<p class="ql-block"> 歲月的河，悄無聲息地流淌，不曾有半點遲疑。挽不住的日子，留不住的青春，感謝教育充實著我們的人生，成全著我們的幸福，讓我們的人生留痕。</p> <p class="ql-block"> 為了進(jìn)一步提高教師的專業(yè)水平和職業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)教師不斷學(xué)習(xí)，7月13日，喬河學(xué)區(qū)開展了以“愛與智慧”為主題的教師教育敘事分享交流活動。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)區(qū)副主任楊軍為此次活動致辭。他提出本次敘事的目的是總結(jié)本學(xué)期的教育工作，大家共同交流，相互學(xué)習(xí)，共同提高，攜手前行，并預(yù)祝本次新教育敘事活動圓滿成功。</p> <p class="ql-block"> 張琴老師的《用愛培育幼小的心靈》，讓我們知道了只有將細(xì)心、愛心、耐心集于一身，才能將一張張白紙變成一幅幅五彩斑斕的畫！</p> <p class="ql-block"> 趙彥麗老師的《用心點亮 用情感化》，讓我們懂得:作為一名教師，我們應(yīng)該像園丁一樣，精心耕耘，細(xì)心培育，讓學(xué)生在陽光雨露下，健康且茁壯的成長！</p> <p class="ql-block"> 祁彩霞老師的《驚喜意外暖人心》，讓我們看到孩子們的純真與質(zhì)樸，回報詮釋了付出！</p> <p class="ql-block"> 高承月老師的《手捧一顆“為師”心 且行且思且珍惜》，告訴我們只要行動就有收獲，只有堅持才有奇跡！</p> <p class="ql-block"> 徐偉偉老師的《愛——永恒的主題》，讓我們懂得:師愛是“超凡脫俗”的愛，這種愛無關(guān)血緣和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一股巨大的力量！</p> <p class="ql-block"> 劉宏梅老師的《給予每個孩子適時的關(guān)注》，告訴我們:有時適時的關(guān)注比贊美更有效！</p> <p class="ql-block"> 董召霞老師的《我和我的孩子》從自身出發(fā)，設(shè)身處地，感同身受，換位思考，因為我們自己也曾是學(xué)生！</p> <p class="ql-block"> 康圓圓老師的《以愛之名》引用作家劉瑜《愿你慢慢長大》中的經(jīng)典語句總結(jié)了她的敘事故事:愿你好運，如果沒有，愿你在慈悲中學(xué)會堅強;愿有很多人愛你，如果沒有，希望你在寂寞中學(xué)會寬容！</p> <p class="ql-block"> 李玲老師的《愛，讓青春無悔》讓我們明白:教師的愛是“一日為師，終身為父”最高尚的愛;教師的愛是“捧著一顆心來，不帶半根草去”的無私的愛;教師的愛是一種神圣的愛！</p> <p class="ql-block"> 高偉霞老師的《質(zhì)樸，本色，寧靜》更是將教育的本質(zhì)詮釋的淋漓盡致:最美的教育最簡單，最美的教育最樸素！因為莊子曾說:樸素而天下莫能與之爭美！</p> <p class="ql-block"> 周丹老師的《讓好課堂成為一種習(xí)慣》結(jié)合教育名家魏勇老師的《怎么上課，學(xué)生才喜歡》告訴我們:新時期的教育要求教師要重新定義自己的角色，不低估學(xué)生的能力，幽默、智慧、孩子氣的老師才更受學(xué)生的歡迎！</p> <p class="ql-block"> 萬旭艷老師的《掌聲真的有力量》總結(jié)出:北風(fēng)的蠻力沒能讓人們脫掉衣服，太陽的溫暖卻能主動讓人們脫掉衣服！同樣的掌聲，有了聲音的互動才會變得更有力量！</p> <p class="ql-block"> 最后，學(xué)區(qū)楊主任對教師的敘事進(jìn)行精彩點評。他說:“通過教師敘事，我看到喬河學(xué)區(qū)的老師們在新教育理想的鼓舞下，喚醒了沉睡的激情，內(nèi)心涌起努力奮進(jìn)的沖動；在新教育行動的召喚下，大家很快投入其中，收獲著教育的快樂與幸福?！?lt;/p><p class="ql-block"> 他指出學(xué)校下一步工作思路:第一，抓住閱讀。把讀書放在第一位，用教師的激情、言傳身教，和學(xué)生共讀共寫共生活。第二，關(guān)注課堂。課堂是我們的靈魂所在，站在教室講臺前的那個人決定著教育的基本品質(zhì)。一個好老師、好班主任能成就一批好學(xué)生；要關(guān)注課堂，提高效率，爭分奪秒，爭取年終以優(yōu)異的成績回報家長和社會。</p> <p class="ql-block"> 冰心老人說過："教師的現(xiàn)在，就是學(xué)生的將來。" 教育，就是一種陪伴與守望。在走進(jìn)新教育的過程中，讓我們用充滿童稚、充滿激情的心靈去陪伴，去發(fā)現(xiàn)，去感受那發(fā)生在我們身邊的點滴中所蘊含的教育哲理，在用筆尖記錄，以真情講述的過程中得以實現(xiàn)一種完整幸福的教育生活。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 編輯:劉偉</p><p class="ql-block"> 初審:楊軍</p><p class="ql-block"> 終審:張魁</p>