表達(dá)自己的想法。</p><p class="ql-block"> 3.對(duì)于孩子們的想法，有的可能實(shí)事求是，有的可能天馬行空，但是這正是孩子創(chuàng)造能力發(fā)展的一個(gè)極好的機(jī)會(huì)。它強(qiáng)調(diào)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人、追求者以及探索者。</p> <h1 style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">二、采摘行動(dòng)篇</b></h1><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b> ?。ㄒ唬┭b備準(zhǔn)備。</b></p><p class="ql-block"> 對(duì)于摘果，孩子們想出了各種各樣有趣的方法，迫不及待想要行動(dòng)了！今天，帶上裝備，孩子們終于要開(kāi)始摘果啦！ </p> <p class="ql-block"><b> （二）采摘開(kāi)始。</b></p><p class="ql-block"> 第一次摘果，孩子們把想到的辦法都開(kāi)始付諸行動(dòng)了。他們搬了一些梯子、竹竿、凳子等，很快就摘到蓮霧了。</p> 很快，在低矮處的蓮霧，在孩子們的通力合作、齊心協(xié)力下，基本采摘完成 。可是，高高掛起的蓮霧，還在向著孩子們招手，孩子們會(huì)有什么辦法呢？ <p class="ql-block"><b> 教師的思考</b></p><p class="ql-block"> 1.孩子們的第一次行動(dòng)非常成功，基于自身經(jīng)驗(yàn)的支持，再加上低矮處的果子采摘簡(jiǎn)單，技術(shù)難度不大，所以按照他們的計(jì)劃，使用梯子、凳子等工具進(jìn)行摘果行動(dòng)。盡管是簡(jiǎn)單的活動(dòng)，但是他們卻能投入其中，沒(méi)有一個(gè)人閑著，大家分工合作；他們也是喜悅的，大家共同享受著摘果帶來(lái)的樂(lè)趣。</p><p class="ql-block"> 2.隨著低矮處果子的采摘完成，他們準(zhǔn)備面臨兩個(gè)問(wèn)題，一是怎樣才能摘到高處的蓮霧呢？二是還能借助什么工具采摘蓮霧呢？對(duì)于孩子們遇到的問(wèn)題，老師沒(méi)有明確告訴他們答案，而是放手讓孩子嘗試去解決問(wèn)題。</p> <p class="ql-block"><b> ?。ㄈ┎烧跆?。</b></p> <p class="ql-block"> 對(duì)于中高處的蓮霧，還是難不倒孩子們的，看，謹(jǐn)鏝小朋友開(kāi)始嘗試爬上梯子，然后再用竹竿去敲打蓮霧，很快的，又有很多蓮霧掉下來(lái)了。</p> <p class="ql-block"> 忠林、祥茗小朋友更是按耐不住了，他們開(kāi)始借助梯子，爬到樹上去了。</p> <p class="ql-block"> <b>教師的思考</b></p><p class="ql-block"> 1.<span style="font-size: 18px;">偉大的教育家陶行知說(shuō)過(guò)，行是知之始，知是行之成。真正的投入產(chǎn)生于幼兒充滿激情的探索，從摘果行動(dòng)中我們可以看到這樣大膽放手的安吉游戲賦予了幼兒最大程度的自由，讓幼兒充分地探索并投入其中，他們不是被包辦的小寶貝，而且獨(dú)立自由的社會(huì)人，通過(guò)自己的實(shí)踐不斷獲得發(fā)展并體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅、自信。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 2.在摘果過(guò)程中，孩子們的經(jīng)驗(yàn)得到豐富，肢體動(dòng)作發(fā)展更加靈活，對(duì)摘果的技巧又上升一個(gè)臺(tái)階。如鄧謹(jǐn)鏝在借助梯子與竹竿的過(guò)程中，她開(kāi)始學(xué)會(huì)將身體的重心依靠在梯子上，讓自己不容易摔跤，再用雙手去敲打。</span></p> <p class="ql-block"><b> （四）勇敢冒險(xiǎn)。</b></p><p class="ql-block"> 孩子們繼續(xù)往上爬，嘗試采摘最高處紅彤彤的果實(shí)，他們一手抓住樹干，一手采摘蓮霧，不一會(huì)兒，他們高興地喊到：“我又摘到蓮霧啦！”</p> <p class="ql-block"> 現(xiàn)在，采摘樹頂上的果實(shí)更是一個(gè)大考驗(yàn)。當(dāng)他們?cè)酵吓罆r(shí)，他們發(fā)現(xiàn)在高處越難找到支點(diǎn)。進(jìn)退兩難的時(shí)候，站在樹下的孩子說(shuō)：“小心點(diǎn)，太危險(xiǎn)了，我們?cè)傧胂肫渌霓k法吧！”</p> <p class="ql-block"> 于是，有的孩子小心翼翼地從樹上下來(lái)了。</p> 這時(shí)園長(zhǎng)媽媽和工人叔叔正好經(jīng)過(guò)，他們發(fā)現(xiàn)了工人叔叔有一把長(zhǎng)長(zhǎng)的梯子，于是借來(lái)了梯子，在小伙伴和叔叔的協(xié)助下，長(zhǎng)長(zhǎng)的梯子架在樹干上，梯子的高度足夠摘到樹木頂端的蓮霧。 <p class="ql-block"> 金海毫不猶豫地爬上了梯子，但越往上爬，梯子晃動(dòng)了起來(lái)，金海停止往上爬。站在地面的小朋友說(shuō)：“別怕，我們幫你扶著。”于是金海在小伙伴們的鼓勵(lì)和注視下，一級(jí)一級(jí)地往上爬，成功摘到了高處的蓮霧。</p><p class="ql-block"> 當(dāng)金海下來(lái)了，佳怡小朋友更是自告奮勇，也要去摘樹頂?shù)墓?，于是孩子們調(diào)整了梯子的位置后，佳怡又順利地把左邊樹枝上的蓮霧也摘下來(lái)了。</p> <p class="ql-block"> <b> 教師的思考</b></p><p class="ql-block"> 1.對(duì)于高處的蓮霧，采摘難度很大，不過(guò)孩子們的動(dòng)機(jī)強(qiáng)烈，他們善于利用各種有利條件幫助自己實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。</p><p class="ql-block"> 2.在做出往樹頂爬的想法后他們先是去嘗試，當(dāng)發(fā)現(xiàn)樹頂?shù)闹吸c(diǎn)太低后，能夠?qū)W會(huì)評(píng)估風(fēng)險(xiǎn)，然后選擇另辟蹊徑，這讓<span style="font-size: 18px;">孩子們?cè)隗w驗(yàn)中學(xué)會(huì)了判斷與預(yù)測(cè)問(wèn)題，</span>極大地提高了孩子們獨(dú)立思考問(wèn)題、嘗試解決問(wèn)題的能力。</p><p class="ql-block"> 3.安吉游戲中常提到的“投入，冒險(xiǎn)，喜悅，反思，愛(ài)”在這里得到了充分提現(xiàn)。摘蓮霧，孩子們是投入的；當(dāng)成功摘到蓮霧，孩子們是喜悅的；越往高處，難度越大，但孩子們的冒險(xiǎn)精神一點(diǎn)都沒(méi)減；一邊游戲一邊判斷并調(diào)整策略，孩子們是善于反思的；同伴間的相互配合與相互鼓勵(lì)，這是有愛(ài)的……</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 22px;">三、交流分享篇</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> （一）分享故事。</p><p class="ql-block"> 果子摘下來(lái)了，大家席地而坐，孩子們開(kāi)始分享自己在采摘過(guò)程中的小故事，一起梳理游戲的過(guò)程以及其中的收獲，及時(shí)總結(jié)、提升經(jīng)驗(yàn)。</p> <p class="ql-block"> 接下來(lái)，孩子們興高采烈地把蓮霧拿回了活動(dòng)室。</p> <p class="ql-block"> ?。ǘ┧颐?。</p><p class="ql-block"> 回到活動(dòng)室，孩子們開(kāi)始坐下來(lái)、靜下心、認(rèn)真觀察這些誘人的果子，原來(lái)它們叫“蓮霧”。有的孩子看一看、聞一聞、摸一摸，有的孩子忍不住，跑去洗干凈蓮霧后直接咬了下去，然后跟同伴說(shuō)：“蓮霧有點(diǎn)甜甜的，脆脆的，真好吃！”</p> <p class="ql-block"> ?。ㄈ┲谱魉忱?。</p><p class="ql-block"> 接下來(lái)，他們又要大展身手了——制作沙拉。他們把蓮霧清洗干凈后切好，然后帶上小圍裙，將各種水果、沙拉醬、酸奶和蓮霧攪拌，美味的水果沙拉出爐啦！</p> <p class="ql-block"> ?。ㄋ模┓窒沓晒?lt;/p><p class="ql-block"> 把蓮霧以及制作好的水果沙拉分享給幼兒園里的其他小朋友吃，蓮霧一下子就被吃完了！大家一起吃的感覺(jué)真好！</p> <p class="ql-block"> 游戲點(diǎn)亮兒童生命。放手兒童，發(fā)現(xiàn)兒童，在安吉游戲中，放手把自主權(quán)還給兒童，讓幼兒在真游戲中，體驗(yàn)每一刻屬于自己的快樂(lè)，創(chuàng)造自己的精彩故事?！鞍布螒颉钡木窬褪恰罢妗?，做事情就是做得“實(shí)”，在支持幼兒發(fā)展的道路上，我們將繼續(xù)努力。 歡迎關(guān)注我們的下一期安吉游戲故事……</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">出品：北流市永順幼兒園</p><p class="ql-block">編輯：黨玲 馬藝綺</p><p class="ql-block">初審：林麗</p><p class="ql-block">終審：劉朝清</p>