<p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">關(guān)愛(ài)童心，欣賞童趣</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"> <b style="font-size: 20px;"> 生以求知為樂(lè)，師以從教為榮。</b></p><p class="ql-block"> 幼兒生活皆課程，樹(shù)立一日生活皆課程的教育理念，教師需利用一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)實(shí)施教育。</p> <p class="ql-block"> 幼兒教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)包括<b>專(zhuān)業(yè)知識(shí)</b>，<b>專(zhuān)業(yè)能力</b>和<b>專(zhuān)業(yè)態(tài)度</b>。</p> 《幼兒園一日活動(dòng)的組織與實(shí)施》 <p class="ql-block"> 7月16日上午由我們的胡家鳳老師帶來(lái)授課主題為：《幼兒園一日活動(dòng)的組織與實(shí)施》，主要為學(xué)員們進(jìn)行案例的剖析和分享交流。胡家鳳老師分別從《規(guī)程》、《綱要》和《指南》的基本精神實(shí)施一日活動(dòng)的依據(jù)來(lái)開(kāi)展今日的講解。</p> <p class="ql-block">那么，教育觀念分別有哪幾點(diǎn)呢？</p><p class="ql-block"><b>1.兒童觀。</b></p><p class="ql-block"> 兒童是獨(dú)立、完整的社會(huì)個(gè)體，有自己的人格和權(quán)利，教師應(yīng)尊重、平等對(duì)待幼兒。</p><p class="ql-block"><b>2.知識(shí)觀。</b></p><p class="ql-block"> 幼兒的知識(shí)是通過(guò)實(shí)踐操作，親身體驗(yàn)來(lái)不斷積累。</p><p class="ql-block"><b>3.發(fā)展觀。</b></p><p class="ql-block"><b> </b> 活動(dòng)是幼兒發(fā)展的基礎(chǔ)和源泉。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b>4.整體觀。</b></p><p class="ql-block">幼兒的發(fā)展是整體的、全面的，教育中也要注重幼兒發(fā)展的整體性和全面性。</p><p class="ql-block"><b>5.以人為本觀。</b></p><p class="ql-block">（1）以幼兒為本</p><p class="ql-block">尊重幼兒，了解幼兒。</p><p class="ql-block">（2）以教師為本</p><p class="ql-block">尊重教師的權(quán)利和主體地位。</p><p class="ql-block">（3）以家長(zhǎng)為本</p><p class="ql-block">尊重家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)滿(mǎn)意和放心，向家長(zhǎng)提供科學(xué)的育兒指導(dǎo)。</p> <p class="ql-block"><b>6.終身發(fā)展觀</b></p><p class="ql-block">教育要符合幼兒現(xiàn)實(shí)需要，培養(yǎng)幼兒終身受益的品質(zhì)。</p><p class="ql-block"><b>7.課程觀</b></p><p class="ql-block">一日生活皆課程。</p><p class="ql-block"><b>8.教育觀</b></p><p class="ql-block">教育觀是要解決培養(yǎng)什么樣的人，怎樣培養(yǎng)和為誰(shuí)培養(yǎng)問(wèn)題。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 幼兒<b>一日生活活動(dòng)的組織和實(shí)施，</b>從幼兒的“生活”、“游戲”、“戶(hù)外”和“集體教學(xué)”中，都是必不可缺少的環(huán)節(jié)?？茖W(xué)、合理、有序的教育滲透進(jìn)幼兒，讓孩子們體驗(yàn)到快樂(lè)輕松的愉悅情緒。</p> <p class="ql-block"> 聽(tīng)完了老師的分享和滿(mǎn)滿(mǎn)的干貨，學(xué)員們的頭腦風(fēng)暴也展開(kāi)了，紛紛說(shuō)出了自己的心得。分享交流中，更新了學(xué)員們的發(fā)現(xiàn)，在工作實(shí)踐中主動(dòng)學(xué)習(xí)與反思，提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力。</p> 《“高瞻課程”的理論與實(shí)踐》 <p class="ql-block"> 7月16日下午由我們的李利峰老師帶來(lái)授課主題為：《“高瞻”課程的理論與實(shí)踐》，來(lái)為學(xué)員們進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享和交流學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> “孩子在任何時(shí)代、任何地方都被同樣的事情所吸引：爬樹(shù)、玩水、躲貓貓、他們充滿(mǎn)想象力。今天所不同的是，他們有多少時(shí)間和空間去做自己喜歡做的事情，以及是否有人愿意守護(hù)他們玩的天性和權(quán)利？”</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">——耶魯大學(xué)心理系兒童研究中心的科學(xué)家多蘿西·辛格（Dorothy Singer）</p> <p class="ql-block"><b>一、什么是高瞻課程? </b></p><p class="ql-block"> 高瞻課程誕生于20世紀(jì)60年代的美國(guó)，在我國(guó)被繹為“高寬課程“海伊斯科普課程”。</p> <p class="ql-block"> 高瞻課程是以“主動(dòng)學(xué)習(xí)”為核心，最重要的教育目標(biāo)就是通過(guò)促進(jìn)兒童主動(dòng)學(xué)習(xí)、自我意識(shí)、社會(huì)責(zé)任感、獨(dú)立意識(shí)的發(fā)展和有目的地設(shè)計(jì)生活。</p> <p class="ql-block"><b>二、高瞻課程的核心理念是什么？</b></p><p class="ql-block"> 主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，在這種學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師和幼兒是合作伙伴。</p><p class="ql-block"><b>三、高瞻課程的理論背景</b></p><p class="ql-block"> 高瞻課程最早源于美國(guó)心理學(xué)家戴維.P維卡特對(duì)處境不利的兒童的干預(yù)計(jì)劃，到后來(lái)發(fā)展到向所有幼兒提供發(fā)展適宜性課程。</p> <p class="ql-block"> 課程理論的基礎(chǔ)也分為三個(gè)不同的階段，最終是讓幼兒<b>主動(dòng)性去學(xué)習(xí)</b>，主動(dòng)學(xué)習(xí)的特征一共分為四點(diǎn)∶</p><p class="ql-block">1.幼兒以自己的方式與材料之間的活動(dòng)。</p><p class="ql-block">2.能夠?yàn)橛變禾峁┙鉀Q問(wèn)題的機(jī)會(huì)。</p><p class="ql-block">3.幼兒對(duì)活動(dòng)進(jìn)行反思的過(guò)程。</p><p class="ql-block">4.幼兒的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)為基礎(chǔ)。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 高瞻課程的學(xué)習(xí)中，學(xué)員們也在反思自己在工作中的問(wèn)題，如果能燃起孩子心里的好奇之火，他們主動(dòng)學(xué)習(xí)，不需外援，那他們是否還會(huì)厭倦和厭煩呢？</p> <p class="ql-block"> 當(dāng)前教育文化的核心，不是激發(fā)好奇心，而是要求服從，我們的孩子和教師都被鼓勵(lì)遵循常規(guī)，而非激發(fā)想象力與好奇心，在平常的教學(xué)中教師給予幼兒的興趣區(qū)需要建立的有彈性，貼近進(jìn)與生活，也便于幼兒的操作和重復(fù)的記憶，是對(duì)于孩子們最自然的教學(xué)方式。</p> <p class="ql-block"> 課后學(xué)員們也與老師進(jìn)行了積極的討論和交流，并以孩子們的實(shí)際問(wèn)題給予出解決辦法，讓我們豁然開(kāi)朗。</p> <p class="ql-block"> “一日生活皆課程”潛移默化的去引導(dǎo)孩子們的發(fā)展才是我們幼兒教師應(yīng)該做到的，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)讓我們也受益匪淺，非常感謝兩位專(zhuān)家老師的學(xué)習(xí)交流和經(jīng)驗(yàn)分享。</p> <p class="ql-block">編輯：李雪婧</p><p class="ql-block">圖文：李雪婧</p>