<p class="ql-block"><b> 七月盛夏，熱日炎炎。不知不覺(jué)中我們暑期培訓(xùn)已經(jīng)到了第四天，真可謂是收獲滿滿！今天上午，和藹可親的盧蘇平老師給我們帶來(lái)了《如何針對(duì)不同內(nèi)容，展開(kāi)有效閱讀教學(xué)》，她的講解條理清晰，淺顯易懂，并結(jié)合考點(diǎn)，聯(lián)系實(shí)際教學(xué)案例來(lái)展開(kāi)講解，教我們?nèi)绾巫叱鏊姓n文都用一個(gè)套路去教的誤區(qū)。</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b>首先，她指出目前閱讀教材中存在的誤區(qū)，如“千文一體，千課一面”等，她提倡“閱讀應(yīng)有文體意識(shí)”。</b></p> <p class="ql-block"><b>盧老師將小學(xué)語(yǔ)文課本的主要文體歸為四類，分別講述了它們的特點(diǎn)和教學(xué)策略。</b></p> <p class="ql-block"><b>還把相關(guān)文體的答題方法告訴我們。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(1, 1, 1);">以及在閱讀教學(xué)中應(yīng)該注意的共性問(wèn)題。</b></p> <p class="ql-block"><b>最后詳細(xì)的介紹了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)于各學(xué)段提出的閱讀要求和詞語(yǔ)學(xué)習(xí)要求，對(duì)于我們今后的教學(xué)很有指導(dǎo)意義。</b></p> <p class="ql-block"><b> 下午，美麗知性的鄭素芳老師給我們帶來(lái)了《把握統(tǒng)編教材特點(diǎn)，培養(yǎng)低年級(jí)兒童寫話興趣》的講座。</b></p> <p class="ql-block"><b>她的講座緊扣《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)低年級(jí)學(xué)段的要求，通過(guò)教材中的實(shí)際例子，指出孩子們?cè)趯懺捰?xùn)練中出現(xiàn)的問(wèn)題，結(jié)合孩子的習(xí)作例文來(lái)講如何糾正這些問(wèn)題，精心準(zhǔn)備了各種實(shí)例、視頻，言之有物，讓我們收獲了滿滿的“干貨”！</b></p> <p class="ql-block"><b>正如鄭老師所說(shuō)的“課改的真正意義，是讓我們當(dāng)一名好老師的過(guò)程中，還要成為一名教育研究者”。給我們講課的幾位名師都是由一名普通老師，通過(guò)自己的不懈努力，慢慢地成長(zhǎng)起來(lái)的，因此她們帶來(lái)的講座很接地氣，老師們聽(tīng)課的時(shí)候也非常認(rèn)真。</b></p> <p class="ql-block"><b>聽(tīng)課筆記上不僅記得詳細(xì)，還很用心地寫了自己的感受。</b></p> <p class="ql-block"><b>上課的時(shí)候，積極參與課堂討論，回答問(wèn)題，朗讀。</b></p> <p class="ql-block"><b>下課的時(shí)候，認(rèn)真向老師請(qǐng)教。</b></p> <p class="ql-block"><b>誰(shuí)說(shuō)我們是來(lái)混積分的！相信這幾天的學(xué)習(xí)對(duì)于我們今后的教學(xué)會(huì)有很大幫助的。</b></p>