<p class="ql-block"> 7月9日，在這激情燃燒的的夏日，我們帶著豪情，載著渴望，開(kāi)始了全國(guó)語(yǔ)言文字工作中小學(xué)骨干校長(zhǎng)培訓(xùn)的第三天，繼續(xù)與各位專家、學(xué)者、同行相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。</p><p class="ql-block"><br></p> 一門學(xué)問(wèn)—語(yǔ)言學(xué) <p class="ql-block">上午，我們聆聽(tīng)了北京語(yǔ)言大學(xué)教授司富珍老師帶來(lái)的《中小學(xué)語(yǔ)言生活管理》講座。從宏觀、中觀和微觀三個(gè)層面解讀了語(yǔ)言生活管理面臨的五大問(wèn)題。講座內(nèi)容博大精深而又針對(duì)實(shí)際，既有高屋建瓴的理論闡述，又有生動(dòng)案例旁證。每一位學(xué)員都聽(tīng)得津津有味，感觸頗深。</p> 聽(tīng)了司教授的報(bào)告后，倍感學(xué)校語(yǔ)言生活管理之任重道遠(yuǎn)，語(yǔ)言文字工作往往被忽視或看小，其實(shí)至關(guān)重要，語(yǔ)言文字工作事關(guān)立德樹(shù)人根本任務(wù)的全面落實(shí)，事關(guān)社會(huì)文明建設(shè)，事關(guān)中華文化傳承和發(fā)展…做為學(xué)校管理者，務(wù)必努力學(xué)習(xí)提升自己的語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)和語(yǔ)言文字工作能力，探索建構(gòu)學(xué)校語(yǔ)言生活管理機(jī)制，積極開(kāi)展語(yǔ)言文字的各項(xiàng)工作，創(chuàng)建語(yǔ)言文字工作示范學(xué)校。<div>——海南臨高 林小猛</div> 聽(tīng)了司富珍教授的講座，讓我認(rèn)識(shí)了一個(gè)新名詞:語(yǔ)言生活。語(yǔ)言生活是運(yùn)用、學(xué)習(xí)和研究語(yǔ)言文字、語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言技術(shù)的各種活動(dòng)。那么我們?nèi)粘Ｉ钪械娜伺c人交流，屬于不屬語(yǔ)言生活呢？帶著疑問(wèn)專門請(qǐng)教了司教授，答案是肯定的。這樣一來(lái)我理解的語(yǔ)言生活，廣義上講只要有人際交往的地方，幾乎都有語(yǔ)言生活，語(yǔ)言生活可以說(shuō)無(wú)處不在。中小學(xué)校是一個(gè)特定環(huán)境、特殊群體，有著傳播文化的特殊任務(wù)，所產(chǎn)生的語(yǔ)言生活需要嚴(yán)格管理。作為學(xué)校的管理者，我們要樹(shù)立學(xué)校語(yǔ)言生活管理的意識(shí)，把握教師、學(xué)生、家庭、網(wǎng)絡(luò)、語(yǔ)言生活管理五方面核心要素，進(jìn)行語(yǔ)言生活精細(xì)管理。進(jìn)而為傳承中華文明，促進(jìn)新時(shí)代語(yǔ)言文字事業(yè)的繁榮發(fā)展，做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。<br> ——河北承德豐寧三小 劉國(guó)忠 司富珍教授的講座分別從何為語(yǔ)言生活，為什么要重視中小學(xué)語(yǔ)言生活管理，中小學(xué)語(yǔ)言生活管理國(guó)際國(guó)內(nèi)情況概述等5個(gè)方面進(jìn)行了闡述。讓我第一次知道了什么是語(yǔ)言生活，語(yǔ)言生活的范圍很廣，作為中小學(xué)教學(xué)管理人員，從微觀的維度要把握好中小學(xué)語(yǔ)言生活管理五個(gè)核心要素:教師，學(xué)生，家庭，網(wǎng)絡(luò)，語(yǔ)言生活管理。作為一個(gè)教育工作者要從現(xiàn)在做起，從自身做起，帶領(lǐng)自己的團(tuán)隊(duì)營(yíng)造一個(gè)和諧，規(guī)范，健康的語(yǔ)言文字環(huán)境。為傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，促進(jìn)新時(shí)代語(yǔ)言文字工作做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。<div>——河南南樂(lè) 李喜娟</div> 今天有幸聽(tīng)到司富珍教授帶來(lái)的《中小學(xué)語(yǔ)言生活管理》主題講座，深切感受到了一場(chǎng)來(lái)自語(yǔ)言生活管理方面的震撼和啟迪，引發(fā)了我們特別是對(duì)微觀層面的語(yǔ)言生活管理方面有了更加多的思考。在小學(xué)教育階段，我們?nèi)绾稳ソ缍ㄖ行W(xué)教育生活管理的內(nèi)容；在小學(xué)階段如何探索“家庭語(yǔ)言生活管理”的方法和路徑；在小學(xué)教育階段我們又將如何引導(dǎo)師生進(jìn)行“語(yǔ)言能力與生涯發(fā)展”這個(gè)方面的學(xué)習(xí)和探索。今后我們?cè)鷮?shí)實(shí)對(duì)相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行實(shí)踐和研究，努力提升師生的語(yǔ)言能力，規(guī)范家長(zhǎng)的語(yǔ)言管理，以此推動(dòng)學(xué)校更好的發(fā)展。<div>——河北省石家莊市北五女小學(xué) 李軍玲</div> 作為行政管理人員，語(yǔ)言文字的運(yùn)用和推廣應(yīng)做好引領(lǐng)示范作用。作為教育者、教師，我們應(yīng)該更好的運(yùn)用好語(yǔ)言字，切記使用暴力語(yǔ)言，我們的語(yǔ)言文字的運(yùn)用能力直接影響孩子的一生，尤其我們面對(duì)的未成年孩子。讓我們?cè)鶄鹘y(tǒng)、立足現(xiàn)實(shí)、開(kāi)放格局，種好語(yǔ)言學(xué)獨(dú)立運(yùn)行的試驗(yàn)田。<br>——四川省樂(lè)山市第七中學(xué) 李艷慶 一種文化—漢字文化 <p class="ql-block"> 下午，首都師范大學(xué)初等教育學(xué)院教授，中文系教研室主任、北京市語(yǔ)文現(xiàn)代化研究會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)、中國(guó)兒童文學(xué)教育研究中心副主任，湖北電視臺(tái)教育頻道《漢字解密》講解嘉賓之一崔增亮教授給大家講述了漢字及古詩(shī)文教學(xué)方法的指導(dǎo)</p> 崔增亮教授帶領(lǐng)我們走進(jìn)漢字的世界，從“為什么要情趣教學(xué)”“漢字情趣性的體現(xiàn)”“怎樣進(jìn)行情趣教學(xué)”等方面指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)如何運(yùn)用漢字學(xué)理論來(lái)進(jìn)行漢字教學(xué)，使識(shí)字教學(xué)更富科學(xué)性、趣味性，使識(shí)字教學(xué)內(nèi)容更豐富、厚重。崔教授口中、筆下的那一個(gè)個(gè)漢字形象在我們腦中越發(fā)鮮活起來(lái)，一個(gè)漢字就是一幅畫，若干畫面構(gòu)成一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事，記錄著人類的進(jìn)步歷程和歷史變遷。中華漢字不僅具有旺盛的生命力，而且散發(fā)著迷人的文化、藝術(shù)色彩，成為幾千年中國(guó)歷史傳統(tǒng)文化特殊的載體。 圖為崔教授在為老師們講解漢字的情趣之美 整個(gè)下午，我們都在漢字之美的享受中，崔教授的講座更為我們學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)帶來(lái)許多啟發(fā)。漢字是客觀情景的再現(xiàn)，其中也飽含著豐富的情感。我們只有充分挖掘漢字背后所蘊(yùn)含的厚重文化，才有可能在課堂中呈現(xiàn)出來(lái)，并且避免錯(cuò)誤解讀漢字的情形發(fā)生。<br>讓我們從自身做起，不斷提高漢字修養(yǎng)，引領(lǐng)教師們不斷豐厚語(yǔ)文課堂，讓學(xué)生實(shí)實(shí)在在地在情趣教學(xué)中受益，熱愛(ài)中華文字，傳承我們的優(yōu)秀民族文化。<div>——天津市薊州區(qū)第八小學(xué) 李佳禾</div> 漢字學(xué)與小學(xué)識(shí)字教學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的首要任務(wù)是識(shí)字，只有識(shí)字的基礎(chǔ)打好了，才能順利地進(jìn)行閱讀和學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，作為教育管理者，應(yīng)該在今后的管理中把脈語(yǔ)文老師在小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)中以全新的教學(xué)理念為指導(dǎo)學(xué)生正確的識(shí)字寫字方法，讓我們的學(xué)生在豐富多彩的識(shí)字教學(xué)活動(dòng)中，真切地感受到學(xué)習(xí)漢字的樂(lè)趣，真正地?zé)釔?ài)祖國(guó)的語(yǔ)言文字。相信在不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思，再實(shí)踐再反思的過(guò)程中，我們的識(shí)字教學(xué)一定會(huì)越走越好。 <div>——甘肅隴西縣紫來(lái)學(xué)校劉偉</div> “筆畫有故事，構(gòu)形蘊(yùn)春秋。漢字彰國(guó)魂，華夏盡風(fēng)流?！贝拊隽两淌趶臐h字的情形、情境、情理、情節(jié)、情感等角度詮釋了漢字本身的趣味性，使得大家對(duì)我們祖國(guó)的語(yǔ)言文字，有了新的認(rèn)識(shí)和理解：漢字不止是橫豎撇捺，不止是結(jié)構(gòu)方法，漢字中蘊(yùn)含著豐富的文化和我們祖先無(wú)窮的智慧，作為表意文字，漢字反映著時(shí)代的變遷，具有映照歷史的功能。所以，我們應(yīng)該從文化的層面來(lái)看待漢字，我們的漢字教學(xué)也應(yīng)該上升到文化傳承的高度。一個(gè)下午的培訓(xùn)，崔教授通過(guò)一個(gè)個(gè)漢字的解讀，讓我們看到了民族和社會(huì)發(fā)展的歷史，看到了源源不斷的文化血脈，他幽默風(fēng)趣的講述，不時(shí)引起大家的共鳴，以及深深的思考，也必將帶動(dòng)更多的學(xué)校、更多的教師投身到富有情趣的漢字教學(xué)之中，讓孩子們從小喜歡漢字，植下傳統(tǒng)文化之根。<div>——河南省新鄉(xiāng)市新區(qū)小學(xué) 李國(guó)勝</div><div><br></div> 聆聽(tīng)了崔增亮教授《漢字的情趣教學(xué)》的精彩講座，讓我領(lǐng)悟到每一個(gè)漢字就是一幅畫，是一首詩(shī)，是一個(gè)故事，更是中華民族智慧的結(jié)晶。<br> 作為學(xué)校的管理者，我們要進(jìn)一步增強(qiáng)國(guó)家文化自信，引領(lǐng)教師踐行于漢字情趣化教學(xué)，將漢字文化永遠(yuǎn)傳承和發(fā)揚(yáng)光大。<br>——重慶市潼南區(qū)小渡小學(xué)賴良倫<div> 一天的講座，從語(yǔ)言到漢字，從情趣到理趣，從專業(yè)知識(shí)到文化傳承，司富珍和崔增亮教授不僅向我們展示了祖國(guó)語(yǔ)言文字的博大精深，更向我們傳遞著作為教育人的家國(guó)情懷、責(zé)任擔(dān)當(dāng)，實(shí)為滿滿的干貨，讓我們受益匪淺。<br>作為一名教育工作者，特別是一位語(yǔ)文老師的我，深感責(zé)任重大。在今后的教學(xué)中，我想我們?cè)摱鄬W(xué)習(xí)一點(diǎn)技法，講究一點(diǎn)情趣，滲透一點(diǎn)文化，努力教孩子說(shuō)鏗鏘有力中國(guó)話；寫方方正正中國(guó)字；書洋洋灑灑中國(guó)文；做堂堂正正中國(guó)人。 <br>——浙江省溫州市南浦小學(xué)李碧<br> <br></div> 一份情懷—文化傳承 <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 有幸聆聽(tīng)崔增亮教授的《漢字的情趣教學(xué)》講座，受益匪淺。</p><p class="ql-block"> 話說(shuō)： 不動(dòng)感情的腦力勞動(dòng)會(huì)帶來(lái)疲倦 ;沒(méi)有歡欣鼓舞的心情 ,沒(méi)有學(xué)習(xí)的興趣 ,學(xué)習(xí)就成為學(xué)生沉重的負(fù)擔(dān)。</p><p class="ql-block"> 教授筆下的小小漢字，奧妙無(wú)窮。每個(gè)漢字的每個(gè)筆畫代表一定的意義，每一個(gè)漢字都可以激發(fā)孩子們無(wú)窮的想象力，一個(gè)個(gè)漢字連起來(lái)就是一片放飛的天空。</p><p class="ql-block"> 是的，只有識(shí)字教學(xué)中充滿趣味，充滿情感，孩子們才能主動(dòng)地全身心參與到學(xué)習(xí)中去，學(xué)習(xí)的熱情高漲了，心中對(duì)漢字的熱愛(ài)也深深地扎下了根！</p><p class="ql-block"> 感謝崔教授！</p><p class="ql-block"> ——福建 林艷</p> <p class="ql-block"> 中華民族是古老的民族，又是偉大、優(yōu)秀的民族，創(chuàng)造了燦爛輝煌的文明，為世界的進(jìn)步和發(fā)展作出了巨大的貢獻(xiàn)。漢字是古老的文字，是中國(guó)古代文明的標(biāo)志和象征。世界上不是每個(gè)民族都有自己獨(dú)立的語(yǔ)言文字體系，我們的漢語(yǔ)言文字從誕生之日起一直延續(xù)至今，中間沒(méi)有斷代或被異化，這在世界語(yǔ)言發(fā)展史上是罕見(jiàn)的，這顯示漢語(yǔ)言文字強(qiáng)大的生命力。從倉(cāng)頡造字的傳說(shuō)，到甲骨文，到秦統(tǒng)一的文字篆字隸書，再到延續(xù)至今的通行的楷書，文字的發(fā)展史就是我們民族的發(fā)展史，從中我們可以領(lǐng)會(huì)到我們?nèi)A夏民族的聰明才智和非凡創(chuàng)造力，作為語(yǔ)言文字工作者，我們應(yīng)為之感到驕傲自豪，也讓我們的學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字，點(diǎn)亮他們學(xué)好祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱情！</p> <p class="ql-block">文字編輯：北京市昌平區(qū)鞏華學(xué)校劉威茜</p><p class="ql-block">圖片編輯：浙江溫州市南浦小學(xué)李碧</p><p class="ql-block">供稿：第三組全體成員</p>