<p class="ql-block"> 7月13日雖是炎夏，但對(duì)于我們市一初桃李組的成員來(lái)說(shuō)，是“如沐春風(fēng)”。隨著新課程改革的不斷深入，新高考語(yǔ)文閱讀量的加大，我們初中語(yǔ)文教學(xué)面臨著許多新的問(wèn)題。此時(shí)此刻的我們?nèi)缧凶咴诤涞亩怪衅惹邢Ｍ旱牡絹?lái)。而今，這和煦的春風(fēng)終于迎面而來(lái)。</p> <p class="ql-block">充實(shí)的一天</p> <p class="ql-block">培訓(xùn)開始前，雅思老師為我們進(jìn)行了朗誦展示</p> <p class="ql-block"> 這場(chǎng)“春風(fēng)”無(wú)疑是“國(guó)培”。今天我們觀摩了雅思張旭東老師的《假如生活欺騙了你》和雅溪黃葉老師的《小石潭記》的群文教學(xué)示范。這為我們語(yǔ)文教師的教學(xué)打開了一扇門，原來(lái)語(yǔ)文課還可以這樣教。</p> <p class="ql-block"> 示范課后，市教科所副所長(zhǎng)左瓊為我們解讀了新高考形式下語(yǔ)文命題的變化，新課程改革的不斷深入，新高考閱讀量的加大，這都對(duì)我們市的廣大教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。她分析了我市高中學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，缺乏學(xué)科素養(yǎng)和學(xué)科思維，調(diào)動(dòng)運(yùn)用知識(shí)的能力不足，答題方法、技巧和規(guī)范的不足，書面表達(dá)水平不高等等問(wèn)題。這些問(wèn)題，很大程度上是我們采取傳統(tǒng)式教學(xué)而造成的，于是我們得根據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)改變自己的教學(xué)方式方法。</p> <p class="ql-block">龔瑤老師做了學(xué)習(xí)后的分享</p> <p class="ql-block"> 下午培訓(xùn)開始時(shí)，我們桃李小組團(tuán)結(jié)合作設(shè)計(jì)了組徽，確定了組名、組歌以及口號(hào)，進(jìn)行了小組展示。</p><p class="ql-block">組名：桃李組</p><p class="ql-block">口號(hào)：桃李不言，下自成蹊</p><p class="ql-block">組歌：不放棄</p><p class="ql-block"> 張燕群老師說(shuō)：“組徽由三個(gè)部分組成，最上方是太陽(yáng)，代表著希望；中間是樹干，也是漢字人，代表學(xué)生；下方是綠葉，代表老師。組徽的寓意是：我們甘做綠葉，為國(guó)家托起明天的希望?！?lt;/p><p class="ql-block"> 楊菲老師說(shuō)：“我們面對(duì)新形勢(shì)下的學(xué)生有困難，但我們不拋棄，不放棄?！?lt;/p><p class="ql-block"> 是的，我們?yōu)槿藥煴砭蛻?yīng)該默默耕耘，成就桃李滿天下。</p> <p class="ql-block"> 小組展示后，我們繼續(xù)聆聽了湯飛平老師《群文教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)施》的講座。</p> <p class="ql-block"> 湯老師從四個(gè)方面深入地為我們闡述了群文教學(xué)，“為什么說(shuō)它是新常態(tài)”；“怎么理解1+X”；“我們可以怎么做”。講座中，老師為我們列舉了許多教學(xué)案例，為我們推薦了許多群文教學(xué)的微信公眾號(hào)以及書籍。這讓我們?cè)趫?chǎng)的所有語(yǔ)文老師茅塞頓開，為以后的語(yǔ)文教學(xué)明確了方向，提供了明確的方法，尤其是如何確定“1”，又如何去選擇“X”，她為我們總結(jié)了幾條非常實(shí)用的方法，受益匪淺。</p> <p class="ql-block">向春曉老師做了學(xué)習(xí)后的微分享，如醍醐灌頂。</p> <p class="ql-block">我們組的學(xué)員奮筆疾書，寫下培訓(xùn)的重點(diǎn)，滿滿的收獲。</p> <p class="ql-block"> 相信我們市一初的桃李組成員，在這次的“國(guó)培”中沐浴了春風(fēng)，定能為繼續(xù)推動(dòng)本校的的校本研修，為吉首市初中語(yǔ)文的教育事業(yè)貢獻(xiàn)我們的微薄之力。</p>