漫溯書寫教育滿載一船星輝——郯城二小赴全國中小學規(guī)范漢字書寫教育高級培訓紀實

予彤

京郊云影合，千里雨聲來。盡洗紅埃去，并將清氣回。每一次遠行，都是為了遇見；每一次遇見，都是一次學習；每一次學習，都是一場盛宴。 　　為了弘揚傳統(tǒng)文化，提升師生的漢字書寫能力，推進寫字教學工作，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，在郯城縣第二實驗小學劉紅校長的大力支持下，在教導處主任喬士芹帶領下，我們一行8人于7月12——7月14參加了為期兩天半的全國中小學規(guī)范漢字書寫教育高級培訓活動。教育是傳承的過程，師者必先厚積而后薄發(fā)，我們潛心研修，只為共同仰望漢字書寫教育的璀璨星空。 汲智者思髓 ??????王文湛教授作精彩報告?????? 　　資深教育家、國家教育部基礎教育司原司長王文湛教授做了關于“提高質(zhì)量是新時代基礎教育的首要任務”重要講話！王司長首先拋磚引玉提出了兩個問題：假如我是孩子？假如是我的孩子？來引起大家的共鳴！然后通過對黨中央基礎教育改革的深刻剖析引導大家如何做一名政治過硬、品格高尚、業(yè)務精湛、教育有方的優(yōu)秀教師！同時，王司長還明確指出：教學基本功是教師從事教學工作必須掌握的基本技能，而學好書法，則更加有助于高質(zhì)量人才的培養(yǎng)！ 王司長的講話中既有政策的解讀、方法的引導，也有對大家的殷切希望！鼓勵大家盡自己的一己之力在書寫的道路上做深、做細、做精，力爭向書寫教育更深出漫溯！ ??????張世平所長作精彩報告?????? 　　面對“書寫鍵盤化與漢字形體陌生化”的現(xiàn)狀，教育部語言文字研究所原所長張世平在此次會議中做了“關于規(guī)范漢字書寫教育”的精彩報告！張所長深入淺出地從教師方面存在的問題、學生方面存在的問題、以及問題產(chǎn)生的原因三個方面分析了當今漢字書寫的現(xiàn)狀！同時，他還強調(diào)：規(guī)范漢字書寫教育不僅是書法的教育亦是對孩子美育能力的培養(yǎng)，一定要高度重視！ “一種能力，兩種意識”，強調(diào)了規(guī)范漢字書寫的重要意義！對于中央精神與國家政策的解讀更加堅定了我們規(guī)范漢字書寫的信心！讓我們在專家的引領下且學且思且成長！ ??????高盛老師作精彩報告?????? 　　高盛老師圍繞“漢字書寫教育助力中小學示范校建設”作了精彩的報告?！耙粺裟芷魄臧怠彼^的一燈是指每個學校的“特色”，特色學校的核心特點：人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我精。 書寫中國為書法特色學校的建設提供了專家引領、完善體系、國家級成果、搭建平臺。四位一體+AI體系為書寫提供全面解決方案。標準化的教學方法，標準化的教學實施，標準化的師資復制，標準化的效果呈現(xiàn)讓師范學校的打造有了標準的技術支撐。 示范學校的建設是一個教育者內(nèi)心的撼動，只有完整的體系加持之以恒的努力才能開出燦爛的花朵??。 ??????趙淑紅校長作報告?????? 　　趙校長圍繞“通過書寫中國教學系統(tǒng)+教材使用如何提高教師書寫授課水平”做了詳細報告。 首先她從自己的教學經(jīng)驗說起。從一開始通過多種方法提升書寫，但效果甚微，到接觸4s練字法后孩子們的書寫突飛猛進，感受到了書寫中國的神奇魔力！趙校長強調(diào)書寫的重要性，列舉寫好字受益終生的生動案例，并展示了參加書寫中國書寫訓練后各年級孩子們和老師們的作品，讓人贊嘆不已。 　　隨后，她從三個部分具體闡述了如何通過書寫中國系統(tǒng)和教材提高書寫水平。第一，保證時間，把寫字納入教學管理系統(tǒng)。第二，榜樣示范，師生共同成長。第三，使用配套教材，做到學與練的完美結(jié)合。 “筆底千花別樣紅，翰墨飄香潤人生”，我們要有十年如一日的恒心，不怕苦不怕累的毅力，寫好中國字，繼續(xù)探尋書寫的魅力。 ??????張立國副校長作報告?????? 　　但凡成就大事者，無不具有挖井精神。蒙陰八一學校的張立國副校長作了《依托書寫中國筑夢八一書寫》的精彩報告，向我們分享了書寫中國特色校經(jīng)驗。 萬物皆規(guī)律，有法自然成。無論八一經(jīng)驗還是二小經(jīng)驗，都是領導重視加上督促落實，以及全體師生的堅持，堅持，再堅持。相信依托書寫中國平臺系統(tǒng)，扎實系統(tǒng)地推進“4S練字法”，以活動為推手，堅持每日練字打卡，堅持每周上好寫字課，發(fā)揮好骨干教師示范引領，組織好師生寫字比賽，我們一定也可以實現(xiàn)“依托書寫中國打造墨香校園”的夢想，讓每一個二小學子都能寫一手漂亮的中國字。 燃思想火花 ??????張法老師作報告?????? 　　7月12日下午，由張法老師就“互聯(lián)網(wǎng)＋”漢字書寫教育提升方法與技巧進行匯報。首先，張法老師提出書法教育究竟應該怎么搞這個核心問題，引發(fā)了參會老師們的深度思考。接著，張法老師就以上問題給我們提出了解決方案:一是明確一個基本概念；二是理解一個底層邏輯；三是善用一套解決方案；四是遵循四步基本訓練。最后，張法老師明確指出了教師在書法教育上最重要的就是糾錯，糾正的落腳點在于三姿勢和五動作。 習先進之法 　　13日上午張法老師繼續(xù)就“互聯(lián)網(wǎng)+”漢字書寫教育提升方法與技巧進行匯報。 學習是為了不斷更新和提升我們的認知。張法老師深度講解了三姿五動作。面對學生普遍存在的兩個問題，他給出了很好的解決方法：只要寫字時能做到兩臂收，就能很好地矯正學生寫字勾腕的問題；練字本偏右放能矯正學生書寫歪頭的問題。練字就是練手、練眼、練心的過程，“穩(wěn)、靈、熟、快”手眼腦協(xié)調(diào)才能畫好五幅畫。寫字需要用上三化：動作標準化，書寫節(jié)奏化，筆法簡單化。用上以上三化再加上刻意練習，日日堅持，就寫出一手好字。 　　此外，張法老師強調(diào)，筆畫是通過標準化的動作寫出來的，而不是畫出來的。而要想寫好筆畫則必須遵循以下四原則： 準：不僅動作要準確，位置也要準確。 挺：挺拔有力，注意力度和速度的控制。 順：書寫過程順暢流利。 精：書寫效果精美。 張法老師以“撇、捺、橫折折折勾、橫撇彎鉤”等較難的筆畫為例，細致地講解了書寫要點，并手把手地指導現(xiàn)場老師進行書寫訓練。 　　最后，張法老師詳細闡述了“結(jié)構(gòu)定位訓練”法則，讓我們對漢字四種結(jié)構(gòu)的書寫有了進一步的理解與掌握。 蓄語文之力 　　“深耕細作走西東，不待揚鞭自奮蹄”。學習讓我們的心靈震撼，學習讓我們的思考深入，學習讓我們的智慧碰撞。心懷之法，定會讓筆尖在指間跳動，讓漢字在紙上飛舞。 　　喬主任將郯城二小書寫中國的優(yōu)秀做法和取得的成果分享給與會代表?????? 認真聆聽，虛心請教就是成長的模樣~ 紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行！ “余音繞梁，三日不絕”，交流碰撞火花~ 　　經(jīng)過兩天精彩的培訓活動我們已積蓄能量，順利通過結(jié)業(yè)考試并獲得證書！我們將帶著自己的所得、所思、所悟繼續(xù)踏上新的征程！ 　　  撐深度學習的長篙，我們向書寫教育更深處漫溯，滿載一船星輝，在教學實踐里放歌……相信，只要我們持之以恒，不斷練習，定會引領學生把筆尖上的舞蹈，紙面上的芭蕾跳出最美的姿態(tài)！　 策劃:喬士芹圖文:顏丙艷郭方麗馮文心李海玲趙文娣曹一凡編輯:王洛鳳