<p class="ql-block"> 2021年7月14日，合肥市小學(xué)英語種子教師高級研修班的80名老師們進入第四天的研修學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block"> 上午，我們有幸聆聽了上海中小學(xué)外語教學(xué)委員會小學(xué)分會會長，具有32年英語教學(xué)和教師培訓(xùn)實踐經(jīng)驗的王玨老師給我們帶來的關(guān)于《核心素養(yǎng)背景下的小學(xué)英語作業(yè)設(shè)計》的專題講座。講座中，王老師從核心素養(yǎng)方面詳細地解答了我們教師布置的作業(yè)應(yīng)該圍繞人的基本屬性。接下來，王老師就作業(yè)的歷史，作業(yè)的定義等幾個方面讓我們深刻地領(lǐng)悟到了，作業(yè)必須是學(xué)生獨立完成的真實反饋，這樣的評價才是有意義的。最后，王老師通過分享一些上海學(xué)校孩子們的作業(yè)案例，讓我們有了更加清晰深刻的認(rèn)識。也讓我們反思，我們一線教師只有不斷改變我們的思維，轉(zhuǎn)變我們的教學(xué)理念，不斷學(xué)習(xí)更多其他的知識，拓展我們自己的視野，才能更好的教好我們的學(xué)生！</p> <p class="ql-block"> 下午的專題講座是青島市嶗山區(qū)英語教研員、人教社教材培訓(xùn)專家徐文娟老師的《基于主情境的單元整體教學(xué)設(shè)計》。徐老師首先通過生活中的小事例提醒我們“時時處處做個有心人”，善于統(tǒng)籌規(guī)劃學(xué)生小學(xué)階段的英語整體學(xué)習(xí)，不要碎片化教學(xué)。徐老師指出主題情景是指基于教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，圍繞一個教學(xué)主題而創(chuàng)設(shè)的整體情景，是教學(xué)的主線，應(yīng)貫穿于課堂始終，同時還要敢于創(chuàng)造性的使用教材。最后徐老師以五下unit2My favourite season為例，呈現(xiàn)了單元統(tǒng)整下的每課時的教學(xué)設(shè)計。 通過分課時情景的創(chuàng)設(shè)、教學(xué)文本的適度重構(gòu)以及單元教學(xué)活動的有效設(shè)計，將各課時的語言學(xué)習(xí)與單元主題情景進行有效融合。 </p> <p class="ql-block">今天的兩場講座干貨滿滿，為老師們今后的教學(xué)指明了方向，提供了新思路?！爸挥凶龅阶寣W(xué)生在富有意義的情景中學(xué)習(xí)語言，這樣才能發(fā)展學(xué)生的綜合語言運用能力，促進學(xué)生英語學(xué)科核心素養(yǎng)的形成?！毙切侵穑梢粤窃?！我們會一直在路上！</p>