湖南師大學(xué)習(xí)第四天 <p class="ql-block"> 我們從紅色圣地，生態(tài)家園的確山縣，來(lái)到了美麗的長(zhǎng)沙，岳麓山下，橘子洲頭，湘江西岸的湖南師大，不知不覺(jué)已經(jīng)學(xué)習(xí)了四天，這四天來(lái)學(xué)員們冒酷暑，頂烈日，馬不停蹄，不但聆聽(tīng)專家的精彩的講座，也入校參觀考察了學(xué)校，分享了同行們的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更是走進(jìn)了韶山毛澤東故居和花明樓劉少奇故居，身臨其境的進(jìn)行黨性教育洗禮。學(xué)員可謂是，飽享了高規(guī)格的文化大餐，開(kāi)拓了視野，收獲頗豐。</p> <p class="ql-block"> 7月10上午，正當(dāng)學(xué)員們，磨拳擦掌，再接再厲，繼續(xù)接受大家毛善新書(shū)記的精彩的講座時(shí)，確山縣政協(xié)黨組成員，教育局局長(zhǎng)孟雪花同志，在百忙中，驅(qū)車幾百里，來(lái)到了長(zhǎng)沙，走進(jìn)學(xué)員上課的教室，看望了所有的學(xué)員，并發(fā)表了重要講話，鼓勵(lì)學(xué)員們，在她曾經(jīng)學(xué)習(xí)的教室，拿出百倍的精神，聽(tīng)好每場(chǎng)報(bào)告，記好每次筆記，不枉此行。并陪同學(xué)員們學(xué)習(xí)，就餐，給于學(xué)員們極大的鼓舞。</p> <p class="ql-block">孟局長(zhǎng)看望大家并發(fā)表重要講話</p> <p class="ql-block">孟局長(zhǎng)認(rèn)真聽(tīng)課記筆記</p> <p class="ql-block">孟局長(zhǎng)陪同學(xué)員在學(xué)生餐廳就餐</p> <p class="ql-block"> 7月10日，上午八點(diǎn)半。常德市教科院黨委書(shū)記，高級(jí)教師，國(guó)培專家毛善新書(shū)記。開(kāi)講了《校長(zhǎng)如何喚醒教師教育激情》。他分別從一、校長(zhǎng)的自我定位，二、校長(zhǎng)的治校要求，三、校長(zhǎng)的換醒策略，三個(gè)方面，結(jié)合自身的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，深入淺出地的進(jìn)行了詳細(xì)的闡述。</p> <p class="ql-block">一、校長(zhǎng)的自我定位</p><p class="ql-block"> 校長(zhǎng)的身份不是“官員”。是一個(gè)合格的、有學(xué)問(wèn)的、有品性的人。是學(xué)校里優(yōu)秀教師的代表。</p><p class="ql-block"> 校長(zhǎng)任務(wù)是求得“發(fā)展”。了解老師的內(nèi)在需要；遵循學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律；熟悉學(xué)校的前世今生。</p><p class="ql-block"> 校長(zhǎng)辦學(xué)要懂得“權(quán)衡”。教育是面向未來(lái)的事業(yè)，校長(zhǎng)要有教育理想；教育生長(zhǎng)在現(xiàn)實(shí)土壤上，校長(zhǎng)面臨各種問(wèn)題的制約，要有前行于理想和現(xiàn)實(shí)的夾縫中的思想準(zhǔn)備。</p><p class="ql-block"> 校長(zhǎng)要做好一段“鏈條”。不求空前絕后，而要承前啟后。</p> <p class="ql-block">二、校長(zhǎng)的治校要求</p><p class="ql-block">1.個(gè)人魅力</p><p class="ql-block">2.領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)</p><p class="ql-block">3.親和力</p><p class="ql-block">4.執(zhí)行力</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">三、校長(zhǎng)的喚醒策略</p><p class="ql-block">1.基本觀點(diǎn)</p><p class="ql-block">2.引領(lǐng)價(jià)值</p><p class="ql-block">3.鑄就精神</p><p class="ql-block">4.激活內(nèi)心</p><p class="ql-block">5.講求策略</p><p class="ql-block">6.追求境界</p> <p class="ql-block">譚雙喜老師對(duì)毛書(shū)記的進(jìn)座進(jìn)行激昂點(diǎn)評(píng)</p> <p class="ql-block"> 上午毛書(shū)記的講座，意猶未盡。下午三點(diǎn)，陶妙如又進(jìn)行了《關(guān)系力》一一基于新時(shí)代教師教育智慧的探究的開(kāi)講。</p> <p class="ql-block"> 陶妙如，女，湖南師范大學(xué)管理心理專業(yè)研究生，中學(xué)語(yǔ)文高級(jí)教師，湖南省中學(xué)語(yǔ)文專業(yè)學(xué)會(huì)理事，長(zhǎng)沙教育學(xué)院客座教授，湖南省教師繼續(xù)教育中心遠(yuǎn)程教育課程專家，湖南省首批"國(guó)培計(jì)劃"專家?guī)鞂＜?，教育?quot;國(guó)培計(jì)劃"專家?guī)鞂＜?。祖籍寧鄉(xiāng)，出生在常德，較長(zhǎng)時(shí)間工作在沅江，2000年7月加盟湖南長(zhǎng)沙同升湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校至今，從事高中語(yǔ)文教學(xué)、班主任和中層管理工作。</p> <p class="ql-block"> 陶老師，從易經(jīng)里算出與會(huì)學(xué)員的年齡為導(dǎo)入，引人入勝，激起了全體學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，開(kāi)啟了易經(jīng)的深入的探究，結(jié)合學(xué)員實(shí)際情況，分別從1、與成長(zhǎng)環(huán)境、對(duì)象的關(guān)系。2、與成長(zhǎng)規(guī)律、知識(shí)規(guī)律的關(guān)系。3、與得與失的關(guān)系。進(jìn)行了豐富細(xì)質(zhì)的講解，把全體學(xué)員拉入易經(jīng)里進(jìn)行了暢游學(xué)習(xí)，撐聲不斷。</p> <p class="ql-block"> 隨后，對(duì)眾字的拆解分析，講了三具論玩具一工具一量具；三視論平視一仰視一俯視；三讀論讀書(shū)一讀自已一讀人；</p> <p class="ql-block"> 宋艷老師對(duì)陶老師的講座進(jìn)行精彩點(diǎn)評(píng)</p> <p class="ql-block">學(xué)員認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真記筆記</p> <p class="ql-block">學(xué)員四組成員，認(rèn)真聽(tīng)講記筆記</p> <p class="ql-block"> 經(jīng)過(guò)一天的學(xué)習(xí)，學(xué)員們認(rèn)真整理筆記，回顧反思專家的講座，經(jīng)過(guò)初步消化，一致認(rèn)為，我們不遠(yuǎn)千里，來(lái)到這里就是學(xué)習(xí)，充電，反思，結(jié)合自已學(xué)校的實(shí)際，消化好，理解好，悟透，不忘初心，用真心，無(wú)私心，辦實(shí)事，把確山教育辦好。</p>