<p class="ql-block">不忘初心 書香致遠(yuǎn)</p><p class="ql-block">——四年（2）班語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)</p><p class="ql-block">安塞區(qū)第一小學(xué) 王小艷</p><p class="ql-block"> 73位孩子堅(jiān)持讀書四年了，從繪本閱讀開始到現(xiàn)在厚厚的整本書閱讀，我們一起在前行的路上一步一個(gè)腳印……</p><p class="ql-block">教師自身學(xué)習(xí)過程：</p><p class="ql-block"> 寒假閱讀了王崧舟的《美其所美》《美在此處》，魚利明的《理想課堂讓教學(xué)真實(shí)發(fā)生》，《正面管教育》等，并做了詳細(xì)的筆記。</p><p class="ql-block">聽網(wǎng)絡(luò)課程十幾節(jié)。</p> <p class="ql-block">一、堅(jiān)持每日一誦。</p><p class="ql-block">本學(xué)期我們一起學(xué)習(xí)誦讀了《孟子》共16課，對(duì)應(yīng)典故16個(gè)，16個(gè)漢字，16首經(jīng)典古詩(shī)。做到了日日晨誦，50%的學(xué)生會(huì)背，懂得大概的意思。</p><p class="ql-block">寒假和開學(xué)一個(gè)周內(nèi)，誦讀了古文版的《山海經(jīng)》全部的內(nèi)容。讓孩子感受了“天馬星空”的奇妙想象。了解了古代地理、物產(chǎn)、神話、巫術(shù)、宗教、醫(yī)藥、民俗、民族等多方面的內(nèi)容。</p><p class="ql-block">背誦積累了邊塞詩(shī)15首，描寫梅花的詩(shī)18首，描寫送別詩(shī)10首。</p> <p class="ql-block">二、堅(jiān)持天天閱讀半小時(shí)，做好筆記，寫好讀后感。</p><p class="ql-block"> 本學(xué)期精讀了《十萬個(gè)為什么》《灰塵的旅行》《資治通鑒》《三十六計(jì)》《俗世奇人》《寶葫蘆的秘密》《青銅葵花》。給自由選擇閱讀的有74本。每本書的閱讀都是有計(jì)劃進(jìn)行。先做計(jì)劃，堅(jiān)持閱讀堅(jiān)持做筆記，整本書讀完進(jìn)行多種形式的整合。如‘一周讀錄卡’‘思維導(dǎo)圖讀書筆記’‘用思維導(dǎo)圖梳理整本書的內(nèi)容’“寫讀后感”等。這一系列的讀書活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)生養(yǎng)成讀書習(xí)慣，積累了許多好詞好句。培養(yǎng)了他們邊讀收邊思考的習(xí)慣，也培養(yǎng)了他們整合整 本書信息的能力。分析人物的能力等。</p><p class="ql-block">現(xiàn)在本班大多數(shù)孩子以書為伴，沒有書無所適從。辦公室里書架上的書流動(dòng)量比較大。</p><p class="ql-block"> 學(xué)生的寫作水平比較高。50多個(gè)孩子能在40分之內(nèi)完成一篇500字的習(xí)作。而且構(gòu)思巧妙，有各自獨(dú)特的思想見解。習(xí)作中心明確，條理清晰，重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)。語(yǔ)言表達(dá)能力那也是比較高。閱讀起來特別的舒服。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">三、實(shí)踐活動(dòng)“一箭雙雕”。</p><p class="ql-block">1.以學(xué)習(xí)表現(xiàn)積星星，獲取參加實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)。</p><p class="ql-block">2.豐富學(xué)習(xí)生活，培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦實(shí)踐操作能力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。</p><p class="ql-block">（1）特殊獎(jiǎng)勵(lì)之野外探險(xiǎn)。</p><p class="ql-block">（2）傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化之手工縫香包。</p><p class="ql-block">（3）慶七一“國(guó)學(xué)誦讀”展示。</p> <p class="ql-block">繪編詩(shī)歌集</p> <p class="ql-block">四、課堂教學(xué)中培養(yǎng)自學(xué)能力。</p><p class="ql-block"> 自學(xué)能力是一個(gè)人一生中最重的能力。我想要培養(yǎng)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的“自驅(qū)”能力。把被動(dòng)的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。</p><p class="ql-block">采用了課前完成自學(xué)單。 小組合作學(xué)習(xí)。生生互改互評(píng)練習(xí)冊(cè)等方法?，F(xiàn)在每一課的生字學(xué)習(xí)全部由小組長(zhǎng)組織完成，我只做個(gè)別內(nèi)容的指導(dǎo)。就這樣，課堂教學(xué)中涌現(xiàn)出了一部分特別尖的學(xué)生：課堂中思維活躍、表達(dá)能力強(qiáng)、思考問題方式獨(dú)特。比如劉家田、王一璞、徐睿敏、王源成、高子瞻、李默涵、王紫宣、云雪松等二十多個(gè)。</p><p class="ql-block">五十多個(gè)孩子寫作業(yè)不需要家長(zhǎng)和老師督促，每天自行完也。質(zhì)量較高。</p><p class="ql-block"> 學(xué)生的寫作水平比較高。50多個(gè)孩子能在40分之內(nèi)完成一篇500字的習(xí)作。而構(gòu)思巧妙，有各自獨(dú)特的思想。習(xí)作中心明確，條理清晰，重點(diǎn)突出，有詳略得當(dāng)。語(yǔ)言表達(dá)能力那也是比較高。閱讀起來特別的舒服。</p> <p class="ql-block">五、練好鋼筆字。</p><p class="ql-block"> 寫一手好字，是中國(guó)文化的傳承。縱觀華夏五千年的歷史，先輩們?yōu)槲覀兞粝铝瞬挥?jì)其數(shù)的物質(zhì)、精神、文化遺產(chǎn)，這是我們作為炎黃子孫的驕傲。寫字是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的起始，也是終生學(xué)習(xí)與發(fā)展的一種必備的技能。</p><p class="ql-block"> 漢字是有文化的東西，所以從一年給開始，一筆一畫教，教結(jié)構(gòu)，教漢字故事，教漢字的藝術(shù)性………四年了，我依然每天每個(gè)字的示范，講解造字原理等?，F(xiàn)在全班的整體寫字水平比較好，個(gè)別學(xué)生的字特別有藝術(shù)感。比如艾雨陽(yáng)、李文溪、王一璞等同學(xué)的書寫。</p>