<p class="ql-block"> 在學(xué)習(xí)中成長，在培訓(xùn)中提升，沐浴著七月的陽光，為期四天的研修培訓(xùn)已經(jīng)進(jìn)行了一大半，這是一段美好而難忘的研修時光。這些天的學(xué)習(xí)，專家教授們的言談讓我們深深的感受到：這是一次啟迪智慧，滌蕩心靈，激發(fā)智慧，終身難忘的學(xué)習(xí)之旅。此次授課的專家各具特色，令人耳目一新，幽默的言談，嶄新的理念，讓我們回味無窮……</p> 小組合照集 <p class="ql-block"> 今天，全場70位老師根據(jù)幾天所學(xué)以及平時學(xué)校工作經(jīng)歷，圍繞如何適應(yīng)新時代的發(fā)展需求進(jìn)行家校共育、新時代教師應(yīng)該具有怎樣的教育理想、當(dāng)前的教育環(huán)境下如何進(jìn)行有效的家校溝通、如何適應(yīng)時代發(fā)展需求，建立新型師生關(guān)系、議一議“假期集中托管服務(wù)”“課后服務(wù)三點半”等教育熱點、怎樣調(diào)節(jié)教師職業(yè)壓力，獲得職業(yè)幸福感，請您來支招、談一談城鄉(xiāng)教育差距的原因及解決思路七個問題進(jìn)行交流探討。每組成員在學(xué)員研討開始前就在小組內(nèi)進(jìn)行了熱烈的探討和深度交流，并推選了2名代表進(jìn)行總結(jié)發(fā)言。一個個教學(xué)案例、一件件工作做法使在場的老師們受到了一場深刻的思想洗禮，現(xiàn)場不時喝彩，發(fā)出陣陣掌聲。</p> 超越組 <p class="ql-block"> 第一組：如何適應(yīng)新時代的發(fā)展需求進(jìn)行家校共育。</p><p class="ql-block"> 由來自長沙市長郡湘府中學(xué)的李建鵬老師和來自長沙市周南梅溪湖中學(xué)的曾槐老師，從家庭和學(xué)校兩個方面對這個問題進(jìn)行了詳細(xì)的剖析，并給大家分享了他們學(xué)校的有效做法。</p> 優(yōu)秀組 <p class="ql-block"> 第二組：新時代教師應(yīng)該具有怎樣的教育理想。</p><p class="ql-block"> 由來自長沙市第二十一中學(xué)的夏杰老師和長沙市鐵路第一中學(xué)的李浩老師，從自身帶訓(xùn)練的實踐感受和感談“理想”兩個方面進(jìn)行了闡述。</p> 追夢組 <p class="ql-block"> 第三組：當(dāng)前的教育環(huán)境下如何進(jìn)行有效的家校溝通。</p><p class="ql-block"> 由來自岳麓區(qū)實驗小學(xué)的梁何悅老師和芙蓉區(qū)大同第二小學(xué)的郭宏政老師，從一線班主任現(xiàn)實問題解決，分析家長、家庭教育需求變化，家校矛盾處理，家校矛盾面對面解決技巧幾個方面分享問題看法，實際做法、解決方法。</p> 長風(fēng)破浪組 <p class="ql-block"> 第四組：如何適應(yīng)時代發(fā)展需求，建立新型師生關(guān)系</p><p class="ql-block"> 由來自長郡雨花外國語學(xué)校的余艷老師和雨花區(qū)楓樹山明昇小學(xué)的周海怡老師，從知識獲取“多元化”撼動教師權(quán)威，“權(quán)利”越來越小、責(zé)任越來越大，“親其師，信其道”，“假如我是孩子，假如是我的孩子”理解新型師生關(guān)系是：</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">民主的而非壓迫的</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">平等的而非偏心的</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">合作的而非獨斷的</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">互信的而非疏離的</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">和諧的而非強(qiáng)橫的</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">有愛的而非冷漠的</p> 群星閃耀組 <p class="ql-block"> 第五組：議一議“假期集中托管服務(wù)”“課后服務(wù)三點半”等教育熱點</p><p class="ql-block"> 由來自長沙縣盼盼小學(xué)和湘龍小學(xué)的彭紅娟老師和李竹師老師，從時事新聞和解讀教育文件兩個方面，談?wù)摿恕罢n后服務(wù)三點半”和“假期集中托管服務(wù)”的由來以及教育部門采取的政策措施。</p> 智慧組 <p class="ql-block"> 第六組：怎樣調(diào)節(jié)教師職業(yè)壓力，獲得職業(yè)幸福感，請您來支招。</p><p class="ql-block"> 望城區(qū)長郡月亮島學(xué)校的龍紫怡老師從教師職業(yè)壓力來源和如何調(diào)節(jié)壓力，獲得職業(yè)幸福感詳細(xì)闡述了自己的教育工作心得、案例和方法。<span style="font-size: 18px;">瀏陽市關(guān)口街道道吾小學(xué)的鄧覓覓老師，</span>以“吐槽大會”的形式進(jìn)行了日常工作的闡述，用幽默的語言抒發(fā)了在工作中的種種壓力來源，同時也講述了在教學(xué)中她是如何獲得幸福感的。</p> “湘水一脈”組 <p class="ql-block"> 第七組：談一談城鄉(xiāng)教育差距的原因及解決思路七個問題進(jìn)行交流探討</p><p class="ql-block"> 由來自瀏陽市集里街道進(jìn)修學(xué)校附屬小學(xué)的肖紅艷老師和沿溪鎮(zhèn)沿溪完全小學(xué)的孔鈞案老師，從自身多年農(nóng)村、城區(qū)教學(xué)工作經(jīng)歷中的所見、所觀、所想，直觀陳述了城鄉(xiāng)教育的現(xiàn)實差距，以及縮小城鄉(xiāng)教育差距的舉措。</p> 活動點評及微講座 <p class="ql-block"> 活動最后，湖南師范大學(xué)公共管理學(xué)院肖平教授作為受邀嘉賓進(jìn)行專家點評。<span style="font-size: 18px;">他援引“庖丁解牛”的故事原理，向大家講述了我們要如何去看待教育，即</span>做到的以愛為牽引，對工作傾注認(rèn)真，對孩子傾注愛，默默地在教師崗位上耕耘，收獲著在這個崗位上的點點幸福。也期待著大家“當(dāng)有更大的平臺來臨時，平時埋頭做事中積累的經(jīng)驗，便化為能量，幫助勝任新工作”。</p> 彩蛋 <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px; color: rgb(255, 138, 0);">文采奕奕又美麗動人的兩位美女主持老師。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px; color: rgb(255, 138, 0);">被精彩課堂吸引，一直在教室后面默默守候大家的鄺院長、王主任、肖老師。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 有一種學(xué)習(xí)，沒有參與，你不會知道精彩紛呈；有一種平臺，沒有投入，你不會知道溫馨如家； 有一種交流，沒有融入，你不會知道頭腦風(fēng)暴；有一種對話，沒有投入，你不會知道豁然開朗。</p><p class="ql-block"> 感謝湖南省教師發(fā)展中心和湖南師范大學(xué)公共管理學(xué)院給予我們學(xué)習(xí)交流的機(jī)會與平臺。</p> <p class="ql-block">制作團(tuán)隊：第五組全體組員</p>