線上線下混合骨干研修-2021年暑期?？谑泄歉山處熖岣哐行夼嘤?xùn)（鄭曉云工作坊）

Fayre于小美

為認(rèn)真貫徹落實(shí)中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于《全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見(jiàn)》，基于海口市小學(xué)骨干教師素質(zhì)現(xiàn)狀和發(fā)展需求出發(fā)，2021年暑期海口市骨干教師采取線上線下研修的方式進(jìn)行培訓(xùn) 一、研修主題 探究新教材新高考背景下課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新——有效提升?？谑懈咧泄歉山處熥兏飫?chuàng)新能力 二、培訓(xùn)目標(biāo) 1.加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，落實(shí)立德樹(shù)人，促進(jìn)形成重德養(yǎng)德和愛(ài)崗敬業(yè)的良好師風(fēng)。2.提升教育教學(xué)能力，反思教育教學(xué)實(shí)踐，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。3.加強(qiáng)素養(yǎng)深層認(rèn)知，提升有效教學(xué) 三、研修流程四、研修對(duì)象 2018-2022年?？谑兄行W(xué)幼兒園市級(jí)骨干教師 五、具體研修安排 1. 7月12日課程流程開(kāi)班儀式——海南中學(xué)羅書(shū)昌主任交流講座——?？谑袕埿阌窀咧形锢砉歉山處煿ぷ鞣唤涣鳌Ｄ蟽S中王嫣雪老師講座交流開(kāi)班儀式2021年7月12日早8：30分，海口市各骨干教師培訓(xùn)在?？谑薪疸y龍酒店舉行，培訓(xùn)以合唱我和我的祖國(guó)開(kāi)場(chǎng)，各位市骨干歌聲洪亮，激情澎湃，充滿力量。 1) 研修網(wǎng)孫麗斌主任作開(kāi)班講話 2) 張華對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行布置要求 3) 景山學(xué)校熊永華老師作為學(xué)員代表發(fā)言 4）潘華莉院長(zhǎng)作鼓勵(lì)講話 講座交流一《新課程背景下學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)》 海南中學(xué) 羅書(shū)昌 一、四新所需一)新課程、新課標(biāo)、新教材、新內(nèi)容催發(fā)新理念、新樣態(tài)、新教法和新學(xué)法，要求教師創(chuàng)設(shè)新情景，提新問(wèn)題，采用新方法，激發(fā)新思想。二)海中的做法:以思維導(dǎo)學(xué)為抓手，抓實(shí)抓細(xì)備課、上課和評(píng)課環(huán)節(jié)，落實(shí)核心素養(yǎng)、優(yōu)化教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量。二、集體備課一)準(zhǔn)備工作1. 規(guī)劃好本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、重點(diǎn)研討內(nèi)容和解決的關(guān) 鍵問(wèn)題。定好集體備課的時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容和主備人。2. 做好督查，提高實(shí)效。二)集體備課1. 備課內(nèi)容。以單元設(shè)計(jì)和知識(shí)模塊為載體，深入研究“四新”，整合資源，把握重難點(diǎn)，重視學(xué)法指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生深入學(xué)習(xí)。主要包括以下幾個(gè)方面:課標(biāo)解讀、教材分析、對(duì)標(biāo)高考、學(xué)情分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、輔助資源、作業(yè)評(píng)價(jià)。2. 備課流程1)獨(dú)立備課; 2)主備人講解:確定教學(xué)任務(wù)和學(xué)習(xí)目標(biāo);明確實(shí)施路徑和實(shí) 施策略;明確每節(jié)課主要的實(shí)施環(huán)節(jié);提出疑難問(wèn)題或拓展學(xué) 習(xí)。3)研討集智 :形成一個(gè)優(yōu)化實(shí)操性強(qiáng)的教學(xué)設(shè)計(jì)和課件。 4)個(gè)性備課 :各個(gè)教師根據(jù)情況調(diào)整設(shè)計(jì)和課件，形成大體相同的個(gè)性教學(xué)設(shè)計(jì)。5)實(shí)踐反思三、課堂教學(xué)一)思維導(dǎo)學(xué)的核心概念依據(jù)思維和學(xué)習(xí)規(guī)律，堅(jiān)持以學(xué)生為本，通過(guò)自主合作研究方式，采取思維導(dǎo)圖、“三學(xué)”(自學(xué)、互學(xué)、展學(xué))、“三篇導(dǎo)學(xué)”(基礎(chǔ)篇、拓展篇和挑戰(zhàn)篇)等多種方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考全體同學(xué)共同成?，促進(jìn)學(xué)生思維能力、提升學(xué)生學(xué)習(xí)力。二)思維導(dǎo)學(xué)帶來(lái)了以下學(xué)習(xí)方式的變革，整體學(xué)習(xí)、關(guān)聯(lián)學(xué)習(xí)、選擇學(xué)習(xí)、創(chuàng)造學(xué)習(xí)、問(wèn)題學(xué)習(xí)。三)思維導(dǎo)學(xué)的學(xué)習(xí)模式 :創(chuàng)設(shè)情景-關(guān)鍵問(wèn)題-解決問(wèn)題-建構(gòu)模型-遷移應(yīng)用四)實(shí)例示范四、課堂診段關(guān)注目標(biāo)- 關(guān)注問(wèn)題-關(guān)注活動(dòng)-關(guān)注檢測(cè) 海南中學(xué)“百花獎(jiǎng)”課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表五、課程建設(shè) 一)目標(biāo)要求:國(guó)家需求-海南需求-學(xué)校需求-教師需求-學(xué)生需求二)海中特色課程設(shè)計(jì)1. 生涯規(guī)劃課程: 生涯認(rèn)知課程;生涯自我探索;生涯體驗(yàn)課程;升學(xué)指導(dǎo)規(guī)劃2. 自貿(mào)港校本課程:上好自貿(mào)港校本課程;編寫(xiě)自貿(mào)港校本教材;建構(gòu)自貿(mào)港校本課程3. 社會(huì)實(shí)踐課程:4. 科技創(chuàng)新課程:5. 我們的學(xué)生: 內(nèi)心強(qiáng)大者;終身勞動(dòng)者;終身學(xué)習(xí)者;問(wèn)題解決者;責(zé)任擔(dān)當(dāng)者;幸福追求者。 微分享交流一?？谑袕埿阌窀咧形锢砉歉山處煿ぷ鞣环窒矸粌?nèi)活動(dòng) 7月12日下午?？谑袕埿阌窀咧形锢砉ぷ鞣徽略?shī)輝老師精練明了地匯報(bào)總結(jié)了該坊本年度的成果收獲及其經(jīng)驗(yàn)，具體概括為五個(gè)方面：名師引領(lǐng)，爭(zhēng)做楷模；團(tuán)隊(duì)合作，攜手共進(jìn)；牽手幫扶，助力你我；輻射帶動(dòng)，研修研究；瓊粵交流，共研高考。章老師特別詳細(xì)介紹了牽手長(zhǎng)流中學(xué)的幫扶措施，引領(lǐng)該校開(kāi)啟“大單元教學(xué)”模式，以促進(jìn)教師團(tuán)體互助合作教學(xué)，拓展了教學(xué)內(nèi)容的深廣度，增強(qiáng)了教學(xué)的系統(tǒng)性。幫扶活動(dòng)使該校教學(xué)水平得以提升，讓坊內(nèi)年輕教師專業(yè)素養(yǎng)得到了鍛煉和培養(yǎng)。其次，在張秀玉工作坊在省內(nèi)交流活動(dòng)中展現(xiàn)了名師風(fēng)采，為普通學(xué)校注入了先進(jìn)的教學(xué)理念，有效提升了教學(xué)水準(zhǔn)。毋庸置疑，在新課改背景下，張秀玉工作坊在教學(xué)及教研方面均為我們教書(shū)育人樹(shù)立了榜樣。 講座交流二《新高考背景下的復(fù)習(xí)備考策略》 海南華僑中學(xué)正高級(jí)教師王嫣雪老師王嫣雪，中學(xué)正高級(jí)教師，中學(xué)高中語(yǔ)文特級(jí)教師。2019年被評(píng)為全國(guó)優(yōu)秀教師，2020年3月被評(píng)為海南省第2批“南海名家”，2020年12月被評(píng)為教育部基礎(chǔ)教育語(yǔ)文教學(xué)指導(dǎo)專業(yè)委員會(huì)委員。榮獲海南省首屆中學(xué)語(yǔ)文教師“十佳教學(xué)能手稱號(hào)”，并獲得中語(yǔ)會(huì)全國(guó)公開(kāi)課比賽一等獎(jiǎng)，承擔(dān)過(guò)中央教科所十一五重點(diǎn)科研課題和海南省省級(jí)課題。在新課程改革中，參與編寫(xiě)海南省語(yǔ)文合格性考試的考試，說(shuō)明深入研究并實(shí)際操作了“3+3”選科走班教學(xué)模式，2020年7月成立海南省王嫣雪高中語(yǔ)文卓越教師工作室。 海南省華僑中學(xué)的王學(xué)嫣老師以守正才能創(chuàng)新的觀點(diǎn)為開(kāi)篇，開(kāi)始本次講座。王老師認(rèn)為：1. 師者真教書(shū),教學(xué)的重心應(yīng)在平時(shí),按照課標(biāo)和教材的要求,按照學(xué)科的特點(diǎn),立足學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展;2.職業(yè)即事業(yè),希望能有更多的老師,懷著正確的教育思想和理念,與學(xué)生們一起沉浸在學(xué)科的世界里,因上努力,果上隨緣;3.高考備考應(yīng)在提升素養(yǎng),靠保守殘缺,靠加壓延時(shí),靠生源質(zhì)量,靠打探消息的做法都應(yīng)該剔除;4.高考改革重在落實(shí)常規(guī),改變簡(jiǎn)單靠備考來(lái)嬴得高分的思維定勢(shì),既減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),也減輕教師的負(fù)擔(dān);5.教育的核心是未知,一是為孩子們創(chuàng)設(shè)未知的環(huán)境,二是指教育本身具有因材施教、教無(wú)定法、且行且看的策略,具有藝術(shù)般的未知和不確定性。然后，王老師提出了基于高三學(xué)生的學(xué)情，運(yùn)用知識(shí)育人，情懷育人，體驗(yàn)過(guò)程，訓(xùn)練思維品質(zhì)、深度學(xué)習(xí)等策略進(jìn)行高考備考。最后，王老師以王安石、龔自珍、孟子等名家的名詩(shī)名言與與會(huì)的所有老師共勉，結(jié)束了本次講座。 2. 7月13日日程：?？谑朽崟栽聘咧杏⒄Z(yǔ)工作坊微分享——江蘇省教育科學(xué)研究院孫向陽(yáng)主任進(jìn)行講座交流——?？谑刑普⒏咧袣v史骨干教師工作坊微分享——江蘇省啟東市教師發(fā)展中心主任王曉東進(jìn)行講座交流——項(xiàng)目組總結(jié)分享 微分享交流二?？谑朽崟栽聘咧杏⒄Z(yǔ)工作坊 　　由李能老師主持，鄭曉云高中英語(yǔ)工作坊坊主鄭曉云老師對(duì)2020年工作坊開(kāi)展的工作，從工作坊風(fēng)采、牽手工作風(fēng)采、直播風(fēng)采、未來(lái)展望四個(gè)方面做了全面而細(xì)致的介紹。鄭曉云老師首先介紹了工作坊的成立理念和目標(biāo)，六層塔式結(jié)構(gòu)人員構(gòu)成。本工作坊主張各美其美，美人之美，合而不同，合作共進(jìn)，秉承團(tuán)隊(duì)合作精神，立足課堂教學(xué)實(shí)踐，旨在提升團(tuán)隊(duì)成員的專業(yè)理論素養(yǎng)，努力打造研究的平臺(tái)，成長(zhǎng)的階梯，輻射的中心，示范的源泉。工作坊階段成果展示著重從四個(gè)方面介紹，即牽手海港學(xué)校，推進(jìn)雙品質(zhì)發(fā)展，2020年漂流閱讀分享活動(dòng)，2020年?？谑懈咧杏⒄Z(yǔ)骨干教師工作坊“牽手”城郊學(xué)校階段性成長(zhǎng)匯報(bào)展示全國(guó)直播活動(dòng)，以及?？谑行聧徑處熍嘤?xùn)交流活動(dòng)。鄭老師詳細(xì)介紹了牽手海港學(xué)校的一系列幫扶措施，包括多次開(kāi)展主題式講座，對(duì)新高考下大單元教學(xué)、英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀、課外閱讀分享等進(jìn)行了共同深度探討。同時(shí)，深入海港學(xué)校，手把手研課磨課，基于學(xué)情有效整合教材，圓滿地完成全國(guó)直播活動(dòng)。一系列的牽手幫扶活動(dòng)，工作坊積極發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，給幫扶學(xué)校帶去了教學(xué)新理念、新思路，促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)水平的提高，以創(chuàng)新的教學(xué)理念去指導(dǎo)實(shí)踐，提升教學(xué)實(shí)效。值得一提的2020年漂流閱讀分享活動(dòng)，是全體工作坊成員通力合作、團(tuán)結(jié)協(xié)作的智慧結(jié)晶，也是工作坊階段成果展示的另一個(gè)亮點(diǎn)。所有的閱讀直播分享，都是經(jīng)過(guò)工作坊成員和徒弟的精心準(zhǔn)備，細(xì)心打磨，最后給了我們呈上了一道豐富多彩的精神大餐。在坊主鄭曉云老師的科學(xué)引領(lǐng)和專家們的細(xì)心指導(dǎo)下，鄭曉云高中英語(yǔ)骨干教師工作坊2020年一系列的階段成果，充分展示出了工作坊齊心協(xié)力、認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膱F(tuán)隊(duì)精神和風(fēng)采，也展示了工作坊的理念:真正的學(xué)習(xí)，是一群人的學(xué)習(xí)，與另一群人的學(xué)習(xí)相互影響，促成彼此的成長(zhǎng)！ 講座交流三《學(xué)校發(fā)展成果的提煉與表達(dá)》 江蘇省教育科學(xué)研究院孫向陽(yáng)主任孫向陽(yáng)，江蘇省中小學(xué)教學(xué)研究室課程教材部主任，研究員。主要研究方向?yàn)閷W(xué)校文化、學(xué)校課程發(fā)展實(shí)踐、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)、教師研究等，在核心期刊發(fā)表教育論文數(shù)十篇，主持國(guó)家級(jí)省級(jí)課題多項(xiàng)，著有《教師教育科研最需要什么》、《品牌學(xué)校的五項(xiàng)修煉》、《品牌學(xué)校六大核心要素》等專著。 　　江蘇省教育科學(xué)研究院主任孫向陽(yáng)博士做了主題為《學(xué)校發(fā)展成果的提煉與表達(dá)》講座。講座包括課程與教學(xué)、課題與項(xiàng)目、會(huì)議與活動(dòng)、特色與文化、結(jié)語(yǔ)與建議五個(gè)方面，涵蓋了學(xué)校成果的方方面面。在課程與教學(xué)方面，他提到高效教學(xué)綱要，具體講到了高效教學(xué)理念和高效教學(xué)策略。他認(rèn)為課程是“死”的，而實(shí)施課程的人是“活”的，所以理念和策略就顯得很關(guān)鍵。在聽(tīng)評(píng)課的革新方面，他提倡開(kāi)發(fā)專業(yè)的觀察工具，“敞開(kāi)教室的門(mén)”，發(fā)展性跟蹤評(píng)價(jià)探索，關(guān)注改進(jìn)行為，這樣可以高效提高教師教學(xué)水平。孫老師利用真實(shí)的案例詳細(xì)解釋了在課題研究中如何進(jìn)行課題核心概念界定、課題任務(wù)分解、研究過(guò)程與方法制定、主要觀點(diǎn)與創(chuàng)新之處的提煉、研究成果的預(yù)測(cè)等，指出了每個(gè)環(huán)節(jié)的關(guān)鍵之處，對(duì)一線教師的課題研究很有幫助。此外，孫博士還從會(huì)議的主旨與活動(dòng)安排分享了會(huì)議與活動(dòng)方面的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，從精神文化建設(shè)、課程文化建設(shè)等方面談了特色與文化的話題，指出學(xué)校特色是學(xué)校文化的個(gè)性積淀。孫博士的講座深入淺出，語(yǔ)言幽默，例子鮮活，為骨干學(xué)員們帶來(lái)了很多干貨！ 微分享交流三?？谑刑普⒏咧袣v史骨干教師工作坊 　　李康老師代表唐虎高中歷史骨干教師工作坊對(duì)該坊的年度工作進(jìn)行分享匯報(bào)。 首先，李老師簡(jiǎn)略地介紹了該工作坊的成員組成。他們堅(jiān)信一個(gè)教師超越其他教師不是最重要的，最重要的是不斷地超越過(guò)去的自己。他們以“傳承上下五千年文明，讓歷史課堂充滿生命力”為教學(xué)主張，堅(jiān)持教學(xué)研究。 古人云:“能用眾力，則無(wú)敵于天下矣；能用眾智,則無(wú)畏于圣人矣?！敝铝τ趫F(tuán)隊(duì)合作，精益求精，才能在教研和教學(xué)上互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。工作坊在專家的引領(lǐng)下，在工作中發(fā)揚(yáng)“敬業(yè)、愛(ài)生、合作、求實(shí)、創(chuàng)新”的作風(fēng)，堅(jiān)持以“質(zhì)疑、實(shí)證、公平、正義”為核心理念開(kāi)展教學(xué)研究，爭(zhēng)取達(dá)到與牽手學(xué)校教師共同前行的目標(biāo)。 該坊在與靈山中學(xué)的牽手活動(dòng)中，以立德樹(shù)人為目標(biāo)，認(rèn)真研學(xué)新高考，努力在課堂教學(xué)中貫徹落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)。坊送教活動(dòng)方式多元化，如采用同課異構(gòu)的形式，進(jìn)行基于大單元的課堂教學(xué)研究探索；開(kāi)展整本書(shū)閱讀分享等等，與牽手學(xué)校共同實(shí)踐探討，為謀求更優(yōu)質(zhì)的城鄉(xiāng)一體教育而不斷探索。 此外，該坊還勇于承擔(dān)2020年階段性成長(zhǎng)匯報(bào)全國(guó)直播論壇活動(dòng)。工作坊分階段開(kāi)展準(zhǔn)備工作，從試播——磨課——研課——錄課——調(diào)整——直播分享，整個(gè)過(guò)程全員參與，積極參加，精心設(shè)計(jì)打磨，力求全國(guó)直播活動(dòng)圓滿完成。另外，該坊鼓勵(lì)坊員積極申報(bào)課題，以課題帶動(dòng)教學(xué)研究，促進(jìn)教師個(gè)人的教育水平的提高和專業(yè)成長(zhǎng)。唐虎高中歷史骨干教師工作坊教師是一群有著共同追求，有著教育情懷，有著詩(shī)和遠(yuǎn)方的優(yōu)秀教師。他們既仰望星空又腳踏實(shí)地，不忘初心、牢記使命，深耕課堂，同伴互助，努力成就學(xué)生與遇見(jiàn)更加優(yōu)秀的自己。 講座交流四基于學(xué)生與學(xué)習(xí)視角的校本教研創(chuàng)新 江蘇省啟東市教師發(fā)展中心主任王曉東王曉東，江蘇省中學(xué)數(shù)學(xué)特級(jí)教師，二級(jí)教授，江蘇省有突出貢獻(xiàn)的中青年專家，江蘇省“333高層次人才工程”領(lǐng)軍人才，江蘇省高中教學(xué)視導(dǎo)組專家。曾獲江蘇省基礎(chǔ)教學(xué)成果獎(jiǎng)特等獎(jiǎng)，全國(guó)基礎(chǔ)教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)，全國(guó)蘇步青數(shù)學(xué)教育獎(jiǎng)。現(xiàn)任啟東市教師發(fā)展中心主任。 江蘇省特級(jí)教師王曉東講座《基于學(xué)生與學(xué)習(xí)視角的校本教研創(chuàng)新》，從1.教學(xué)現(xiàn)狀的理性反思2.思考：新高考如何培優(yōu)3.思考：優(yōu)生培育的德育氛圍4.立足校本的發(fā)展路徑5.教研組的建設(shè)定位6學(xué)科教研組的學(xué)科沙龍等幾個(gè)方面進(jìn)行了闡述。王老師對(duì)當(dāng)下奉行“加時(shí)之風(fēng)”“補(bǔ)課之功”“題海戰(zhàn)術(shù)”“死記之道”等教學(xué)方式進(jìn)行了反思并形象稱之為“鴨子四部曲”。此外，王老師對(duì)作業(yè)管理現(xiàn)狀進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，認(rèn)為教育的遞進(jìn)需要骨干引領(lǐng)。教育不是注滿一桶水，而是點(diǎn)燃一把火。要教知識(shí)－－－要分?jǐn)?shù)；教方法－－聰明地要分?jǐn)?shù)；教狀態(tài)－－－－智慧地要分?jǐn)?shù)；教人生－－－－學(xué)科教學(xué)走向?qū)W科教育；教自己－－走向自我教育。在新高考如何培優(yōu)這個(gè)話題中，王老師指出了目前很多創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班教學(xué)改變加快進(jìn)度、加深難度、一步到位等問(wèn)題。他認(rèn)為接下來(lái)我們必須做出以下轉(zhuǎn)變：1.從重競(jìng)賽轉(zhuǎn)向重各科高分2.從全班競(jìng)賽走向個(gè)性競(jìng)賽3.從理科拔尖走向文理兼顧4.從單純作業(yè)走向厚積閱讀（語(yǔ)英）5.從單一選科走向多元選擇6.從重平均分走向重高分段（評(píng)價(jià)）同時(shí)，要強(qiáng)化班管理要求：課時(shí)不壓縮。不能過(guò)快過(guò)難；內(nèi)容適度拓展。競(jìng)賽內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容有機(jī)融合；進(jìn)度適度超前。高二上學(xué)期期中或期末完成高中教學(xué)內(nèi)容，余下時(shí)間競(jìng)賽培訓(xùn)與高考復(fù)習(xí)結(jié)合進(jìn)行；學(xué)生互助學(xué)習(xí)。排座要考慮學(xué)科互補(bǔ)，利于互助學(xué)習(xí)。優(yōu)秀生相對(duì)集中排座。要關(guān)心到人（對(duì)象）關(guān)心到點(diǎn)（時(shí)間）關(guān)心到位（內(nèi)容、方法）在優(yōu)生培育的德育氛圍方面，王老師認(rèn)為我們要做到以下幾點(diǎn)：1.建立自信。2.創(chuàng)造潛能。3.實(shí)踐積累。王老師認(rèn)為立足校本的發(fā)展路徑非常重要。通過(guò)校本課程研發(fā)，見(jiàn)自己：了解自己見(jiàn)世界：帶著理解見(jiàn)眾生：讓思想產(chǎn)生的優(yōu)勢(shì)和局限，跳出原有框架，贏得各種可能。總之，王老師的講座促使我們更多地反思我們的教學(xué)現(xiàn)狀和模式，教會(huì)我們用新理念，新思想，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，做反思性、智慧型、研究型的教師，使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出符合新時(shí)期要求的學(xué)生。 六、研修感想 針對(duì)兩天的提高培訓(xùn)，工作坊內(nèi)的各位骨干有了深刻感悟 培訓(xùn)心得（楊飛）此次骨干教師提高培訓(xùn)準(zhǔn)備非常充分，活動(dòng)內(nèi)容和形式都很豐富。有專家的理論知識(shí)傳授，有一線管理者和教師的經(jīng)驗(yàn)分享，還有工作坊的坊主們精彩的微分享。羅書(shū)昌老師介紹了海南中學(xué)各學(xué)科的集體備課的做法、思維導(dǎo)學(xué)的教學(xué)模式、生涯規(guī)劃等的校本課程。海南僑中的王嫣雪老師生動(dòng)地分享了《守正創(chuàng)新的復(fù)習(xí)策略》。江蘇省教育科學(xué)研究院主任孫向陽(yáng)博士做了主題為《學(xué)校發(fā)展成果的提煉與表達(dá)》講座。從課程與教學(xué)、課題與項(xiàng)目、會(huì)議與活動(dòng)、特色與文化、結(jié)語(yǔ)與建議五個(gè)方面分析了發(fā)展學(xué)校成果的路徑。最后由王曉東特級(jí)教師帶來(lái)的《校本教研的創(chuàng)新》更是精彩，非常受用。還有幾個(gè)優(yōu)秀工作坊的微分享，展示了很多有意義的教研事跡和成果。特別是羅老師介紹的校本課程和集體備課的做法，讓我再次思考如何完善我們自己學(xué)科組的建設(shè)，而海中的這些做法都很值得借鑒和學(xué)習(xí)！雖然是全學(xué)科培訓(xùn)，但培訓(xùn)內(nèi)容對(duì)我的具體教育、教學(xué)工作有很大的幫助，感謝海口市教育研究培訓(xùn)院為我們提供這樣一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。 研修心得（?？谑械谝恢袑W(xué) 鄭曉云）2021年7月12日-7月13日，我?guī)е鴿M滿的熱情參加了2018—2022年度?？谑懈咧惺屑?jí)骨干教師2021年暑期線下集中提高培訓(xùn)。本次研訓(xùn)活動(dòng)旨在加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，落實(shí)立德樹(shù)人；增強(qiáng)教育人文素養(yǎng)及學(xué)科素養(yǎng)，提升教育教學(xué)能力；促進(jìn)專業(yè)發(fā)展以及加強(qiáng)素養(yǎng)深層認(rèn)知，提升有效教學(xué)。在線下培訓(xùn)中，集中面授課程通過(guò)主題報(bào)告、學(xué)員分享、專家點(diǎn)評(píng)和學(xué)員提問(wèn)、專家答疑的方式，圍繞四個(gè)主題進(jìn)行講座交流。此次活動(dòng)主題立足新的發(fā)展階段，貫徹新的發(fā)展理念，構(gòu)建新的發(fā)展格局，把握新的發(fā)展階段。重點(diǎn)關(guān)注優(yōu)化發(fā)展教育事業(yè)，堅(jiān)持立德樹(shù)人，為培養(yǎng)有文明素質(zhì)，社會(huì)責(zé)任意識(shí)，有實(shí)踐能力，德智體美全面發(fā)展發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人而不懈努力。三個(gè)優(yōu)秀工作坊作為工作坊的典型案例，在2020-2021年度階段性工作成果分享中重點(diǎn)關(guān)注了工作坊牽手城郊學(xué)校，推動(dòng)坊?！半p品質(zhì)”發(fā)展的角度，展示了一年來(lái)坊校牽手共建的實(shí)踐案例及收獲，接地氣，有代表性。專家講座環(huán)節(jié)，分別談到了新課程背景下學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，新高考背景下的備考策略，教學(xué)主張的提煉與表達(dá)，以及基于學(xué)生與學(xué)習(xí)視角的校本教研創(chuàng)新，對(duì)新高考，新課程，新課標(biāo)，新教材發(fā)展做了深入的探討，也提出了新的希望。本次研訓(xùn)活動(dòng)理論指導(dǎo)和案例分析相結(jié)合，從新高考，新課標(biāo)，新課程，新教材對(duì)學(xué)生的高要求出發(fā)，關(guān)注老師們需求，突破老師們教學(xué)教育中的重難點(diǎn)。我個(gè)人最感興趣的是海南中學(xué)教研主任羅書(shū)昌分享的集體備課這個(gè)內(nèi)容。他分享了完整的集體備課的研究?jī)?nèi)容：教材分析，對(duì)標(biāo)高考，學(xué)情分析，教學(xué)建議，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，輔助資源，作業(yè)評(píng)價(jià)。集體備課流程：獨(dú)立備課，中心發(fā)言，集體研討集智，實(shí)踐反思。感謝羅老師的分享，收益頗多！兩天的學(xué)習(xí)是一次理論的洗禮和實(shí)踐的分享，學(xué)習(xí)之路漫漫，好好學(xué)習(xí)，多多思考！ 研修心得（海口一中李秀文）：作為一線教師，要與時(shí)俱進(jìn)，關(guān)注教育教學(xué)改革的新動(dòng)態(tài)，以此指引自身教學(xué)的的方向，思考在“四新”背景下，踐行英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀、落實(shí)核心素養(yǎng)。2021年是海南省推行新高考的第二年。新高考“一核四翼”的評(píng)價(jià)體系對(duì)教學(xué)教研提出了新的要求。基于這樣的背景，英語(yǔ)教師要探索如何基于學(xué)情，開(kāi)發(fā)教學(xué)資源，創(chuàng)新教學(xué)和評(píng)價(jià)方式，提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科素養(yǎng)、關(guān)鍵能力、必備知識(shí)，使英語(yǔ)教學(xué)關(guān)注學(xué)習(xí)的“基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性和創(chuàng)新性”的同時(shí)，指向教育“立德樹(shù)人”的根本任務(wù)。 研修心得（?？谝恢欣钅埽?lt;/p>羅書(shū)昌老師就如何在新課程背景下培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)進(jìn)行了分享，羅老師指出根據(jù)《中華人民共和國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十四個(gè)五年規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要》，教師要堅(jiān)持立德樹(shù)人，將培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義接班人。為了達(dá)到這一目標(biāo)，我們要弄清為誰(shuí)培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人。因此，學(xué)習(xí)學(xué)科核心素養(yǎng)并在教學(xué)中開(kāi)展相關(guān)的學(xué)科核心素養(yǎng)學(xué)習(xí)活動(dòng)是重中之重。羅老師分享了學(xué)校是如何利用教研教學(xué)來(lái)推進(jìn)四新，并指出以思維導(dǎo)學(xué)為抓手，抓實(shí)抓細(xì)備課、上課、評(píng)課等環(huán)節(jié)落實(shí)核心素養(yǎng)，優(yōu)化教學(xué)方式，從而提高教學(xué)質(zhì)量。羅老師同時(shí)分享了如何對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行規(guī)劃，包括作業(yè)布置的方式、內(nèi)容和檢查方式。作業(yè)檢查是學(xué)生學(xué)習(xí)落到實(shí)處的有力保障，能高效地提高學(xué)習(xí)的效果，讓學(xué)生學(xué)有所得，是非常重要的教學(xué)活動(dòng)。羅老師分享的這一做法對(duì)在座的各位教師有著實(shí)際的指導(dǎo)作用。王嫣雪老師分享了如何在新高考的背景下開(kāi)展復(fù)習(xí)備考策略。王老師的分享有高度有深度，并能結(jié)合實(shí)際的教學(xué)來(lái)使在座的教師更好地理解核心素養(yǎng)。從王老師的講座中，我們能感受到王老師對(duì)語(yǔ)文的熱愛(ài)、對(duì)教學(xué)的追求和對(duì)學(xué)生的呵護(hù)。一位優(yōu)秀的教師應(yīng)該是有著高尚的情操和高的追求的，這樣的教師才能帶領(lǐng)著學(xué)生取得更大的進(jìn)步！ 研修心得海口市第一中學(xué)（鄒象燕 ）2021年7月12日至7月13日，夏日炎炎，海口市高中骨干教師濟(jì)濟(jì)一堂堂，開(kāi)啟了一場(chǎng)教學(xué)與教研、學(xué)習(xí)與學(xué)研的思維盛宴。海南中學(xué)教研室主任羅書(shū)昌講座《四新背景下核心素養(yǎng)的落實(shí)路徑》從學(xué)校備課組教研活動(dòng)角度，詳細(xì)介紹了在新課程、新課標(biāo)、新教材和學(xué)為抓手，抓實(shí)抓細(xì)備課、上課、評(píng)課環(huán)節(jié)，落實(shí)核心素養(yǎng)、優(yōu)化教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量，為我探索教學(xué)新征程指引了方向，也為我的教學(xué)實(shí)踐提供啟發(fā)和靈感。海南華僑中學(xué)王嫣雪老師講座《守正創(chuàng)新的復(fù)習(xí)策略》是一場(chǎng)有高度有溫度，有情懷有策略的通識(shí)教研盛宴。王老師溯源教育的本質(zhì)，結(jié)合新教育改革背景，分析新高考趨勢(shì)走向，為一線備考教師高考備考提供優(yōu)秀示范。講座中，王老師強(qiáng)調(diào)高考備考重在三年一盤(pán)棋，整體規(guī)劃，重基礎(chǔ)，嚴(yán)落實(shí)，采取分層教學(xué)，強(qiáng)調(diào)教學(xué)過(guò)程體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度學(xué)習(xí)。 研修心得（?？谝恢?張仁真）今天有幸參加了海口市骨干教師培訓(xùn)，心里特別高興，因?yàn)橛性S多專家、骨干教師等聚在一起學(xué)習(xí)。每一次聽(tīng)取各位教育專家，前輩，同仁們的報(bào)告，都能感受到思想火花的沖擊。通過(guò)學(xué)習(xí)，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)。更新了思想，更新了觀念，體會(huì)了素質(zhì)教育的內(nèi)涵。作為教師，我們肩上的擔(dān)子是沉重的，面對(duì)如此重大的革新，我們要做什么？關(guān)注未來(lái)，放飛希望。首要的是我們要更新觀念，要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框，在教改的路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務(wù)實(shí)之路，一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，講求實(shí)效。棄繁就簡(jiǎn)，走簡(jiǎn)單之路，返璞歸真，直至把每一個(gè)孩子培養(yǎng)“成人”。通過(guò)學(xué)習(xí)，我明確了骨干教師應(yīng)該具備的素質(zhì)及應(yīng)發(fā)揮的作用。明確了今后的努力方向。作為一名骨干教師，要有高尚的師德，較高的專業(yè)素質(zhì)，相對(duì)豐富的學(xué)科知識(shí)；要有一定的示范作用，要做到：有思想、有智慧；有風(fēng)格、有特色；能研究、善思考；勤學(xué)習(xí)、能創(chuàng)造。這樣才稱得上是骨干教師，對(duì)比之下我有很多差距，我會(huì)積極發(fā)揮自己的作用，不斷地努力，真正成為一名優(yōu)秀的骨干教師。 研修心得（?？谝恢?鄭茂怡）7月12-13日，由中國(guó)教師研修網(wǎng)承辦的2021年暑期?？谑懈咧泄歉商岣吲嘤?xùn)如期舉行。兩天的培訓(xùn)，作為一線老師，我受益匪淺。本次研訓(xùn)活動(dòng)講座，專家以鮮活的案例和豐富的專業(yè)內(nèi)涵知識(shí)以及精湛的理論闡述，給我們帶來(lái)了理論引領(lǐng)和思想火花的碰撞。海南中學(xué)教研室主任羅書(shū)昌《新課程背景下的學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)》，使我對(duì)教師集體備課、課堂教學(xué)思維導(dǎo)學(xué)等方面有了進(jìn)一步的了解。如何在“四新”即新課程、新課標(biāo)、新高考、新教材的背景下如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)，講座使我們清楚地認(rèn)識(shí)到要以樹(shù)德，立德樹(shù)人為本，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。孫向陽(yáng)教授、王曉東教授著手從新高考、新課標(biāo)、新課程、新教材，基于教學(xué)教研實(shí)情，關(guān)注老師們教學(xué)教研需求，理論和實(shí)踐報(bào)告相結(jié)合，給我們一線教師帶來(lái)了寶貴豐富的精神食糧。三個(gè)優(yōu)秀工作坊的微分享也讓我印象深刻。三個(gè)工作坊對(duì)2020年工作坊階段成果匯報(bào) 展示做了全面而細(xì)致的介紹，展現(xiàn)了工作坊齊心協(xié)力、認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膱F(tuán)隊(duì)精神和風(fēng)采。兩天的培訓(xùn)時(shí)間雖短，收獲滿滿，引領(lǐng)我們深刻理解教師專業(yè)內(nèi)涵，努力提升自身專業(yè)素質(zhì)，進(jìn)一步提升教研教學(xué)能力。 研修心得（海口一中鄒芳芳）2021年7月12日我們迎來(lái)了一年一度的市級(jí)骨干教師的線下培訓(xùn)。上午9：00準(zhǔn)時(shí)開(kāi)班，?？谑薪逃芯颗嘤?xùn)院長(zhǎng)潘華莉院長(zhǎng)的開(kāi)幕詞拉開(kāi)了本次培訓(xùn)的序幕。今天的培訓(xùn)重在強(qiáng)調(diào)一個(gè)"新”字。作為老師我們要有新的發(fā)展理念，要把握好四新的要求和解讀。四新課程—新課標(biāo)，新標(biāo)準(zhǔn)，新教材，新高考。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，提升人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。這樣我們?cè)谘芯啃陆滩膶?duì)命題的把握更好一些。我們現(xiàn)在時(shí)刻牢記立德樹(shù)人的觀念，為國(guó)家陪黨培養(yǎng)人才，這是我們時(shí)代的黨的呼喚，是我們作為教育者在內(nèi)心的永遠(yuǎn)不變的初心，所以我們也必須緊跟著時(shí)代的步伐，學(xué)會(huì)創(chuàng)新。要有最好的目標(biāo)，最好的策略，具體來(lái)說(shuō)教學(xué)相長(zhǎng)，終身學(xué)習(xí)的理念是從誠(chéng)信誠(chéng)意正心中來(lái)。?？谑懈咧袕埿阌裎锢砉ぷ鞣环窒砹斯ぷ鞣坏碾A段性成長(zhǎng)匯報(bào)。張秀玉老師工作坊通過(guò)牽手幫扶，幫助了許多青年教師的成長(zhǎng)，承擔(dān)了省內(nèi)送教下鄉(xiāng)的任務(wù)。對(duì)送教下鄉(xiāng)的展示課進(jìn)行診斷，給幫扶學(xué)校帶去了新的教學(xué)理念。同時(shí)聯(lián)合廣州三個(gè)工作坊進(jìn)行高考共研，促進(jìn)教學(xué)方法的交流與更新。作為骨干教師，我們要逐步形成自己的教學(xué)個(gè)性教學(xué)風(fēng)格，這是教師成長(zhǎng)和成熟的標(biāo)志，是一名優(yōu)秀教師必須具備的條件和素質(zhì)。要具備執(zhí)著的教育情懷先進(jìn)的教育理念扎實(shí)的理論功力豐厚的學(xué)科。希望通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)培訓(xùn)研究實(shí)踐，作為骨干教師可以專業(yè)化成長(zhǎng)的道路上走的更穩(wěn)更遠(yuǎn)更好！ 研修心得（?？谝恢杏诜牵?lt;/p>通過(guò)兩天的培訓(xùn)，我受益頗豐，不僅從理論上，實(shí)際操作上都得到了質(zhì)的提升。作為一名一線教師，我常年擔(dān)任班主任職務(wù)，所以對(duì)于我來(lái)說(shuō)，更新思想觀念和提升學(xué)習(xí)能力以適應(yīng)不斷發(fā)展的教育環(huán)境對(duì)于我便至關(guān)重要。通過(guò)此次學(xué)習(xí)，我有了更加細(xì)致的計(jì)劃和前景設(shè)想，首先，從探索新形勢(shì)開(kāi)始，我需要積極了解國(guó)家政策和新形勢(shì)下教育理論，將理論結(jié)合實(shí)踐，進(jìn)而指導(dǎo)我的教育教育活動(dòng)；其次，探索新方式，無(wú)論在集體備課還是獨(dú)立備課上，我都要以提升自己參與度為前提下提出更加具有創(chuàng)新意義的思想，增加思想碰撞；更重要的是，我面向的學(xué)生主體，要秉承培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和批判性思維的思路，創(chuàng)立更新更強(qiáng)大的教育理念！ 培訓(xùn)心得（海口市第二中學(xué) 陳妹 ） 在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中實(shí)踐。2021年7月12日，一年一度的暑期海口市中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)活動(dòng)又開(kāi)始了。我們懷著飽滿熱情投入了此次活動(dòng)。   本次活動(dòng)采取線下集中研修和線上研修相結(jié)合的形式進(jìn)行。培訓(xùn)的主題為基于核心素養(yǎng)的課堂教學(xué)優(yōu)化與創(chuàng)新,以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，落實(shí)立德樹(shù)人；提升教育教學(xué)能力，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展；加強(qiáng)素養(yǎng)深層認(rèn)知，提升有效教學(xué)為目標(biāo)。   培訓(xùn)中來(lái)自省內(nèi)外的專家們從四新背景下核心素養(yǎng)的落實(shí)、高考備考策略等多方面給我們帶來(lái)了精彩的講座。三個(gè)優(yōu)秀工作坊也給我們共同分享了各自工作坊本年度的成果收獲及經(jīng)驗(yàn)。令我深有感觸的是來(lái)自海南中學(xué)羅書(shū)昌主任分享了該校是如何在“四新”即新課程、新課標(biāo)、新高考、新教材的背景下如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)，讓我清楚地認(rèn)識(shí)到要以樹(shù)德，立德樹(shù)人為本，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。要弄清楚為誰(shuí)培養(yǎng)人？培養(yǎng)什么人？怎樣培養(yǎng)人？通過(guò)羅主任的分享，我對(duì)在四新背景下，該如何在日常教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的本學(xué)科核心素養(yǎng)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也增強(qiáng)了我對(duì)落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)的責(zé)任感和使命感。作為新時(shí)代的教師要能利用新理念、新樣態(tài)、新教法、新教學(xué)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)在新的情景下，能夠利用新方法分析新問(wèn)題，形成新的思想。要以思維導(dǎo)學(xué)為抓手，抓實(shí)抓細(xì)備課、上課、評(píng)課等環(huán)節(jié)，打造四新高效課堂，發(fā)展落實(shí)學(xué)生核心素養(yǎng)優(yōu)化教學(xué)方式，進(jìn)一步優(yōu)化教師教學(xué)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，以提高教學(xué)質(zhì)量。培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實(shí)的。通過(guò)本次培訓(xùn)，我對(duì)今后的工作有了一個(gè)明確的方向，我要把此次所學(xué)的教學(xué)理念內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，在自己的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中去踐行。 培訓(xùn)心得（陳文芳）2021年?？谑惺钇诟咧泄歉山處熍嘤?xùn)如期舉行。本次培訓(xùn)的主題為《探究新教材新高考背景下課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新》。讓我印象深刻的是來(lái)自海南華僑中學(xué)的王嫣雪老師給我們作題為《守正創(chuàng)新的復(fù)習(xí)策略》的講座。她主要講了以下幾點(diǎn)策略。策略一：知識(shí)育人，情懷育心，奮斗的歲月最動(dòng)人。策略二：教學(xué)相長(zhǎng)，終身學(xué)習(xí)。策略三：貫徹培根鑄魂、啟智潤(rùn)心。策略四：分層教學(xué)。策略五：體驗(yàn)過(guò)程。策略五：訓(xùn)練思維品質(zhì)。策略六:學(xué)會(huì)深度學(xué)習(xí)。王老師的語(yǔ)言幽默，善于和現(xiàn)場(chǎng)的老師互動(dòng)。在講座中王老師引用了許多例子，她的講座很有吸引力，也能讓人學(xué)有所得。這次骨干教師培訓(xùn)給我提供了很好的再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì)。這次培訓(xùn)將理論與實(shí)踐相結(jié)合，內(nèi)容豐富，形式多樣。在培訓(xùn)中我收獲很多，獲得了許多的感悟和啟迪。在今后的日子里，我將不斷學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，努力作一名學(xué)習(xí)型教師。   兩天的培訓(xùn)提升很快結(jié)束，會(huì)議也許有結(jié)束，但是作為一名教師，學(xué)習(xí)永無(wú)止境，只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，才可以提升自身素養(yǎng)適應(yīng)新時(shí)代，新形勢(shì)的腳步！相信通過(guò)本次線上線下的結(jié)合培訓(xùn)，每個(gè)老師都收獲滿滿，也相信充滿激情且有力量的每一位骨干教師會(huì)帶著這滿滿的收獲應(yīng)用到自己的教育教學(xué)生涯中，讓自己的教學(xué)生涯大放光彩！