<p class="ql-block"> 《指南》中指出：“幼兒藝術領域的學習關鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。”</p> <p class="ql-block"> 利用了暑假的時間閱讀了《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》，認真地研讀并逐步領悟 《指南》的精神，并結合自己的工作實踐，來談談學習了《指南》的藝術領域方面一些感悟。</p> <p class="ql-block"> 我的感悟</p><p class="ql-block"> 1.日常生活中，我們可以根據(jù)幼兒的年齡特點和興趣，利用晨圈、游戲分享的時間組織幼兒欣賞更多的藝術作品，如欣賞名畫、欣賞不同的建筑、欣賞音樂等，在生活中培養(yǎng)幼兒對藝術的興趣，培養(yǎng)培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。</p> <p class="ql-block"> 2.提供空間、時間、材料和藝術品，讓幼兒有機會自發(fā)模仿、自由涂畫。讓幼兒表達對事物的感受，用幼兒自己的方式表示出來。當幼兒創(chuàng)作完成后，要給予他們展示自己作品的機會，老師要了解并傾聽幼兒藝術表現(xiàn)的想法或感受，領會并尊重幼兒的創(chuàng)作意圖，不要簡單用“像不像”、“好不好”等成人標準來評價。對幼兒個性化的繪畫表達方式，我們要支持、鼓勵，用幼兒的眼光去感受。對幼兒的作品不輕易給予否定的評價。</p> <p class="ql-block"> 3.通過激發(fā)幼兒的興趣，引導幼兒學會觀察，在區(qū)域中將自然材料與美術材料進行組合，通過揉、捏、粘等方式進行創(chuàng)造性的游戲，讓幼兒真正感受到地域資源中自然材料之美。</p> <p class="ql-block"> 作為一名教師，我將在《指南》的引領下，讓每個幼兒按他們自己的能力水平，在藝術活動中大膽、自由地以自己的方式表達他們對周圍世界與生活中美好事物的感受，體驗自由表達與創(chuàng)造的樂趣,從而實現(xiàn)藝術教育促進幼兒形成健全人格的美育功能。</p>