中期匯報展成果努力實踐促提升——湛江市第一小學2019年英語科組區(qū)級重點課題中期報告會簡報

文靜

為了展示我校英語組的重點課題《支架式教學模式提高城鄉(xiāng)結(jié)合部小學生英語口語能力的實踐研究》自開題以來的研究進度，以便進一步推進課題研究的成果和經(jīng)驗，明確下一步研究的重點與方向，課題承擔人駱秋雁主任偕同課題組成員林文靜、孫宇、林月霞老師于2021年7月8日下午參加了在湛江市第十二小學舉行的由霞山區(qū)教育局主辦的霞山中小學教育科學“十三五”規(guī)劃2019年度課題中期及結(jié)題報告會。霞山區(qū)教育局教研室副主任程喆老師、霞山區(qū)教育局教研室教研員薛茁老師、黃琳老師、李美碧老師參加了此次會議，會議由程喆副主任主持。 我校英語課題主持人駱秋雁主任從課題研究工作主要進展、存在問題、重要變更、下一步計劃、可預期成果等方面作詳細報告。 　　首先闡述本課題獲批準立項后進行三個階段的實施情況： 1.準備階段（2018年10月至2019年6月）：組建課題研究團隊，選題形成框架，舉行選題論證會，設計研究方案，申報立項。 　　2.實驗階段（2019年7月至2020年12月）：重點探討影響城鄉(xiāng)結(jié)合部學生口語表達能力的主要因素，研究出針對本地區(qū)學生實際的對話課教學模式，并實踐于實驗班，通過邊實驗，邊改進，再實驗，再改進，不斷完善優(yōu)化教學設計并進行推廣運用。 　　3.中期總結(jié)階段（2021年5月）回顧和總結(jié)研究過程，梳理研究成果。提煉經(jīng)驗，形成理論。 課題研究的中期成果情況通過前階段課題組成員群策群力，按照課題計劃有序開展研究，并進行了大量的探索和實踐，取得了初步的階段性成果：1.加強理論實踐，提升自身素養(yǎng) 2.創(chuàng)立特色品牌，擴大輻射效應 3.打磨精品課例，強化示范引領(lǐng) 接著，霞山區(qū)教育局教研室英語教研員黃琳老師代表專家組對本課題組作出以下悉心指導：首先肯定課題組全體成員認真努力、干勁十足的教研精神。能及時總結(jié)研究成果，成果顯著，公開發(fā)表相關(guān)研究的教研論文共3篇, 教學設計5份。  同時高度肯定本課題的研究價值。她指出課題組能及時凝練課題的研究價值，以“四階五環(huán)”為支架，緊緊圍繞“培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力”的總體目標，堅持以學生為本，探索了支架理論下小學英語對話課堂的教學模式，充分凸顯課題研究的創(chuàng)新性和校本化。 除此以外，課題組創(chuàng)編《五、六年級隨堂說唱資源PEP小學英語歌謠》，該資源在湛江市小學英語公眾號上發(fā)布，并被湛江市選用為線上教育課程資源，以及在“粵教研”使用，里面制作二維碼，可以掃描進行觀看，跟學跟唱，起到很好的輻射作用和推廣價值。課題組撰寫的《PEP小學英語支架式對話教學導學案》（六年級），為英語教師在英語對話課教學中提供了較具體、操作性強的教學設計指導，值得教師借鑒和使用。同時，也適用于學生課前預習、課后復習鞏固。  最后黃琳老師還從專業(yè)角度給出可行性的建議：由于導學案的使用對象更多的是學生，建議后續(xù)能夠加入?yún)⒖即鸢?，供學生參考學習。 　　最后，程喆副主任提出今后課題的研究過程中要有更明確研究的目的和方向，以課堂研究為主陣地，及時總結(jié)經(jīng)驗形成理論，注重理論與實踐相結(jié)合，把握課題研究進度，不斷完善預期成果。并再次強調(diào)對我校課題前期研究中取得的成果給予了肯定，使我們課題組成員頗受鼓舞。 通過此次課題的中期報告，課題組成員對課題的研究意義和努力方向有了更精準的認識，對課題研究的重點環(huán)節(jié)和思路有了更明朗的把握。相信，在各級領(lǐng)導的關(guān)心支持下，在課題研究專家們的指導幫助下，在課題組成員的團結(jié)協(xié)作下，我們的前行會更有力量，一定會把我們的課題越做越好。