<p class="ql-block"> 時(shí)維六月，節(jié)至小暑。杭州的天氣時(shí)而悶熱、時(shí)而暴雨，然而參加此次培訓(xùn)的<span style="font-size: 18px;">拜城和阿拉爾一師九團(tuán)的27名教師，</span>卻被一場(chǎng)場(chǎng)立意深遠(yuǎn)、引人深思的講座而吸引，享受了一場(chǎng)場(chǎng)思想上的饕餮盛宴。</p> <p class="ql-block"> 來(lái)自杭州市拱墅區(qū)的教育研究員盧夏萍老師，為我們帶來(lái)了《項(xiàng)目學(xué)習(xí)的框架解構(gòu)及要素分析》專題講座，從入項(xiàng)活動(dòng)、問(wèn)題驅(qū)動(dòng)、定義挑戰(zhàn)、解讀量規(guī)、方案設(shè)計(jì)、展示評(píng)價(jià)等七個(gè)方面詳細(xì)具體闡釋了項(xiàng)目學(xué)習(xí)的實(shí)施流程。其中問(wèn)題驅(qū)動(dòng)環(huán)節(jié)的講解和實(shí)踐操作，讓老師們深受啟發(fā)，思維一新。</p> <p class="ql-block"> 隨后，老師們以8人小組合作的方式現(xiàn)場(chǎng)制作了“優(yōu)秀學(xué)員評(píng)價(jià)表”項(xiàng)目量表，從初稿到合作稿，再?gòu)男〗M輪換修改后定稿，最后2個(gè)小組選派代表進(jìn)行了展示匯報(bào)，整個(gè)環(huán)節(jié)緊張而熱烈，你來(lái)我往，進(jìn)行了一場(chǎng)激烈的思維碰撞；學(xué)以致用，現(xiàn)場(chǎng)開(kāi)展了一次項(xiàng)目學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 下午，來(lái)自杭州市基礎(chǔ)教育研究室的朱可老師，給我們帶來(lái)了題為《核心素養(yǎng)視域下的教研支撐作用》專題講座。朱老師從矯正認(rèn)知偏差——把準(zhǔn)支撐角度、精準(zhǔn)研究問(wèn)題——加大支撐力度、創(chuàng)新教研方式——提高支撐效度等三個(gè)方面，用歷史的思維、具體的教學(xué)案例、豐富的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，深入淺出地給我們呈現(xiàn)了一堂生動(dòng)、形象、干貨滿滿的講座。</p> <p class="ql-block"> 兩場(chǎng)講座，視角不同、側(cè)重各異，但是一致地表達(dá)出了同一個(gè)思想：即教師在日常教學(xué)中一方面要關(guān)注學(xué)生的主體地位，重視學(xué)生完整地參與學(xué)習(xí)過(guò)程，促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展，發(fā)揮教師“導(dǎo)”與“引”的作用，最終讓核心素養(yǎng)落地；另一方面，教師要重視自身的發(fā)展，以教研為載體，明確教學(xué)目標(biāo)、轉(zhuǎn)變教學(xué)理念、克服教學(xué)短板，科學(xué)規(guī)劃、終身學(xué)習(xí)，適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展要求，不斷推動(dòng)自身的專業(yè)發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 求知探索、發(fā)展成長(zhǎng)的路上，我們離不開(kāi)名師引領(lǐng)，離不開(kāi)同行互助，更離不開(kāi)持續(xù)的自主學(xué)習(xí)。我們相信：溫拜攜手合作、共同成長(zhǎng)的這條路，前途光明、未來(lái)可期！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">（第三小組供稿：申海燕 任紹華 楊隆生 趙強(qiáng) 王亞娟）</p>