<p class="ql-block">——侯馬市2021年暑期中小學全員培訓小學數(shù)學六年級組紀實</p> <p class="ql-block"> 七月，黨旗飄飄；七月，軍歌嘹亮。七月十日，在這個有著火樣紅色的炎炎夏日，我們懷著激動的心情踏入路西小學，開始我們第二天的學習。</p> <p class="ql-block"> 班主任趙麗娟老師安排了今天的學習任務(wù)，還和大家一起分享了廣為流傳的數(shù)學課題《雞兔同籠》。她教學結(jié)構(gòu)層次分明，教學環(huán)節(jié)銜接緊密，過渡自然，教學有梯度，知識結(jié)構(gòu)由易到難，有具體到抽象。畫圖法、列舉法、調(diào)整法、列方程都有自己的局限性，真正能夠適應(yīng)于此類問題的具有普遍意義的一般方法還是假設(shè)法。</p> <p class="ql-block"> 趙老師習題設(shè)計多樣，豐富了課堂的文化氛圍。配合“雞兔同籠”問題，拓展了古今中外習題。如“龜鶴”問題、租船問題，競賽問題等生活中的一些實際問題，讓學生進一步體會到這類問題在日常生活中的應(yīng)用，并鞏固用“假設(shè)法”來解決這類問題的策略。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 在學生得到解決該類問題的一般方法后，提出:“雞兔同籠問題在古代是怎樣解決的”，讓學生感受到古人巧妙的解題思路，使學生體會研究“雞兔同籠”問題的價值。</span></p> <p class="ql-block"> 路西小學的葛俊麗老師引領(lǐng)大家對本冊知識進行單元分析。她從教材編寫意圖和特點、結(jié)構(gòu)體系和深度、重難點、教學建議四個方面把教材前后的相關(guān)知識與技能整合起來。<span style="font-size: 18px;">不僅僅是了解教材中的每個知識點，更是對教材承前啟后的整體把握。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;"> 各組老師積極認真的對本冊教材進行知識點的整理及易錯題和重難點的分析。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 各小組代表展示，結(jié)合教學實踐全班交流。</p> <p class="ql-block"> 下午，第一小組和第二小組代表對單元中典型例題進行研討。從主題產(chǎn)生的背景、學情分析、目標分析、重難點分析、教學方法分析、設(shè)計意圖等多方面詳細講解，深度學習。</p> <p class="ql-block"> 在培訓中更新理念，在教研中提高技能，在工作中積累經(jīng)驗，我們將帶著新的思路和方法，腳踏實地，知明行篤！</p> <p class="ql-block">圖片:第三組和第四組</p><p class="ql-block">編輯:張建紅</p><p class="ql-block">審核:趙麗娟</p>