<p class="ql-block">【幼兒園教育之怎樣教：表演游戲和角色游戲的區(qū)別？】</p><p class="ql-block">雖然在西方幼教界人們并不著意去明確區(qū)分角色游戲和表演游戲，但是由于多年以來在我國幼教界已形成了明確區(qū)分這兩種游戲類型的習(xí)慣，而且這兩種游戲也已經(jīng)成為我國幼兒園游戲的兩種重要類型。</p><p class="ql-block">因此，有必要厘清這兩種游戲的區(qū)別，說明表演游戲的特點。</p><p class="ql-block">角色游戲與表演游戲都屬于象征性游戲或想象游戲，</p><p class="ql-block">二者在角色扮演,象征手段等方面有相似之處，</p><p class="ql-block">但在主題與內(nèi)容的來源、結(jié)構(gòu)性與規(guī)則上存在著一定的差別。</p><p class="ql-block">1.主題和內(nèi)容來源上的差別</p><p class="ql-block">角色游戲中的主題和內(nèi)容主要來自于幼兒的現(xiàn)實生活經(jīng)驗，例如家庭和社區(qū)生活經(jīng)驗。表演游戲的主題和內(nèi)容主要來源于故事，包括文學(xué)作品和幼兒根據(jù)自己的經(jīng)歷和想象創(chuàng)編的故事。</p><p class="ql-block">2.結(jié)構(gòu)性與規(guī)則上的差別</p><p class="ql-block">角色游戲和表演游戲都屬于幼兒自己“創(chuàng)造的”游戲，都屬于自由游戲的范疇。</p><p class="ql-block">但是，由于對游戲的一致性要求不同，這兩種游戲在結(jié)構(gòu)性和游戲規(guī)則上存在差別。</p><p class="ql-block">表演游戲雖然也是幼兒自己“創(chuàng)造的”游戲，</p><p class="ql-block">但是，先在的故事（不管是來自于兒童文學(xué)作品還是來自于幼兒自己的創(chuàng)造）規(guī)定了游戲的基本框架。</p><p class="ql-block">在表演游戲的展開過程中，幼兒會自發(fā)地在頭腦中將自己的言行與故事中的情節(jié)、人物聯(lián)系起來，也就是說，故事成為游戲者認(rèn)可的標(biāo)準(zhǔn)和行為的框架，幼兒必須在這個框架中游戲。</p><p class="ql-block">即便游戲所依托的故事是幼兒在活動過程中逐漸創(chuàng)編發(fā)展起來的，但在每次表演之前游戲者之間都會有一個基本達(dá)成一致的腳本，角色的行為或多或少地都要受到這個腳本的規(guī)范，不能隨意作為。</p><p class="ql-block">所以，表演游戲要受到故事框架的規(guī)范，它的結(jié)構(gòu)性更強。</p><p class="ql-block">而且，故事作為表演游戲的“腳本”，需要所有游戲者的“認(rèn)同”或“約定俗成”。</p><p class="ql-block">在角色游戲中，幼兒可以自由選擇和切換游戲主題，自由決定和改變游戲內(nèi)容，游戲內(nèi)容是隨著游戲過程的開展而豐富和發(fā)展的，之前并沒有一個約定俗成的框架或“腳本”。而且，每個游戲者頭腦中似乎都有一個“腳本”，事先并不需要達(dá)成一致。</p><p class="ql-block">表演游戲?qū)τ谟螒蛞恢滦缘囊蟛粌H使得表演游戲具有比較明顯的結(jié)構(gòu)性和規(guī)則性，而且也使表演游戲在具有一定的表演性，這正是表演游戲不同于角色游戲的特點。</p>