深度學(xué)習(xí)共話教育惟研惟進共同提升———大荔縣2021年“三支隊伍”暑期小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)班培訓(xùn)紀(jì)實

云兒

7月9日，在大荔縣教育局的精心安排下，來自不同鄉(xiāng)鎮(zhèn)的180多名數(shù)學(xué)老師在仁厚里小學(xué)進行了為期4天的培訓(xùn)。  開班議程：第一項由省教學(xué)能手、小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)班班主任姚向萍校長宣讀《暑期全員集中培訓(xùn)參培教師紀(jì)律》和各參培教師學(xué)習(xí)需要完成的任務(wù)。 第二項由省教學(xué)能手，副班主任黨春麗老師解讀小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)課程表并安排班級分組情況。 　　2021年暑期培訓(xùn)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)班課程表 破冰活動，風(fēng)采展示   在破冰活動中，老師們雖然來自不同的學(xué)校，但為了一個共同的目標(biāo)，積極建立小組，設(shè)計組名，口號等，大家暢所欲言，齊心協(xié)力，為小組集思廣益，在相互學(xué)習(xí)與交流中認(rèn)識與提高。 名師引領(lǐng)，助我成長 　吳正憲，數(shù)學(xué)特級教師，她給我們帶來了《改變學(xué)習(xí)方式，促進深度學(xué)習(xí)》的講座，她著重講了小數(shù)意義與小數(shù)運算的“大單元”教學(xué)主題，聽了她的講座，作為數(shù)學(xué)老師的我們要知道在計算教學(xué)中，要給兒童獨立探索的機會，在已有生活經(jīng)驗和知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，學(xué)會解決問題。 　　寶雞實驗小學(xué)張亮老師的講座《基于數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)下的深度教學(xué)》，從數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)涵及要義、數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)開展深度教學(xué)、給教師專業(yè)發(fā)展的意義等三方面進行了專業(yè)的講解，講座能貼近數(shù)學(xué)課堂中的實例，對數(shù)學(xué)深度教學(xué)深入的講解，讓大家受益匪淺。 　　市教學(xué)能手曹珊老師的《認(rèn)識小數(shù)》這節(jié)課，曹老師首先創(chuàng)設(shè)逛文具店的生活情境，帶領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷了整個知識的形成過程，再讓學(xué)生通過認(rèn)識小數(shù)、讀寫小數(shù)、應(yīng)用小數(shù)等一系列活動感知小數(shù)與生活的密切聯(lián)系。整個教學(xué)過程適時滲透數(shù)學(xué)文化，提升學(xué)生素養(yǎng)。 　市教學(xué)能手張小花老師和縣教學(xué)能手馬燕芳老師分別為我們帶來了示范課北師大版四年級數(shù)學(xué)《乘法分配律》和《小數(shù)的意義》。她們在課堂上以學(xué)生為主體，教師引導(dǎo)學(xué)生通過自主探索、小組合作交流等方法由易到難，由淺入深，讓不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。 專家點評，提升業(yè)務(wù) 　　黨春麗老師對張小花老師執(zhí)教的《乘法分配律》這節(jié)課從教學(xué)目標(biāo)的定位，重難點的突破等方面進行點評，她認(rèn)為本節(jié)課能讓學(xué)生從列式與算法中發(fā)現(xiàn)乘法分配律，借助點子圖和已有的經(jīng)驗，從乘法意義的本質(zhì)上去理解乘法分配律，凸顯了核心素養(yǎng)。 　　省教學(xué)能手高麥苗老師對馬艷芳老師的《小數(shù)的意義》這一節(jié)課進行了點評，并為我們帶來了《基于深度學(xué)習(xí)下的小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)》從作業(yè)布置走向作業(yè)設(shè)計的策略。 骨干培訓(xùn)，指點迷津 　　姚向萍校長為我們做了北師大版三年級數(shù)學(xué)上冊《認(rèn)識小數(shù)》單元主題教學(xué)設(shè)計解讀。通過單元主題的確定和選擇，教材的研究與教學(xué)方法的選擇，最后是單元規(guī)劃與整體把握，為我們進行了充分的解讀。 　　省教學(xué)能手胡軍芳老師的講座《小學(xué)教師培訓(xùn)課程指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)》——義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)設(shè)計與理解。從研制進程、基本理念、對教師培訓(xùn)的新思考、新理念等方面對數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和教師培訓(xùn)課程指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)進行了深刻的解讀和講解。 　　省教學(xué)能手王新娟老師的《運算律》單元主題研修解讀，從目前教育的形勢和現(xiàn)狀進行分析，以及解讀深度學(xué)習(xí)的內(nèi)涵和意義，再到單元學(xué)習(xí)主題的選擇和單元目標(biāo)的解讀，和我們進行了深度的剖析與解讀。 　　縣教學(xué)能手時秀維老師的《三年級數(shù)學(xué)質(zhì)量分析——深入分析患得失，凝心聚力促提升》，從試題分析、學(xué)生答卷分析、教學(xué)建議三方面對本次三年級數(shù)學(xué)測試情況進行了細(xì)致全面的分析。 　　市教學(xué)能手潘艷絨老師的《客觀分析找問題，深度研究談方法》為題對2020—2021第二學(xué)期六年級數(shù)學(xué)質(zhì)量進行深入分析，讓所有參培教師明確了試題導(dǎo)向，學(xué)習(xí)了一些教學(xué)策略，能及時總結(jié)自己在教學(xué)中的得與失，更多關(guān)注學(xué)生解決問題策略，綜合應(yīng)用知識能力的培養(yǎng)。培訓(xùn)中多次強調(diào)教師重細(xì)節(jié)，重落實，抓素養(yǎng)。鼓勵教師與課標(biāo)、教材、自己、名師同行對話，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，做好深度學(xué)習(xí)，更好地服務(wù)于自己的教學(xué)工作。 　　縣教學(xué)能手賈珩老師以《立足素養(yǎng)，深度學(xué)習(xí)》為題，從說課標(biāo)、說教材、說建議三方面對北師大版四年級上冊第一單元《認(rèn)識更大的數(shù)》進行示范引領(lǐng)，旨在提高教師把握課標(biāo)和教材的能力，加深教師對教材的理解，改變教師的思維方式，讓教師真正將課改理念和課標(biāo)要求融匯貫通在教學(xué)實踐中。 　大荔縣優(yōu)秀信息管理員惠旺增老師給老師們上了一節(jié)《教育信息化》的課，主要從微課的設(shè)計與制作，微課選題的基本原則等幾方面來講，便于老師們更好地應(yīng)用于教學(xué)。 不忘初心、牢記使命 　姚老師要求老師們每天利用課前五分鐘，通過朗誦，個人獨唱，全班合唱的形式開展紅色歌曲演唱活動。教師們共同唱響紅色主旋律。歌頌黨，歌頌祖國。用嘹亮的歌聲喜迎中國共產(chǎn)黨建黨100周年。 領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷，情系培訓(xùn)       教研室副主任薛廷老師、小教組王英梅老師，多次來到會場巡視并進行了現(xiàn)場指導(dǎo)！ 　　最后，姚向萍班主任對四天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)作以總結(jié)。短暫的學(xué)習(xí)，每個人都收獲滿滿。如何深度學(xué)習(xí)，讓核心素養(yǎng)落地，將會是我們今后課改的方向，相信有了此次專家和名師的引領(lǐng)，我們的目標(biāo)更堅定，研討有動力，行動有實效，推動大荔小學(xué)數(shù)學(xué)走向新高度！