<p class="ql-block"> 滴答滴答，時(shí)間它不停在轉(zhuǎn)動(dòng)，留給我們的卻是不同的體驗(yàn)與感受，經(jīng)歷與收獲！</p><p class="ql-block"> 來到大寨鄉(xiāng)小田小學(xué)已經(jīng)四年了，還記得初到這所學(xué)校接的第一個(gè)班級(jí)——四年級(jí)，當(dāng)我拿到他們的升級(jí)分?jǐn)?shù)時(shí)，說實(shí)話，心里是很不情愿接的:全班一共34個(gè)學(xué)生，其中22個(gè)不及格，有9個(gè)都在20分以下，優(yōu)秀的也就4個(gè)。 后來想想，既然分過了，就不要抱怨，想辦法把成績(jī)提上去才是出路！</p><p class="ql-block"> 由于離家比較遠(yuǎn)，我?guī)е粋€(gè)四歲多的女兒在學(xué)校住，也許這可以和學(xué)生相處提供更多的時(shí)間！慢慢的我總結(jié)出，這個(gè)班的學(xué)生哪些知識(shí)掌握的不好，哪些概念沒有理解，他們?cè)谀男┲R(shí)上需要重新學(xué)習(xí)，如何尋找一種讓她們能“潛移默化”之中習(xí)得已經(jīng)學(xué)過卻沒學(xué)會(huì)的題！</p><p class="ql-block"> 1.梳理教材，整合教材。每?jī)?cè)教材都有任務(wù)，如何做到既能完成本冊(cè)教材，又能兼顧學(xué)生基礎(chǔ)沒打好的現(xiàn)象，我開始慢慢研讀一至四年級(jí)的數(shù)學(xué)課本，找到知識(shí)點(diǎn)間的橫向聯(lián)系和縱向聯(lián)系，為孩子的學(xué)習(xí)構(gòu)建知識(shí)框架，果不其然，學(xué)生們發(fā)生著悄無聲息的變化。</p><p class="ql-block"> 2.打造學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的生本課堂。學(xué)生是發(fā)展中的人，他們的學(xué)習(xí)興趣一旦提上去，主觀能動(dòng)性就會(huì)充分體現(xiàn)！我采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，兵帶兵，將帶將，組間同質(zhì)，組內(nèi)異質(zhì)，讓學(xué)生在參與中交流，在交流中表達(dá)，在表達(dá)中展示，在展示中提升！把課堂充分還給學(xué)生，這樣以來，學(xué)生的積極性越來越高了！一年過去了，五年級(jí)的升級(jí)考試成績(jī)也位居了全鄉(xiāng)第二名！</p><p class="ql-block"> 3.五年級(jí)剛開學(xué)，我就給學(xué)生出示本冊(cè)教材的知識(shí)樹，呈現(xiàn)全冊(cè)教材的重難點(diǎn)！在“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計(jì)與概率”、“綜合與實(shí)踐”這四大領(lǐng)域進(jìn)行歸類，讓學(xué)生對(duì)本冊(cè)教材有整體的了解，并認(rèn)識(shí)到知識(shí)與知識(shí)之間的聯(lián)系，為以后的學(xué)習(xí)建立表象。因?yàn)槲抑?，只有教師腦中有“樹”，心中才能有“數(shù)”，教學(xué)方可有“術(shù)”！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 4.“會(huì)學(xué)”遠(yuǎn)比“學(xué)會(huì)”重要得多。一年來的共同努力，學(xué)生的成績(jī)已經(jīng)非常穩(wěn)定了，我不再僅僅關(guān)注他們基礎(chǔ)知識(shí)的傳授，而更多在于能力的培養(yǎng)上，也就是數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的落實(shí)上！課前，我會(huì)深挖教材，在題海中遨游，找關(guān)鍵性的題，找典型的題；課堂上，我說的會(huì)越來越少，讓學(xué)生當(dāng)老師講題，出題；課后，讓學(xué)生少而精地做一些題！而且我發(fā)現(xiàn)，作業(yè)少了，學(xué)生就高興了，做起來就認(rèn)真了！我告訴他們“三習(xí)”的重要性:課前預(yù)習(xí)，課中學(xué)習(xí)，課后復(fù)習(xí)！</p><p class="ql-block"> 5.授之以魚，不如授之以漁，更不如直接向?qū)W生要魚。三流的教師教知識(shí)，二流的教師教方法，一流的教師教狀態(tài)！我發(fā)現(xiàn)有些知識(shí)根本不用講，學(xué)生通過自學(xué)，互學(xué)，群學(xué)完全可以學(xué)會(huì)，這樣的情況我們還在講臺(tái)上滔滔不倦，難怪學(xué)生不聽呢？這樣的情況，我們只需要通過課堂評(píng)價(jià)就可以了，通過“要魚”的形式呈現(xiàn)！</p> <p class="ql-block"> 6.付出就有回報(bào)，努力終會(huì)有碩果！這個(gè)班的學(xué)生五六年級(jí)期末考試穩(wěn)居全鄉(xiāng)第一名，各方面能力也得到了鍛煉，去年六年級(jí)畢業(yè)剛升入七年級(jí)，一個(gè)男同學(xué)見到我還很自豪地說:“老師，我們沒給你丟臉，七年級(jí)一共五個(gè)班，四個(gè)班的數(shù)學(xué)課代表都是您的學(xué)生……”，還有什么比現(xiàn)在更幸福呢！雖然他們已經(jīng)畢業(yè)一年了，還經(jīng)常來學(xué)校找我聊天，作為陪伴你們僅僅三年的老師，我真的感到很幸福，很欣慰！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 滴答滴答，時(shí)間還在不停地轉(zhuǎn)動(dòng)！迎來的2020屆一年級(jí)的小可愛們，我要更加虛心學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)知識(shí)與素養(yǎng)，用心澆灌每一顆幼苗，呵護(hù)他們成長(zhǎng)，在平凡的崗位上，腳踏實(shí)地，兢兢業(yè)業(yè)！</p>