[美好行動(dòng)]讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考

磁澗鎮(zhèn)洛新小學(xué)趙先鋒

卷首語(yǔ):問(wèn)渠那得清如許？為有活水源頭來(lái)。我們只有不斷的補(bǔ)充新知識(shí),不斷的學(xué)習(xí)才能達(dá)到一種新的境界。 讓孩子學(xué)會(huì)思考 今天在網(wǎng)上聽(tīng)了華山小學(xué)舉行了“基于核心素養(yǎng)時(shí)代背景下教學(xué)概念課教學(xué)研討會(huì)”，會(huì)議安排了三節(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)課，有很多的感悟，尤其是小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的特點(diǎn)以及對(duì)學(xué)生擺脫題海的策略。 聽(tīng)的數(shù)學(xué)課堂有一些顯著的特點(diǎn)，值得總結(jié)。 第一，這兩節(jié)數(shù)學(xué)課都特別注重?cái)?shù)學(xué)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，或者說(shuō)數(shù)學(xué)的表達(dá)。從某種意義上來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)就是數(shù)學(xué)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)。在這兩節(jié)課中，老師都特別注重用精準(zhǔn)的數(shù)學(xué)語(yǔ)言文字、數(shù)學(xué)符號(hào)和圖形來(lái)表達(dá)對(duì)知識(shí)的理解。其實(shí)這也就是數(shù)學(xué)模型的表達(dá)，這是數(shù)學(xué)走向核心素養(yǎng)的必要要求。 第二，這兩節(jié)數(shù)學(xué)課特別注重邏輯的表達(dá)，孩子們推理彰顯的很充分。所有表達(dá)都源自于“因?yàn)椋浴钡木珳?zhǔn)模式，這種邏輯的訓(xùn)練讓孩子們真切地感受到了數(shù)學(xué)的邏輯、嚴(yán)密和理性之美。我就在想我們的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂也應(yīng)該不斷的創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)邏輯的表達(dá)。 第三，每一節(jié)課都有學(xué)習(xí)單，（現(xiàn)在國(guó)內(nèi)流行的叫作導(dǎo)學(xué)案，我個(gè)人以為學(xué)習(xí)單就源自于老師精準(zhǔn)的備課，而不是因?yàn)橛辛藢W(xué)習(xí)單，才有了老師的備課。）讓孩子們?cè)谧鲋袑W(xué)，學(xué)中做，做中思，學(xué)中悟。數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)該在每一節(jié)課中讓孩子用手操作、用眼觀察、用耳朵聽(tīng)，用心領(lǐng)悟，更重要的還要在課堂中及時(shí)動(dòng)手做。 第四，老師特別注重對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和數(shù)學(xué)思想方法的總結(jié)。我以為三維目標(biāo)中的思想與方法、活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)都需要老師帶領(lǐng)孩子們回頭看，在回顧和反思中看清楚我們研究的過(guò)程，總結(jié)出學(xué)習(xí)的方法和思想。尤其是在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)中我個(gè)人以為可以大膽、明確的給孩子們分享一些重要的思想方法。 聽(tīng)完這兩節(jié)課，結(jié)合著這次活動(dòng)的主題，我對(duì)如何提質(zhì)增效的課堂教學(xué)，以及如何<重復(fù)詞語(yǔ)>讓孩子們擺脫題海有了一定的理性認(rèn)知。 其一，一定要牢牢抓住核心概念和核心知識(shí)點(diǎn)，讓所有孩子們上上下下、前后左右，看得清清楚楚、明明白白、真真切切，只有孩子們看的通透。只有看的通透才能夠讓這些知識(shí)具有原始生發(fā)的力量，一如種子的生命力。我們常說(shuō)要讓知識(shí)有生命力，我現(xiàn)在覺(jué)得，這種生命力就孕育在核心概念和核心知識(shí)點(diǎn)的充分理解和掌握中。 其二，數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)是一個(gè)連續(xù)的螺旋式上升的過(guò)程，經(jīng)歷過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)以后，應(yīng)該帶領(lǐng)孩子們來(lái)一次穿越，要回頭看我們是怎樣走到今天的。我們要培養(yǎng)孩子們梳理知識(shí)的能力，更要培養(yǎng)孩子們強(qiáng)大的自省力，培養(yǎng)孩子們明白看透知識(shí)脈絡(luò)的能力。 其三，更要培養(yǎng)孩子們有一雙穿越變化看不變的慧眼。數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)往往會(huì)生發(fā)變情景，變數(shù)字、變式練，上難度（知識(shí)綜合）等等變化，老師要引領(lǐng)孩子們看透這變化中的不變。我們要深深知道這世界上所有復(fù)雜的背后都有最簡(jiǎn)單的道理，讓孩子擁有看透復(fù)雜背后的簡(jiǎn)單，毫無(wú)疑問(wèn)這是最重要的哲科素養(yǎng)。這樣的教學(xué)才能夠以一當(dāng)十，以少勝多。