青衿之志履踐致遠(yuǎn) 云程發(fā)軔萬里可期——廈門市同安區(qū)第五片區(qū)幼兒園教師外出培訓(xùn)系列報道（二）

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夏天，有一種相遇，不在路上，只在心間。滾滾紅塵，一半煙火，一半詩逸，偶爾我們需要讓自己安靜在時間的沙漏里，放下浮躁的心，去探索，去發(fā)現(xiàn)，去學(xué)習(xí)?！熬G樹蔭濃夏日長，樓臺倒影入池塘”，擁著姑蘇別致清風(fēng)，賞著流年婆娑舞步，合著夏的韻律，2021年7月13日，廈門市同安區(qū)第五片區(qū)75名幼兒園教師開啟了教學(xué)能力提升培訓(xùn)的第二天之旅。 不聞不若聞之，聞之不若見之，見之不若知之，知之不若行之，學(xué)至于行而止矣。人生在勤，不索何獲。13日上午，我們聆聽了南通大學(xué)張曉玲副教授的精彩講座——《讀你，懂你，呵護(hù)你——薩提亞模式在幼兒心理健康教育中的應(yīng)用》，張教授用生動的案例為我們分析了當(dāng)前兒童的心理健康現(xiàn)狀，提出了當(dāng)前兒童的心理危機(jī)顯示低齡化，所以兒童心理教育要往前移到未成年階段，包括幼兒階段。張教授的培訓(xùn)方式別具一格，她采用了互動體驗(yàn)方式讓大家感受到只有自信、樂觀向上的人才能培養(yǎng)出自信和積極向上的孩子。同時，她從職業(yè)的認(rèn)同—幸福感價值感、幼兒心理教育的重要意義、幼兒心理教育之道、幼兒心理教育之術(shù)等方面為我們闡述了薩提亞模式在兒童心理教育中的應(yīng)用。她聲情并茂的講解讓老師們明白了教育者要理解每個生命都是獨(dú)一無二的，要讀懂教育的真正意義，了解每個生命的天賦中的積極資源，再作用于生命個體，那么原先遇到的很多問題都能迎刃而解，要尊重每個生命，提升自身的幸福指數(shù)。用生命去溫暖生命，用生命去滋潤生命，用生命去燦爛生命！教育不是夸夸其談浮光掠影，教育是一種良知的守望。  　　吾生也有涯，而知也無涯，人的一生便是一個不斷學(xué)習(xí)的過程。盡管事雖常與人違，但事總在人為，只要奮勉踐行，終能干霄凌云，如日方升。13日下午，我們聆聽了蘇州工業(yè)園區(qū)教師發(fā)展中心教研中心副主任、幼教教研員周雋琰老師的講座《園本教研的設(shè)計與組織》。周老師從教研工作的價值原則、區(qū)域教研的案例架構(gòu)、幼兒園如何開展園本教研這三大方面為我們進(jìn)行講解，特別是在第二模塊，周老師用真實(shí)的案例為我們展示了園本教研，片區(qū)教研，體現(xiàn)了教研的實(shí)效性。第三模塊中周老師通過三份教研計劃讓我們對教研計劃的制定有了清晰的了解，引導(dǎo)我們?nèi)绾握_選擇教研活動的內(nèi)容，有效組織教研活動。以夢為馬，以汗為泉。園本教研之路，需深耕需細(xì)作，它是提高教師教學(xué)質(zhì)變，促進(jìn)教師專業(yè)成長的重要手段。以研興園，以研助教，以研促成長。在今后的教育實(shí)踐中，我們將切實(shí)做到寓研于教，寓教于研，不斷探尋有效開展園本教研的途徑，讓園本教研服務(wù)于教學(xué)，受益于孩子。  　　心棲夢歸處，不負(fù)韶華年。攜時光相渡，奮筆成書。砥礪耕耘終結(jié)碩果，于遠(yuǎn)方佇立回望，多的是那份風(fēng)雨兼程下的沉穩(wěn)堅毅，不變的是那顆滿懷熱忱的赤子初心。生命的陌上，我們每個人都是一朵綻放不怠的花，都擁有自己的姿態(tài)和顏色。“教育者，非為已往，非為現(xiàn)在，而專為將來”。教育是一場漫長的修行，是急不來的。人生不是一場物質(zhì)的盛宴，而是一次靈魂的修煉，愿你我共勉之，使它在謝幕之時比開幕之初更加高尚。 圖：第三小組成員文：張小茹 審核：洪惠瓊 時間：2021年7月13日