時(shí)間的齒輪不停，學(xué)習(xí)的步伐不止。綠樹陰濃的七月，帶著對(duì)教育事業(yè)的熱愛與追求，懷揣孜孜以求、筆耕不輟的求學(xué)心態(tài)，來自全國各地的百名校長齊聚北京師范大學(xué)參加2021年全國語言文字工作中小學(xué)骨干校長培訓(xùn)。短暫的培訓(xùn)，不僅為參訓(xùn)校長指明了語言文字工作的努力方向，更使來自五湖四海的各位校長深切感受到京師教育專家團(tuán)隊(duì)馥郁芬芳的教育情懷。 <h3 style="text-align: center"><b><font color="#167efb">專家引領(lǐng)明方向</font></b></h3> 問渠哪得清如許?為有源頭活水來。7月10日上午，北京師范大學(xué)文學(xué)院鄭國民教授以其自身多年對(duì)教育的研究與感悟，提出了鮮明而具前瞻性的論述觀點(diǎn)，并以《多讀書 好讀書 讀好書 讀整本的書》為題，從文化背景與閱讀能力的關(guān)系、寫作與文化的關(guān)系、核心素養(yǎng)及其所蘊(yùn)含的學(xué)習(xí)觀、如何為學(xué)生創(chuàng)造讀書環(huán)境等方面，高屋建瓴地闡釋了讀書對(duì)學(xué)生終生發(fā)展的奠基作用及進(jìn)行開放性閱讀的重要之所在。他的講座理念超前、案例鮮明，讓在座的各位教育同仁贊不絕口，猶如一束溫暖的陽光，照亮每一位學(xué)員，照亮每一所學(xué)校，照亮中國的基礎(chǔ)教育。 下午，北京教育學(xué)院附屬海淀實(shí)驗(yàn)小學(xué)的王忠慧校長從學(xué)校發(fā)展規(guī)劃入手，做了題為《中小學(xué)校語言文字環(huán)境建設(shè)》的專題講座，作為一所具有深厚文化底蘊(yùn)的領(lǐng)頭雁學(xué)校，她有的不僅僅是一校之長的教育情懷，在她的培訓(xùn)中，字字句句透露出對(duì)學(xué)校語言文字環(huán)境建設(shè)的巧妙設(shè)計(jì)，透露出學(xué)校今日芳華展現(xiàn)的扎實(shí)做法，更透露出對(duì)學(xué)校未來發(fā)展的愿景規(guī)劃。王校長對(duì)學(xué)校語言文字建設(shè)的思考，對(duì)時(shí)代特征的洞悉，使她對(duì)學(xué)校語言文字工作理解深刻，從而因校制宜，不斷完善學(xué)校語言文字環(huán)境建設(shè)，讓“北京教育學(xué)院附屬海淀實(shí)驗(yàn)小學(xué)”成為北京市語言文字示范校的一面鮮明旗幟。 <h3 style="text-align: center;"><font color="#167efb"><b>交流共享話真情</b></font></h3> 天街小雨（語）潤如酥，北京師范大學(xué)鄭國民教授，用風(fēng)趣幽默的話語，豐富多彩的案例，將《多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書》的理念和對(duì)策，深入淺出，娓娓道來，如春雨潤物，點(diǎn)點(diǎn)入心。<br> 1.閱讀是提升學(xué)生語言文字綜合素養(yǎng)的重要途徑。需要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提升閱讀品味。<br> 2.小學(xué)三四五年級(jí)是讀書黃金期。教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)適合學(xué)生個(gè)性化閱讀的情境，激勵(lì)學(xué)生注重積累，注重思辨，注重表達(dá)。<br> 3.整本書閱讀教學(xué)，是學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，辨析概念，建立關(guān)系，驗(yàn)證假設(shè)的主動(dòng)思維過程，項(xiàng)目式學(xué)習(xí)是最佳的學(xué)習(xí)方式。<br> 感謝教育部語用司舉辦的這次活動(dòng)，讓我開闊了眼界，明確了方向，堅(jiān)定了做好國家通用語言文字的推廣工作的決心，讓校園里書香更濃！<div><span style="text-align: right;">—— 呼和浩特市回民區(qū)光明路小學(xué) 馬曉云</span></div> 木鐸傳鐘聲，悠悠越百年。在建黨百年之際，在中華民族將文化自信作為國家戰(zhàn)略之時(shí)，我們有幸在質(zhì)樸沉靜的北師大昌平校區(qū)，聆聽一眾專家教授專題講座。這次培訓(xùn)，既是一份幸運(yùn)，更是一份沉甸甸的責(zé)任。<br> 鄭教授的講座采取理論與案例緊密結(jié)合的方式進(jìn)行，呈現(xiàn)的案例從小學(xué)到高中，從中國到外國，從語文課堂到其他領(lǐng)域的實(shí)踐活動(dòng)，深入淺出的講解給我們打開了一個(gè)全新的視野，讓我們看到了專家對(duì)語文課標(biāo)的深刻解讀與實(shí)踐。<br> 本專題學(xué)習(xí)，我主要有以下兩方面的思考并準(zhǔn)備在以后的工作中逐步推進(jìn)：<br> 1.如何在學(xué)校創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，建立系統(tǒng)的可操作的學(xué)習(xí)機(jī)制，引領(lǐng)師生共同閱讀？<br> 2.采取什么樣的方法讓師生在學(xué)習(xí)中獲得典型經(jīng)歷、典型方法策略，典型情感體驗(yàn)？<br><div style="text-align: right;">——湖南岳陽珍珠山小學(xué) 劉瑋</div> 今日聞君琵琶語，如聽仙樂耳暫明。今天有幸聆聽北京師范大學(xué)鄭國民教授題為《多讀書 好讀書 讀好書 讀整本的書》的專題講座，深受啟發(fā)的同時(shí)更多的是反思與行動(dòng)，鄭教授鮮明的觀點(diǎn)、典型的案例與充分的論證無不折射出讀書對(duì)學(xué)生終生發(fā)展具有舉足輕重的作用。讀要靜心、讀要有悟、讀要深思，看似簡單實(shí)則難，一個(gè)個(gè)鮮活而具前瞻性的案例，為每一位教育人指明了方向：我們要重視學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng)，要引導(dǎo)學(xué)生多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書，更要加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)。在教師的指導(dǎo)引領(lǐng)下，讓學(xué)生在閱讀中提升自己的能力，讓學(xué)生的心靈在潛心閱讀中得到豐盈、成熟和滋養(yǎng)。<br><div style="text-align: right;">——寧夏吳忠市朝陽小學(xué) 馬麗</div> “腳無法到達(dá)的地方，思想可以到達(dá)；思想不能到達(dá)的地方，書可以架起橋梁?！苯裉焐衔纾雎犃吮睅煷筻崌窠淌趯ｎ}報(bào)告《多讀書，好讀書，讀好書，讀整本書》。對(duì)讀書意義有了更具體、更深刻的認(rèn)識(shí)。報(bào)告對(duì)文化與閱讀、寫作關(guān)系進(jìn)行深刻論述。指出：讀書對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的提升有著重要的促進(jìn)作用。通過中外教育理念與學(xué)習(xí)方式不同的闡述，明析了未來解決教育瓶頸途徑之一：項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的理念與實(shí)踐。鄭教授的報(bào)告也指出：閱讀中要會(huì)提出問題，并在閱讀中解決問題；在閱讀中學(xué)會(huì)記錄，并在記錄中學(xué)會(huì)積累和品味。這才是真讀書。鄭教授也用自己成長經(jīng)歷證實(shí)了，閱讀和終身學(xué)習(xí)使他自己，由一名中專生成長為一名北師大教授。站在更高的高度實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。因此，只有好讀書的人，才能促進(jìn)學(xué)生全面可持續(xù)發(fā)展；只有多讀書，才能促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)提升；也只有讀書，才能建成高品質(zhì)的學(xué)校。一個(gè)人讀書的黃金年齡在小學(xué)階段。建設(shè)書香校園環(huán)境，營造書香氛圍，培養(yǎng)學(xué)生讀書習(xí)慣，是小學(xué)教育工作者義不容辭的責(zé)任。更新教師和家長教育理念，開展豐富多彩的讀書活動(dòng)，提高學(xué)生讀書興趣和質(zhì)量，任重道遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)在路上。 <div style="text-align: right;">——牡丹江牟玉霞 </div> <div style="text-align: left;"> 盛夏的北師大校園是溫馨的；2021全國語言文字工作中小學(xué)骨干校長培訓(xùn)班是溫暖的；中華民族的精品文化之一的漢字是有溫度的。崔增亮教授講座《漢字的情趣教學(xué)》真把漢字講活了。我們祖先留下的漢字上不僅有生活的道理，也有生命的感悟更有對(duì)人生的思考！通過學(xué)習(xí)真正感受到了漢字教學(xué)中真的是因?yàn)槲覀兊牟粫?huì)教才使孩子們不會(huì)學(xué)以至于學(xué)不會(huì)。用好漢字的圖畫性、故事性、思辯等趣味元素來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字效果一定會(huì)非常棒。通過學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)校語言文字工作我們不僅有了努方向而且也有了工作方法：著力提升對(duì)漢字的理解水平助力教師教學(xué)能力的提高。學(xué)校語言文字工作看似簡單，但真正做好委實(shí)不簡單！校長有義務(wù)更有責(zé)任讓學(xué)校語言文字工作再上臺(tái)階！</div><div style="text-align: left;"><span style="text-align: right;"> ——大連經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)董家溝小學(xué) 許家贊</span></div> 在慶祝建黨100周年之際，我有幸來到北師大昌平校區(qū)參加全國語言文字工作培訓(xùn)班，倍感光榮，通過幾天的學(xué)習(xí)，我有以下思考：<br> 1.學(xué)好國家通用語言文字是義務(wù)更是責(zé)任。學(xué)校是推動(dòng)國家通用語言文字教育的基礎(chǔ)陣地，作為少數(shù)民族聚居團(tuán)場學(xué)校有責(zé)任帶頭學(xué)好、用好國家通用語言文字。通過小手拉大手，由學(xué)校輻射帶動(dòng)區(qū)域提高通用語言文字的應(yīng)用。<br> 2.將學(xué)習(xí)國家通用語言文字與鑄牢中華民族共同體意識(shí)相結(jié)合，通過國家通用語言文字學(xué)習(xí)，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園，進(jìn)課堂，入腦入心。<br> 3.利用好學(xué)校圖書館等資源，營造師生愛讀書的良好氛圍，通過讀書分享、好書推薦等活動(dòng)夯實(shí)國家通用語言文字在學(xué)校的推廣。<div><span style="text-align: right;">——兵團(tuán)第十四師昆玉市皮山農(nóng)場中學(xué) 馬清</span></div> 書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。讀書破萬卷，下筆如有神。在這有著厚重文化底蘊(yùn)的北師大校園聆聽了北師大教授、博導(dǎo)鄭國民和北京教育學(xué)院附屬海淀實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長、高級(jí)教師王忠慧兩位教育大咖的精彩講座。使我對(duì)如何引導(dǎo)和培養(yǎng)教師和學(xué)生的讀寫核心素養(yǎng)有了明確方向。特別是王忠慧校長介紹了她在校園如何創(chuàng)設(shè)讀寫環(huán)境，打造附小的校園文化的做法給我留下了深刻印象，有很好的借鑒意義。通過這些天的培訓(xùn)，讓我對(duì)語言文字工作有了全新的認(rèn)識(shí)，傳承和弘揚(yáng)我國的各具特色的語言文字文化任重道遠(yuǎn)。博學(xué)而篤志，切問而近思。語言文字工作，我們一直在路上。<div><span style="text-align: right;"> ——新余市分宜縣第三中心小學(xué)聶建華</span></div> 語言文字是傳遞信息，交流思想，承載文化的重要工具。2021年，我們相聚北京，相約百年華誕，相識(shí)北師大校園，參加語言文字工作培訓(xùn)班，獲取語言文字的營養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)，對(duì)語言文字工作有了更加深刻的了解和認(rèn)識(shí)，切實(shí)感受到對(duì)語言文字工作肩負(fù)的重任，傳承和弘揚(yáng)中華民族五千年傳統(tǒng)文化任重而道遠(yuǎn)。<div style="text-align: right;">——長興中心學(xué)校 牟世剛</div> 今天下午聽了王忠慧校長的分享，從一個(gè)個(gè)鮮活的案例，一幀幀靈動(dòng)的照片中，我們看到：王校長以其特有的“言說之能”，激勵(lì)、悅納每一位師生施所能、展才華、顯身手，在言說文化的建設(shè)道路上共同經(jīng)歷、彼此滋養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)了“每一個(gè)人以最大的可能”豐厚和成就了學(xué)校的創(chuàng)新與活力。<br> 心之所向，素履以往。讓我們也爭取做一名有情懷、有視野、有專業(yè)的好校長吧！<div> ——莆田市教師進(jìn)修學(xué)院附屬小學(xué) 歐爭青<br></div> 在這個(gè)特別的七月，坐在中國教育思想最前沿的講堂里，聆聽著中國教育最智慧的聲音，感受著中國教育人的強(qiáng)國情懷和使命擔(dān)當(dāng)，榮幸之至。孟司長和姚司長對(duì)祖國語言文字事業(yè)的忠誠熱愛、語重心長，司富珍教授對(duì)中小學(xué)語言生活管理的精準(zhǔn)分析、要點(diǎn)提醒，崔增亮教授對(duì)漢字情趣化教學(xué)的深入研究、以身示范，鄭國民教授的“多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”的專業(yè)引領(lǐng)、諄諄告誡，王忠慧校長對(duì)語言文字環(huán)境建設(shè)的有效探索和不懈追求……激起我們一次又一次的自我反思和審視。語言文字是國家主權(quán)的象征，是中華文化的傳承，讓每個(gè)孩子感受祖國語言文字的魅力，在每個(gè)孩子心中種下熱愛祖國語言文字的種子，幫助每個(gè)孩子提高運(yùn)用語言文字的能力，是我們義不容辭的責(zé)任！ <div> ——宜昌市西陵區(qū)紅星路小學(xué) 羅婷婷</div> <h3 style="text-align: center;"><b><font color="#167efb">百花齊放春滿園</font></b><u></u></h3> 一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園。一所學(xué)校就是一面旗幟，百所學(xué)校將繪成一幅美麗的教育篇章。每一枚校徽背后都蘊(yùn)含著學(xué)校的文化底蘊(yùn)，記錄著學(xué)校的發(fā)展印記，傾注著每一位奮斗者的教育情懷?？此埔幻缎；?，卻用其精美的圖案昭示出最為唯美的語言文字。 <h3 style="text-align: center;"><b><font color="#167efb">征途漫漫惟奮斗</font></b></h3> 推廣普及國家通用語言文字，是鑄牢中華民族共同體意識(shí)的重要途徑，是做好民族工作、增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)、維護(hù)國家安全統(tǒng)一的長久之策、固本之舉。作為學(xué)校的掌舵者、領(lǐng)頭雁——校長，將以此次培訓(xùn)活動(dòng)為契機(jī)，要有教師、學(xué)生第一位的教育情懷，要有“我是校長”的使命擔(dān)當(dāng)，要有做好學(xué)校語言文字工作的發(fā)展規(guī)劃，更要堅(jiān)定不移地推廣普及國家通用語言文字，努力做到各省各校語言文字工作的各美其美，從而真正實(shí)現(xiàn)推廣國家通用語言文字的美美與共。 <h3 style="text-align: left;"></h3> <div style="text-align: left;"> 文字編輯：寧夏吳忠市朝陽小學(xué) 馬 麗</div><div style="text-align: left;"><span style="text-align: center;"> 美篇制作：湖南長沙市雨花區(qū)泰禹小學(xué) 歐 蓉</span></div><div style="text-align: left;"><span style="text-align: center;"> 北京師范大學(xué)寧夏銀川學(xué)校 馬 博</span></div><div style="text-align: left;"> 攝 影：湖北宜昌市西陵區(qū)紅星路小學(xué) 羅婷婷</div><div style="text-align: left;"><span style="text-align: center;"> 供 稿：第四組全體成員</span></div>