<p class="ql-block"> 有風(fēng)依舊熱，初伏幾時(shí)秋。2021年7月15日，青州市初中道法教師克服初伏暑熱，齊聚北關(guān)初中，共同研討，取長補(bǔ)短。兩天培訓(xùn)中既有高屋建瓴的專家報(bào)告，也有深入人心的一線教師的經(jīng)驗(yàn)分享，如一股清流，消散了些許暑熱，也理清了老師們長久以來的困惑，讓人豁然開朗。</p> <p class="ql-block"> 第一階段：專家引領(lǐng)</p><p class="ql-block"> 來自臨朐教科院的馬慧玲老師從自身二十余年的一線教師和教研員工作經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，為老師們帶來了“初中道法學(xué)科自命題”的精彩報(bào)告。從“青春三問”到“朱彥夫材料三改”，探索涵養(yǎng)人文情懷；從“港珠澳大橋”到“共和國脊梁”，落實(shí)培養(yǎng)思維能力；從“緬懷致敬英烈”到“放飛青春夢想”，致力引領(lǐng)行為實(shí)踐，報(bào)告理論高度與實(shí)踐深度并重，高屋建瓴與接地氣同行。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 第二階段：課例展示及點(diǎn)評(píng)</p><p class="ql-block"> 開發(fā)區(qū)初中潘清娜老師結(jié)合憲法、民法典、未成年人保護(hù)法等多部法律，緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，在案例中啟迪學(xué)生法律保障生活，在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生樹立法治意識(shí)。</p> <p class="ql-block"> 云門山回中吳慶華老師以清明節(jié)祭祖這一場景切入，引發(fā)學(xué)生對(duì)生命的思考，課堂上既有對(duì)生命探索的深刻與嚴(yán)謹(jǐn)，也有寓教于樂小游戲的生動(dòng)與活潑，潤物細(xì)無聲。</p> <p class="ql-block"> 旗城學(xué)校張立萍老師以三部生活影片引起學(xué)生對(duì)情感的思考，同時(shí)充分挖掘袁隆平院士勇敢面對(duì)困難與挫折，教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)負(fù)面感受，通過制定感恩母愛計(jì)劃書，將傳遞情感正能量內(nèi)化于心，外化于行。</p> <p class="ql-block"> 五里初中馮麗娟老師結(jié)合《老師·好》這一電影，采取“一例到底”的方式，在沖突中引發(fā)學(xué)生對(duì)師生關(guān)系思考，在解決問題中學(xué)會(huì)與老師和諧相處。</p> <p class="ql-block"> 黃樓初中李秋林老師以張桂梅校長視頻為切入點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生對(duì)情感的思考，進(jìn)一步挖掘張老師創(chuàng)辦女子高中的不易與偉大，讓學(xué)生在普通人身上看到閃光點(diǎn)，在熱情與行動(dòng)中傳遞情感正能量。</p> <p class="ql-block"> 東關(guān)回中陳美瑩老師、東城學(xué)校許瓊老師、西書院初中殷紅老師、邵莊初中張珂老師、旗城學(xué)校劉恒偉老師以及一中實(shí)驗(yàn)校劉芝茵老師分別對(duì)以上五位老師的課例進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，既肯定了設(shè)計(jì)中的亮點(diǎn)與特色，也指出了需要進(jìn)步的細(xì)節(jié)與建議，中肯中飽含鼓勵(lì)，嚴(yán)謹(jǐn)里流露期待。</p> <p class="ql-block"> 第三階段：名師主題報(bào)告</p><p class="ql-block"> 第二天上午由劉芝茵老師和馮麗娟老師分別做了“基于標(biāo)準(zhǔn)的初中道法命題研究”與“基于教學(xué)評(píng)一致教學(xué)設(shè)計(jì)步驟及注意事項(xiàng)”的報(bào)告。劉老師從命題依據(jù)、命題思路、命題原則、命題要求等方面對(duì)命題進(jìn)行了理論方面的指導(dǎo)，同時(shí)結(jié)合命題實(shí)例與老師們進(jìn)行了深入且細(xì)致的討論交流，語言幽默風(fēng)趣，氣氛生動(dòng)活潑，讓老師們在笑容中學(xué)習(xí)，在思考之成長。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 馮老師結(jié)合《師生交往》這一課例，從界定學(xué)習(xí)目的、設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)以及創(chuàng)設(shè)教學(xué)活動(dòng)三個(gè)方面展開，內(nèi)容翔實(shí)，分析專業(yè)，理論深厚，表述嚴(yán)謹(jǐn)，為老師們掃清認(rèn)知障礙，梳理內(nèi)心困惑。</p> <p class="ql-block"> 第四階段：結(jié)業(yè)測試與總結(jié)</p><p class="ql-block"> 兩天的培訓(xùn)即將結(jié)束，老師們收獲滿滿，紛紛用紙筆反饋?zhàn)约旱乃?，接到課題任務(wù)后，老師們積極查閱資料、小組討論，筆與紙的沙沙作響，腦與心的步步推敲，交的是作業(yè)，呈現(xiàn)的卻是老師們的敬業(yè)與勤懇。</p> <p class="ql-block"> 最后，李霞老師對(duì)本次培訓(xùn)進(jìn)行了總結(jié)，李老師首先對(duì)為本次培訓(xùn)成功召開做出貢獻(xiàn)的全體老師表示誠摯感謝，其次，李老師從集體備課、高效課堂以及關(guān)注學(xué)生三個(gè)方面對(duì)老師們提出了殷切希望與建議，重申集體備課要求與流程，明確教學(xué)常規(guī)明細(xì)，鼓勵(lì)老師們自我成長與進(jìn)步，更有力地挑起學(xué)生的未來，也挑起祖國的未來！</p> <p class="ql-block"> 足不滿足，處于高處尋高處；步不停步，行已遠(yuǎn)行還遠(yuǎn)行！面對(duì)習(xí)近平總書記提出的“思政課作為立德樹人的關(guān)鍵課程”這一要求，我們只有不忘初心，砥礪前行，方能發(fā)揮“思政教師的重大責(zé)任”這一歷史作用！</p>