2021鄢陵縣中小學(xué)幼兒園教師暑期培訓(xùn)——大馬鎮(zhèn)中心小學(xué)

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2021年7月9日——7月11日，我縣教體局組織了為期三天的中小學(xué)幼兒園教師暑期培訓(xùn)，大馬鎮(zhèn)中心小學(xué)全體語文教師參加了培訓(xùn)。此次培訓(xùn)，主要目標為：使參會的教育人拓展視野、創(chuàng)新思維、凈化心靈、提升幸福；進行高素質(zhì)、專業(yè)化、創(chuàng)新型學(xué)習；教有目標、導(dǎo)有技術(shù)、學(xué)有力量、習有方法；建班有方、活動有序、指導(dǎo)有法、評價有術(shù)、溝通有道的專業(yè)能力。 一、培訓(xùn)班開班典禮 　　開班典禮上，白局長的一番話，讓教師了解到鄢陵縣領(lǐng)導(dǎo)班子對教師素質(zhì)培養(yǎng)的重視，耗資巨大，目的是響應(yīng)國家政策，教育興國，提高一線教師教學(xué)素養(yǎng)。白局長希望教師提高認知，轉(zhuǎn)變思想理念，增強核心競爭力，希望教師珍惜學(xué)習機會，汲取知識經(jīng)驗。 二、培訓(xùn)學(xué)習觀摩課《端午粽》 　　首先就是張曉雯老師給我們帶來了一年級語文課《端午粽》。對于一年級的孩子來說，最喜歡的學(xué)習方式就是在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。張老師設(shè)計新穎，以謎語導(dǎo)入方式，吸引孩子的興趣，并且利用圖片教學(xué)，帶孩子了解端午習俗并滲透傳統(tǒng)文化教學(xué)。品”粽從“讀”粽開始，張老師的課堂通過多種形式、方法的朗讀，增強了學(xué)生自主閱讀的興趣，并提高了閱讀的能力，以讀代講，在讀中進行識字教學(xué)，使識字教學(xué)和閱讀教學(xué)完美地融合在一起。 《小學(xué)語文閱讀教學(xué)中審美教育的研究》 　　袁曉莉老師給我們帶來的講座為《小學(xué)語文閱讀教學(xué)中審美教育的研究》，袁老師指出，小學(xué)語文美育的主要任務(wù)是通過對語文教科書中語言藝術(shù)作品的審美活動，培養(yǎng)小學(xué)生初步地語言運用和創(chuàng)造能力，同時，培養(yǎng)兒童初步愛美的思想，陶冶他們的情感，美化他們的心靈，使他們初步地具有健康的審美情趣和高尚的道德情操，從而為他們形成良好的個性和健全的人格奠定基礎(chǔ)。小學(xué)語文教材大多文質(zhì)兼美，教育內(nèi)涵豐富，它展現(xiàn)了中華文化的畫卷，有利于增強民族自豪感；反映優(yōu)秀革命傳統(tǒng)，有利于培養(yǎng)愛國主義情懷；弘揚民族傳統(tǒng)美德，有利于鑄造學(xué)生良好品行；匯集古今中外經(jīng)典佳作，有利于提升審美品位。探索出小學(xué)語文閱讀教學(xué)中審美能力的策略，在閱讀教學(xué)中滲透美育，培養(yǎng)學(xué)生審美能力，意義重大。 《如何做一個溫暖教育下的夢想者》 　　竇文軍老師講授的題目為《如何做一個溫暖教育下的夢想者》。竇老師認為合格的老師是上要對得起教師的純粹，不太流俗；中要對得起學(xué)生的期待，不太誤人；下要對得起教師這份職業(yè)，不怠工站上講臺。要成為一個優(yōu)秀的語文老師，首先要成為一個優(yōu)秀的老師。能夠讓學(xué)生熱愛語文的老師，就是一個好語文老師。勤勞為益友，熱愛是良師。這就是“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。 《教師真教真信，讓學(xué)生真學(xué)真懂——文化自信，教書育人》 　　河南職業(yè)技術(shù)學(xué)院的馬金偉教授，為大家講授的是《教師真教真信，讓學(xué)生真學(xué)真懂——文化自信，教書育人》。文化自信是一個民族、一個國家以及一個政黨對自身文化價值的充分肯定和積極踐行，并對其文化的生命力持有的堅定信心。習近平指出：“我們要堅持道路自信、理論自信、制度自信，最根本的還有一個文化自信”。那么，何謂文化自信？文化自信是一個民族、一個國家以及一個政黨對自身文化價值的充分肯定和積極踐行，并對其文化的生命力持有的堅定信心。 《加強師德修養(yǎng)，修煉幸福人生》 　　楊梅玲老師帶來的講座是《加強師德修養(yǎng)，修煉幸福人生》。楊老師認為，為師之道有三境界。第一境界:精通本學(xué)科知識，能夠給學(xué)生以知識關(guān)懷。第二境界:做一個教育、教學(xué)研究者，給學(xué)生以心靈關(guān)懷。第三境界:做一個人文學(xué)者，給學(xué)生以人文關(guān)懷（生命、價值、尊嚴、人格、理想、命.....）。教師也應(yīng)做到工作三心:責任心、榮譽心、職業(yè)良心；工作三情:感情、激情、熱情；工作三力:活力、執(zhí)行力、競爭力；工作三忠:忠于單位、忠于上司、忠于同事；工作四業(yè):敬業(yè)、愛業(yè)、精業(yè)、樂業(yè)。 《深化教育評價改革，優(yōu)化育人生態(tài)》 　　全國中小學(xué)督導(dǎo)評估專家馬大建老師以《深化教育評價改革，優(yōu)化育人生態(tài)》的講座，告訴教師改革重點任務(wù)有五大任務(wù)：1、改革黨委和政府教育工作評價，推進科學(xué)履行職責；2、改革學(xué)校評價，推進落實立德樹人根本任務(wù)； 3、改革教師評價，推進踐行教書育人使命；4、改革學(xué)生評價，促進德智體美勞全面發(fā)展；5、改革用人評價，共同營造教育發(fā)展良好環(huán)境。 《加強心理健康教育——助力師生生命成長》 　　心理咨詢師劉宏麗老師帶來了《加強心理健康教育——助力師生生命成長》的報告。劉老師指出，與學(xué)生相處最重要的一件事就是建立關(guān)系，使其成為一個堅實的根基，讓學(xué)生深深的感到歸屬感和價值感，給與他們幫助和學(xué)校老師在一起的安全感。讓他們擁有對老師和同學(xué)強大的、積極的依戀歸屬,心理才會更健康，學(xué)習才會好,才會更快樂。 三、培訓(xùn)結(jié)束 　　雖然夏日炎炎，但培訓(xùn)還是轉(zhuǎn)瞬即逝，這次很感謝縣里可以為我們老師組織這樣的一次培訓(xùn)。教育是全社會的大事，但重任主要落在教師身上。時代在變，對人才的要求也在變，教師務(wù)必認清終身學(xué)習對自身成長和發(fā)展的重要性，自覺地樹立終身學(xué)習的觀點，不斷地提高自身的素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。