<p class="ql-block"> 幼兒園以“游戲為基本活動”的理念無論是在《綱要》還是在《3-6歲兒童學習與指南》等國家學前教育法律法規(guī)中都有集中體現(xiàn)的部分。因此，在這次的安吉游戲培訓中，我深刻的感受到上級教育部門領(lǐng)導對于我們一線教師殷切的學習期望。</p> <p class="ql-block"> “幼小銜接”的真正含義是培養(yǎng)幼兒有入學的愿望和興趣，向往小學的生活，具有積極的情感體驗，初步了解小學的學習活動特點和課堂教學規(guī)范，對各類學習活動產(chǎn)生好奇心和求知欲;初步養(yǎng)成良好的學習習慣，生活能力，建立初步的規(guī)則意識，任務意識</p> <p class="ql-block"> 對于在幼兒園里學習和生活著的孩子來說，升入小學是他們從家庭走入幼兒園后面臨的第二次社會性人生階段，也是非常關(guān)鍵的一步。</p><p class="ql-block"> 孩子們在進入小學后將面臨活動形式、生活環(huán)境、師生關(guān)系、教育方法等方面的變化，他們能否從幼兒園順利過渡進入小學，也成了眾多家長所關(guān)注的話題。</p> <p class="ql-block">通過此次培訓，讓我們幼兒園感觸頗深，幼小銜接現(xiàn)在不單單是像小學數(shù)學語文課上一樣死板，最主要的幼小銜接，應該是1??：讓幼兒做好入學準備</p><p class="ql-block">2??：實施入學適應</p><p class="ql-block">3??：建立聯(lián)合教研制度</p><p class="ql-block">4??：完成家園共育機制</p> <p class="ql-block"> 通過此次培訓，我們清華苗幼兒園幼小銜接課程秉承著：“科學銜接?積極推進”，應該以兒童為本，雙向銜接，系統(tǒng)推進，規(guī)范管理的方針進行以后教育教學。</p> <p class="ql-block">讓幼兒適應教育，減緩坡度，轉(zhuǎn)變觀念，形成生態(tài)。</p> <p class="ql-block"> 幼兒園應該有園本課程和特色課程組成，改變意識薄弱，分離狀況，建立協(xié)同體質(zhì)，雙向銜接，改變重知識超標，超前學習，合理準備，科學銜接，改變不健全狀況，建立行政推進、教研支持、家園共育機制。</p> <p class="ql-block">清華苗幼兒園</p><p class="ql-block">電話??：18341695333</p>