<p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(22, 126, 251);">武陵人才計(jì)劃湘西州“彭宏輝名師工作室”2021年第二次線下研修</span></p> <p class="ql-block"> 在熱烈的紅色七月，湘西自治州首屆“武陵人才支持計(jì)劃”彭宏輝名師工作室2021年第二次線下集中研修活動(dòng)，在吉大師院附小教育集團(tuán)溶江小學(xué)開班了。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">上下齊聚，讓培訓(xùn)更有溫情</b></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 18px;"> 溶江河畔綠成蔭，附小歡歌迎嘉賓。7月14日，在吉大師院附小教育集團(tuán)副校長(zhǎng)陳蔚的主持下，研修活動(dòng)拉開了序幕。湘西州教體局教師科宋新宏科長(zhǎng)在開幕式上作了講話，對(duì)工作室提出了希望。附小教育集團(tuán)校長(zhǎng)毛斌致歡迎辭。湘西州教體局相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)，州教科院領(lǐng)導(dǎo)，附小教育集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)出席了本次活動(dòng)的開班儀式，工作室35名全體成員、附小教育集團(tuán)教師代表等190余人參加了當(dāng)天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。領(lǐng)導(dǎo)的隆重出席、教師的積極參與讓本次研修活動(dòng)更有溫情！</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);"> 主題明確，形式豐富，</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">?讓培訓(xùn)更有實(shí)效</b></p><p class="ql-block"> 本次線下研修活動(dòng)為期三天，采用“專家講座+課例觀摩+小組研討+無生教學(xué)”等研討模式，以小學(xué)語文統(tǒng)編教材策略單元為研修主題，來切實(shí)解決教師們教學(xué)中的疑問和困惑，讓培訓(xùn)更有實(shí)效。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">通識(shí)培訓(xùn)，提高教師共同認(rèn)識(shí)</b></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 18px;"> </span>研修第一天是通識(shí)培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容為課題研究及職稱資料整理。吉大師院附小150余名中青年教師，在湘西州開展教育思想大討論、教育行為大反思、教育技能的大提升的背景下，借彭宏輝名師工作線下研修平臺(tái)，通過培訓(xùn)來提高全體教師對(duì)教育科研等有個(gè)共同認(rèn)識(shí)及觀念的更新與轉(zhuǎn)變。</p> <p class="ql-block"> 州教科院副院長(zhǎng)黃沛華，以他30多年的科研工作經(jīng)歷從“為什么要研究”“研究什么”“怎樣研究”及“怎樣管理”四個(gè)方面，為我們破解了教與研的矛盾，使我們更加堅(jiān)定了做研究型教師，以教育科研助力全州教育體育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，為湘西事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。</p> <p class="ql-block"> 湘西州教師發(fā)展中心副主任符芳老師，為我們講述了教師專業(yè)發(fā)展申報(bào)材料整理的四有法則，即“有標(biāo)”“有法”“有貨”“有質(zhì)”。符老師多年的職稱評(píng)審經(jīng)驗(yàn)告訴我們，從現(xiàn)在就開始準(zhǔn)備，助力自己更好的成為自己。老師們紛紛感觸：這是一堂實(shí)用又有溫度的講座。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">任務(wù)驅(qū)動(dòng)</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">研討活動(dòng)提質(zhì)增效的“利器”</b></p><p class="ql-block"> 7月15日上午，本期線下研修活動(dòng)進(jìn)行專題分享的分別是吉大師院附教育集團(tuán)溶江小學(xué)的向昌玉老師、符利萍老師，湘西州實(shí)驗(yàn)小學(xué)向亮老師。</p> <p class="ql-block"> 工作室向昌玉老師分享了《做一個(gè)有策略的教師》專題報(bào)告。她以《竹節(jié)人》一課為例，講述了自己在上策略單元的具體做法及取得成果。將一節(jié)課做成一個(gè)微課程，從課內(nèi)到課外，從閱讀策略到習(xí)作指導(dǎo)再到綜合實(shí)踐，這一系列的教學(xué)活動(dòng)充分體現(xiàn)了語文教學(xué)“綜合性”的性質(zhì)，讓我們深切感受到了一位有著30年多年教齡的老教師，緊跟時(shí)代步伐，積極研究的科研精神和教育情懷。</p> <p class="ql-block"> 工作室符莉萍老師進(jìn)行了《聆聽生命拔節(jié)》的主題閱讀分享。她講述了自己讀《武鳳霞講語文》的閱讀感受，深情回憶了自己在首席名師彭宏輝的帶領(lǐng)下，從“長(zhǎng)身體”“善學(xué)習(xí)”“會(huì)生活”三個(gè)方面，講述了自己在課題研究中拔節(jié)，在語文課堂中拔節(jié)的經(jīng)歷。符老師謙虛謹(jǐn)慎的作風(fēng)態(tài)度，成就了一位有德有情有識(shí)的教師楷模。</p> <p class="ql-block"> 工作室向亮老師進(jìn)行了讀王崧舟《詩意語文》的閱讀分享。她的聲音如她的名字一樣清脆響亮，悅耳動(dòng)聽。她分享了自己的甜蜜：自己行走在唯美的文字內(nèi)，暢游于詩意的教學(xué)中。分享了自己的悟道：“與其坐而論道，不如面壁參禪?！狈窒砹俗鳛樾W(xué)語文教師應(yīng)該共同追求的詩意的語文生活。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">小組研討，讓學(xué)習(xí)與思考更加主動(dòng)</b></p><p class="ql-block"> 線上線下，集中研討。為期半月的線上課例研討，7月15日下午線下集中研討。各組在具體明確的分工下，有序開展了研討活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 近日30多度的高溫，絲毫不影響名師們對(duì)課堂教學(xué)研究的熱情。從什么是“策略”，到策略單元怎么教；從讀懂編者的意圖，到讀懂作者的意圖，再到讀懂教者的意圖；從導(dǎo)入、過渡語到教學(xué)方法、教學(xué)重難點(diǎn)的把握，再到“無生教學(xué)”的展示藝術(shù)……名師們環(huán)環(huán)商榷、句句斟酌、字字推敲，無不體現(xiàn)了大家的教學(xué)智慧，體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)的協(xié)作精神。</p> <p class="ql-block"> 第一組，研討課題六年級(jí)上冊(cè)的《竹節(jié)人》。《竹節(jié)人》是一篇敘事性散文。向擁花老師運(yùn)用理性的思維來審視文本，<span style="font-size: 18px;">利用學(xué)習(xí)任務(wù)單，搭建學(xué)習(xí)支架，實(shí)施閱讀策略。</span>經(jīng)過“學(xué)——練——用”，實(shí)踐并總結(jié)基本方法和思路，逐步達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。劉莉老師總結(jié)清晰、完整地表達(dá)出本組的設(shè)計(jì)思想和設(shè)計(jì)思路，提倡學(xué)生在“樂”學(xué)的情境中“會(huì)”學(xué)。</p> <p class="ql-block"> 第二組，研討的課題是六年級(jí)上冊(cè)《宇宙生命之謎》。工作室尚勤老師年近50歲，她在展示的過程中，將閱讀策略進(jìn)行整合，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)閱讀目的選擇合適的閱讀方法。課堂扎實(shí)有效，表現(xiàn)了老教師深邃、沉穩(wěn)的教學(xué)風(fēng)格。組長(zhǎng)王建英老師做小結(jié)，幽默風(fēng)趣地調(diào)侃著作為兩名“老將”，初心未改，挑戰(zhàn)自己。從研讀課標(biāo)，到深鉆教材，精心準(zhǔn)備，展示了自己最完美的一面，給我們中青年一輩樹立了榜樣。</p> <p class="ql-block"> 第三組，研討的課題是五年級(jí)上冊(cè)《搭石》?！洞钍肥且黄饩硟?yōu)美、生活氣息濃郁的散文。鄧媛老師將閱讀策略滲透在研讀課文的過程當(dāng)中，在訓(xùn)練學(xué)生閱讀時(shí)有意識(shí)地提高速度，并掌握“集中注意力”和“不回讀”的提速方法，進(jìn)行了語言文字的品讀和感悟，很好的平衡了策略與閱讀的關(guān)系，本堂課做到了“無生”勝“有生”。組長(zhǎng)張婷老師的小結(jié)從專業(yè)的角度對(duì)這堂課進(jìn)行了闡述，使我們清楚的知道了課堂設(shè)計(jì)的理念和意圖。</p> <p class="ql-block"> 第四組，研討的課題是四年級(jí)上冊(cè)的《夜間飛行的秘密》。雷燕老師工整的板書，巧妙的設(shè)計(jì)，問之有法，授之以方。雷老師緊扣單元要求，依照文本，帶領(lǐng)學(xué)生從多個(gè)角度提問，真正地落實(shí)“提問閱讀策略”的應(yīng)用，提高學(xué)生的閱讀能力。組長(zhǎng)劉君做了磨課小結(jié)，分享了她們的疑惑和收獲 ，讓一次研討成為一次歷練。</p> <p class="ql-block"> 第五組，研討的課題是四年級(jí)上冊(cè)《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》。田正鋼老師以《西游記》中龍王展示呼風(fēng)喚雨的本領(lǐng)視頻導(dǎo)入，饒有興致的引出本課課題，從檢驗(yàn)生字到說說內(nèi)容，一直遵循著語文課程的基本性質(zhì)。在這基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生提問、梳理、總結(jié)，將<span style="font-size: 18px;">“文本知識(shí)學(xué)習(xí)”和“策略目標(biāo)學(xué)習(xí)”兩條線貫穿課堂始終。</span>組長(zhǎng)田光宏做了全面小結(jié)，他從“接受任務(wù)快”“教案修改勤”“目標(biāo)定位準(zhǔn)”“小組研討細(xì)”讓我看到了一個(gè)團(tuán)隊(duì)一個(gè)年輕教師的成長(zhǎng)足跡。</p> <p class="ql-block"> 第六組，研討的課題是三年級(jí)上冊(cè)《胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子》。石修平、王麗娟兩位老師清麗脫俗的氣質(zhì)，如夏日的蓮花清清涼涼，溫溫雅雅。講述著有趣的童話故事，帶領(lǐng)者學(xué)生邊讀邊預(yù)測(cè)，有依據(jù)進(jìn)行預(yù)測(cè)，創(chuàng)造性預(yù)測(cè)，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)預(yù)測(cè)的層次性，教學(xué)設(shè)計(jì)的靈活性，文本使用的創(chuàng)造性。不始于預(yù)測(cè)單元，也不止于預(yù)測(cè)單元，很好的為文本學(xué)習(xí)和閱讀活動(dòng)服務(wù)。</p> <p class="ql-block"> 我們相會(huì)盛夏，相會(huì)語文，研討著我們共同的話題，踐行著我們共同的使命，為教育，為孩子，也為我們……</p><p class="ql-block"> 研究策略單元，做有策略老師，這是教學(xué)智慧的集中體現(xiàn)：是含蓄自然，是堅(jiān)守初心，是不斷挑戰(zhàn) ，是春風(fēng)化雨，是不教而教，是點(diǎn)石成金，是演繹精彩，是研出真理……</p> <p class="ql-block"> 線下研修最后一天，花垣縣華鑫學(xué)校的校長(zhǎng)易穗香，為我們進(jìn)行了《統(tǒng)編小學(xué)語文閱讀策略單元教材解讀及教學(xué)策略》的講座。她的講座系統(tǒng)地為我們講述了統(tǒng)編教材的結(jié)構(gòu)體系，閱讀策略單元的編排特點(diǎn)及閱讀策略單元的教學(xué)建議，及時(shí)幫助我們解決了研討課中存在的問題和疑惑。在培訓(xùn)中，我們從研策略到用策略到明策略，為閱讀策略的繼續(xù)研究打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，收獲了豐碩的資料。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(22, 126, 251);">課堂展示</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(22, 126, 251);">凝神思考<span class="ql-cursor">?</span></span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(22, 126, 251);">主持秀場(chǎng)</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(22, 126, 251);">思維碰撞</span></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);"> 贈(zèng)書頒獎(jiǎng)，首席名師寄希望</b></p><p class="ql-block"> “一流的教師應(yīng)該是一流的讀書人，只有一流的讀書人，才有可能培養(yǎng)出一流的學(xué)生。”提升專業(yè)，發(fā)展水平，從閱讀開始！工作室首席名師彭宏輝老師為全體工作室成員贈(zèng)送書籍。</p> <p class="ql-block"> 于山中可讀書，得其空靈；于海上可讀書，得其遼闊；于花蔭下可讀書，得其馨香；于月夜可讀書，得其靜謐。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">吾生也有涯，而知也無涯。</p> <p class="ql-block"> 人生的舞臺(tái)，就是成長(zhǎng)的舞臺(tái)，是實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的舞臺(tái)。不同的舞臺(tái)，為老師們打開了成長(zhǎng)的通道，疏通了成長(zhǎng)發(fā)展的源泉。</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 我們知道，我們?cè)撟呦蚝翁帯?lt;/span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">我們明白，目標(biāo)向著明亮那方。</span></p><p class="ql-block"> 相約一個(gè)團(tuán)隊(duì)，欣賞一路風(fēng)景。我們?cè)谑紫麕熍砗贻x老師的引領(lǐng)下，湘西小語教師的專業(yè)成長(zhǎng)之路將花香滿徑，芬芳滿心。 </p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">黨旗飄揚(yáng)染亮紅色七月</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">武陵人才助力教師成長(zhǎng)</b></p><p class="ql-block"> 在黨旗染亮的紅色七月，我們?cè)邳h旗下承諾，不忘初心和使命：激發(fā)潛力、逼近專業(yè)；練就名師，造就風(fēng)格；發(fā)展自己、引領(lǐng)他人；輻射一域、帶動(dòng)一方。我們是湘西州“名師”，更是人民的“民師”，我們還要做明方向、明規(guī)律、明德明智的“明師”。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">文字、編輯：田芳</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">圖片：向陽麗</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">審閱：彭宏輝</p><p class="ql-block" style="text-align: right;">2021.7.16</p><p class="ql-block"><br></p>