<p class="ql-block" style="text-align: center;">文/圖 張勇</p><p class="ql-block"> 美學(xué)與美術(shù)教育，也是藝術(shù)家黃新本的四大事業(yè)板塊(水墨，油畫，陶藝與教育)之一。筆者已經(jīng)持續(xù)幾年對他及他的藝術(shù)事業(yè)進行跟蹤，訴諸筆端與鏡頭的，主要還是在水墨和油畫兩大板塊，另外兩個板塊雖有資料，但是呈現(xiàn)出來的，還是少之又少，主要是因為：一是他曾經(jīng)輝煌的陶藝才情在近幾年屬于“暫時放一放”，陶藝本身又是一個既深且廣的專業(yè)，況且，對于藝術(shù)家黃新本來講，這一板塊是水墨，油畫與陶藝素養(yǎng)的交匯，在筆者的邏輯里，是先水墨與油畫后，再進入陶藝板塊，方為合理。二是他一直處于寫生創(chuàng)作與國際游走交流狀態(tài)，教育板塊的工作，主要交給專人來負責(zé)。據(jù)筆者長期的觀察，他在教育方面，主要有四方面體現(xiàn)，一是平時經(jīng)過教學(xué)區(qū)域時，隨時對一些人做些指點；二是對成長中有明顯困擾的“小朋友”，從美育入手加以引導(dǎo)，頗有成效和心得；三是策劃與主持一些在森林木舍(他的工作室統(tǒng)稱)舉行的藝術(shù)沙龍或分享會；四是一年一度的夏季成人畫荷公開課。</p><p class="ql-block"> 本文重點講的就是第四項。</p><p class="ql-block"> 荷花為畫家常見題材，這個并不特別，通常僅限于“畫”的范疇，而在藝術(shù)家黃新本這里，又是一個小體系，集畫，賞，教，和示范于一體，層次飽滿，既有藝術(shù)，又有人文魅力，也許，這是吸引很多送孩子來學(xué)畫的家長也主動學(xué)畫的因素之一?？傊?，你總會看到這里很多孩子學(xué)畫后，家長也陸續(xù)加入學(xué)畫行列，甚至個別爺爺奶奶，或者外公外婆學(xué)畫的情況也時有發(fā)生。這是給筆者留下深刻印象的現(xiàn)象之一。</p><p class="ql-block"> 通過一些觀察和了解，她們(送孩子來的多為媽媽，奶奶和外婆)會發(fā)現(xiàn)這里的氛圍會吸引她們，其實是一種“文化”在發(fā)生作用，有意外的收獲感，有她們加入的機會，也有她們可消解的，欣賞的，很接地氣的項目，比如玩陶藝，畫畫，而畫荷花是很多人共同的喜好。這就是森林木舍學(xué)藝術(shù)也有成人班的“群眾基礎(chǔ)”，她們來自各行各業(yè)，具有各種身份角色，有教師，會計師，律師，醫(yī)生，商界高管，舞蹈家，公務(wù)員，專職太太和退休人士等等。平時，她們主要是在教育板塊美術(shù)老師的指導(dǎo)下學(xué)藝，輔以藝術(shù)家黃新本的指點。為了集中突破和提高，設(shè)置了一年一度的“荷花課”，由藝術(shù)家黃新本主講，一般分為理論與鑒賞，寫生與示范兩個部分，每年，這些成人學(xué)員都盼望這一天的到來。值得一提的是，有些人還是從鄰市趕來參與的。</p><p class="ql-block"> 筆者知道這個“荷花課”已有幾年了，就是一直沒有深入了解，而今年，終于“坐不住”了。</p><p class="ql-block"> “一定要跟蹤一下”。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b><span class="ql-cursor">?</span>理論課</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 六月某日，上課了。</p> <p class="ql-block"> 從審美觀念開始講繪畫，講畫荷，聽者聚精會神。</p> <p class="ql-block"> 中國畫嘛，要講文房四寶。</p><p class="ql-block"> 這是講筆。</p> <p class="ql-block"> 講墨。</p> <p class="ql-block"> 講紙。</p><p class="ql-block"> 值得一提的是，他有自己定制的竹紙。歷史上大家，其本上都有“研發(fā)”和定制適合自己風(fēng)格的畫具和材料的習(xí)慣。</p><p class="ql-block"> 至于硯，之前有專門的講解，她們并不陌生。</p> <p class="ql-block"> “要示范嗎？不要急，這就來?！?lt;/p> <p class="ql-block"> 畫前先講解如何啟筆。</p><p class="ql-block"> “啟筆講天賦，收筆講修養(yǎng)?！彼囆g(shù)家說。</p> <p class="ql-block"> 示范。</p> <p class="ql-block"> 從二樓俯視。</p><p class="ql-block"> 這節(jié)課是在森林木舍對面的森林木舍小型美術(shù)館的一樓進行的。</p> <p class="ql-block"> 先是線，形，后是上彩。</p> <p class="ql-block"> 拍視頻，回去慢慢分解。</p> <p class="ql-block"> 看看效果。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>鑒賞</b></p> <p class="ql-block"> 難得！</p><p class="ql-block"> 一直傳說藝術(shù)家黃新本有十米荷花長卷曾經(jīng)在國家一級博物——館恭王府博物館展出過，今天終于可得廬山真面目。</p> <p class="ql-block"> 難得一見！</p><p class="ql-block"> 可惜不是專門展館，就讓她暫時“委屈”一下！</p> <p class="ql-block"> 場景就是這么個場景。</p> <p class="ql-block"> 據(jù)說，當年藝術(shù)家黃新本靈感觸發(fā)后，連續(xù)三天三夜獨居工作室，除了送飯，不得有任何打擾，一氣呵成。</p><p class="ql-block"> 可以想象，這是何等“瘋狂”和“沖動”，還有忘我。同樣，也是不可比擬的藝術(shù)創(chuàng)作享受！</p><p class="ql-block"> 這種情感的熾熱度，密度和純度，常人不可企及。</p><p class="ql-block"> 下面，是此幅的一些局部。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">局部一</p><p class="ql-block"><b style="font-size: 15px;">為了直觀，下面一些相片橫置。</b></p> <p class="ql-block">局部二</p> <p class="ql-block">局部三</p> <p class="ql-block">局部四</p> <p class="ql-block">局部五</p> <p class="ql-block">局部六</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 如果說上面一幅偏于寫意的話，那么下面一幅偏于寫實，是最近的一種“試驗”性作品，大膽納入油畫學(xué)養(yǎng)。</p><p class="ql-block"> 這種相對大跨度的比較，相信對這些“學(xué)生”很有啟示。</p> <p class="ql-block"> 整體。</p> <p class="ql-block">局部一</p> <p class="ql-block">局部二</p> <p class="ql-block">局部三</p> <p class="ql-block"> 觀看記憶要快，收起了啊！</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>戶外寫生</b></p><p class="ql-block"> 為了找到合適的地方，森林木舍團隊提前做了調(diào)查比較，最終還是選擇了常來的地方——中山崖口荷花池，其實是一片蓮藕種植基地，也在崖口旅游景區(qū)內(nèi)。附近有紅樹林和寺廟，也是觀鳥區(qū)域，很多影友也來“打”/拍鳥。</p><p class="ql-block"> 有一個很實際條件就是這里有一間鄉(xiāng)野餐廳，臨時上課課堂就設(shè)在這里。</p> <p class="ql-block"> 這次有巧，有不巧，正趕上剛收完大部分蓮藕，幸好還有一片完整的荷田，這次寫生，就這里了。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><i>惟有綠荷紅菡萏，卷舒開合任天真。</i></p><p class="ql-block" style="text-align: right;"><i> </i><i style="font-size: 15px;">李商隱《贈荷花》</i></p> <p class="ql-block"> 空荷池，大景觀。</p> <p class="ql-block"> 藝術(shù)家黃新本在上課。</p> <p class="ql-block"> 教人如何觀察，如何畫。</p> <p class="ql-block"> 插播一下，當年就是窗外這里接天荷花，蔚然大觀，觸發(fā)了藝術(shù)家黃新本多年對荷花熾熱情感而產(chǎn)生的靈感，畫下上文所述的十米荷花長卷。</p> <p class="ql-block"> 如今收荷后，鳥兒來光顧，引來發(fā)燒友長槍短炮，拍拍不休。</p> <p class="ql-block"> 回歸主題。</p><p class="ql-block"> 出來實地講解。</p> <p class="ql-block"> 找個Model，講講。</p> <p class="ql-block"> Model.</p> <p class="ql-block"> 回來再講講。</p> <p class="ql-block"> 再出來示范速寫畫荷。</p> <p class="ql-block"> 速寫中。</p> <p class="ql-block"> 速寫者一。</p> <p class="ql-block"> 速寫者二。</p> <p class="ql-block"> 一群速寫者。</p> <p class="ql-block"> 速寫指導(dǎo)。</p> <p class="ql-block"> 水墨畫法示范開始。</p> <p class="ql-block"> 畫成了。</p><p class="ql-block"> 以為畫完了，其實后面還有“一截”功夫。</p> <p class="ql-block"> 水墨寫生模式開始。</p> <p class="ql-block"> 看這架式。</p> <p class="ql-block"> 場面。</p> <p class="ql-block"> 畫家拍荷。</p> <p class="ql-block"> 以下四幅，為藝術(shù)家黃新本所拍，讓我們感受一下他的鏡頭感，和調(diào)性。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">荷一</p> <p class="ql-block">荷二</p> <p class="ql-block">荷三</p> <p class="ql-block">也拍“美人”。</p> <p class="ql-block"> “蓮花，來，我們先喝一杯茶?！?lt;/p><p class="ql-block"> 不知不覺，人們習(xí)慣把筆者叫“蓮花”了。</p> <p class="ql-block"> 藝術(shù)家喝了茶，就出去教人畫畫了。</p> <p class="ql-block"> 這一位，就是由于女兒畫畫，而一家三口都學(xué)畫的例子，而且是從距離城區(qū)三十公里的三鄉(xiāng)鎮(zhèn)趕來學(xué)習(xí)的。</p><p class="ql-block"> 有了這精神，也難怪如今培養(yǎng)出羅馬美術(shù)學(xué)院的在讀碩士研究生。</p><p class="ql-block"> 由于疫情故，這孩子這次也在寫生隊列里。</p> <p class="ql-block"> 這就是那位羅馬美術(shù)學(xué)院在讀碩士研究生——鄭美甜。</p> <p class="ql-block"> 前面這位，是從江門趕來的，工作在深圳的設(shè)計總監(jiān)美女。</p><p class="ql-block"> 今天的美女們多用行為展示美，不“刷臉”，呵呵。</p> <p class="ql-block"> 先起稿。</p> <p class="ql-block"> 上彩。</p> <p class="ql-block"> 圍觀與被圍觀。</p> <p class="ql-block"> 這位是從鄰市趕來的漂亮媽媽。</p> <p class="ql-block"> 一道風(fēng)景。</p> <p class="ql-block"> 哇，這是把工作室制式搬到戶外寫生了呀！</p> <p class="ql-block"> 與老師交流。</p> <p class="ql-block"> 很拉風(fēng)。</p> <p class="ql-block"> 寫生吹風(fēng)兩不誤。</p> <p class="ql-block"> 從香港過來的，由于疫情之故，回不去，那就畫畫吧。</p> <p class="ql-block"> 也有臨摹的。</p> <p class="ql-block"> 森林木舍的黃瑞蘭老師(中)做指導(dǎo)。</p> <p class="ql-block"> 你們畫你們的畫，我們“打”鳥。</p> <p class="ql-block"> 就是這樣子。</p> <p class="ql-block"> 手又“癢”了。</p> <p class="ql-block"> 畫一朵“近工筆”。</p><p class="ql-block"> 這還沒完……</p> <p class="ql-block"> 回家之后，就畫成這樣。</p><p class="ql-block"> 什么工筆啊，寫意啊，水墨啊，油畫啊，文人性情啊，甚至陶藝，都有，居然還融得這么好。</p> <p class="ql-block"> 一道風(fēng)景線。</p> <p class="ql-block"> 還有“一截”功夫，現(xiàn)在補上。</p> <p class="ql-block"> 如此。</p> <p class="ql-block"> 局部一。</p> <p class="ql-block"> 局部二。</p> <p class="ql-block"> 漂亮媽媽現(xiàn)在要趕回另一個城市接小孩。</p><p class="ql-block"> “做媽媽的，還要畫畫，真不容易！”藝術(shù)家說。</p> <p class="ql-block"> 那就先合影，漂亮媽媽再趕回去吧。</p> <p class="ql-block"> 過了一會兒，這母女倆也要趕回三鄉(xiāng)了。</p><p class="ql-block"> “等一下，余(素媚)老師馬上到，合個影再回嘛。”藝術(shù)家說。</p> <p class="ql-block"> 這是媽媽畫的。</p> <p class="ql-block"> 這是女兒畫的。</p><p class="ql-block"> 說的就是那位羅馬美術(shù)學(xué)院在讀碩士研究生鄭美甜。</p> <p class="ql-block"> 余素媚老師(右二，森林木舍美術(shù)老師，負責(zé)人)和兒子霖霖(剛放學(xué)趕來)來了，合影吧。</p> <p class="ql-block"> 黃瑞蘭老師也忙到現(xiàn)在，才有空自己畫一下。</p> <p class="ql-block"> 大彊“資深”“義務(wù)”代言人——霖霖，先飛一會兒。</p> <p class="ql-block"> 上完學(xué)，飛完了，就畫畫。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>后記</b></p><p class="ql-block"> 這種由于孩子學(xué)畫而被帶入畫畫的現(xiàn)象，在很多培訓(xùn)機構(gòu)里很難看到，這里面的區(qū)別，可能是美育與美術(shù)的區(qū)別。</p><p class="ql-block"> 這些家長，特別是媽媽們，通常肩負大部分家庭教育功能，她們也畫畫做陶藝，體悟藝術(shù)，會更加理解孩子的藝術(shù)學(xué)習(xí)，和學(xué)習(xí)的意義，會給予更加得當?shù)呐浜吓c支持。同時，自身文化藝術(shù)修養(yǎng)也得到優(yōu)化與提高，在自己容易獲得幸福感的同時，也同樣使家庭整體獲得幸福感。</p><p class="ql-block"> 有人說，這會改善家庭的整體氣場。</p><p class="ql-block"> 這就意味很多了。</p>