<p class="ql-block"> 夏日的上海赤日炎炎。2021年7月19日，在溫江區(qū)研培中心帶領(lǐng)下，學(xué)歷案實(shí)施高級(jí)研修班成員一行73人，懷著對(duì)深化區(qū)域課堂變革的滿腔熱忱， 開啟在上海的研修之旅。</p> <p class="ql-block"> 上午8點(diǎn)30分，培訓(xùn)樓前，華東師大崔允漷教授與全體學(xué)員合影留念。隨后，進(jìn)行開班儀式。崔教授對(duì)溫江學(xué)歷案推進(jìn)取得的成績表示祝賀，高屋建瓴地提出研修方向，希望學(xué)員們“帶著問題來，帶著方案回去”。</p> <p class="ql-block"> 研培中心王毓舜主任對(duì)崔教授及其團(tuán)隊(duì)表示崇高的敬意和衷心的感謝，回顧溫江學(xué)歷案實(shí)施取得的成果，提出今后深化學(xué)歷案實(shí)施的計(jì)劃，希望所有學(xué)員珍惜機(jī)會(huì)，學(xué)有所獲，學(xué)有所樂。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)員代表劉蓮吟老師展示了自己從2018年到2021年間在學(xué)歷案方面的探索與實(shí)踐，提出了自己在探索中的困惑與思考，表達(dá)了以后的堅(jiān)守與愿景，真摯而又懇切。</p> <p class="ql-block"> 講座伊始，第一小組所有老師用詩歌朗誦和歌曲改編的形式帶來精彩的表演?；钴S了現(xiàn)場的氣氛，引入了今天的培訓(xùn)。</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)結(jié)束，崔允漷教授從自己課堂研究的故事導(dǎo)入今天的講座《課例研究與課堂觀察》。崔教授從課例研究的要素與結(jié)構(gòu)和基于證據(jù)的課堂觀察兩個(gè)方面展開，用舉例的方法，深入淺出地闡述了課例觀察中的相關(guān)問題，三個(gè)關(guān)鍵概念：課堂、觀察、證據(jù)；需要的專業(yè)活動(dòng)程序；以及如何開發(fā)課堂觀察工具。課后，崔教授帶領(lǐng)大家一起回顧了今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并對(duì)大家提出的問題進(jìn)行了耐心的解答和指導(dǎo)。</p> <p class="ql-block"> 短短的兩個(gè)半小時(shí)，崔教授睿智幽默，娓娓道來，讓大家如沐春風(fēng)，我們也在這場講座中收獲著，思考著……最后楊繼老師作為代表對(duì)崔教授表示感謝，上午的培訓(xùn)就在楊老師的總結(jié)中畫上了圓滿的句號(hào)。</p> <p class="ql-block"> 下午，暑氣熏蒸，大家絲毫沒有懈怠，在一段律動(dòng)感十足的課前互動(dòng)中，拉開了下午講座的序幕。夏雪梅博士以一組發(fā)人深省的圖形引入了《以學(xué)習(xí)為中心的課堂觀察》的主題報(bào)告。夏老師從知識(shí)技能類的目標(biāo)達(dá)成、個(gè)體學(xué)習(xí)認(rèn)知過程、合作學(xué)習(xí)的認(rèn)知過程、積極學(xué)科情感、課堂社會(huì)關(guān)系五個(gè)方面展開講座。她運(yùn)用了大量實(shí)際的案例，進(jìn)行了細(xì)致而又直觀地講解，提醒我們要站在學(xué)生的角度，去觀察課堂，去關(guān)注學(xué)生，讓我們深受啟發(fā)。</p> <p class="ql-block"> 夏老師的講座言語諄諄，浸潤人心。培訓(xùn)結(jié)束之后，王主任對(duì)今天的講座做了簡單總結(jié)，并請(qǐng)大家分享收獲，老師們踴躍表達(dá)了自己的感受。緊接著王主任指出我們平時(shí)在學(xué)歷案課堂觀察中出現(xiàn)的基于經(jīng)驗(yàn)，憑感覺的問題，希望我們以后能夠加強(qiáng)文獻(xiàn)研究，將理論與經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合。</p> <p class="ql-block"> 緊張而充實(shí)的培訓(xùn)在專家們聲情并茂的講座中結(jié)束了，從他們身上我們不僅感受到了深厚的教育素養(yǎng)、對(duì)教育獨(dú)特的見解，更學(xué)到了他們對(duì)教育不斷思考、潛心研究、孜孜不倦的精神。作為教師，我們更要不斷學(xué)習(xí)，不斷思考，一起開啟教育的新征程！</p> <p class="ql-block">組員感言：</p><p class="ql-block">馮海霞：實(shí)證、專業(yè)、學(xué)為中心，永遠(yuǎn)是教學(xué)研究的關(guān)鍵詞！</p><p class="ql-block">卓瓊:用科學(xué)的研究方法，用實(shí)證的研究精神，做實(shí)專業(yè)的課堂觀察，走好專業(yè)的發(fā)展之路。</p><p class="ql-block">楊繼：有效的課堂觀察離不開精準(zhǔn)的數(shù)據(jù)收集。收集哪些數(shù)據(jù)，不能只憑經(jīng)驗(yàn) ，一定要結(jié)合相關(guān)的文獻(xiàn)資料。只有這樣才能確保數(shù)據(jù)的科學(xué)性，讓研究推論更有效。</p><p class="ql-block">唐靖：生活化的事例，專業(yè)化的分析，形象生動(dòng)地引領(lǐng)教師們聚焦核心素養(yǎng)，反思學(xué)科教學(xué)，探索深度學(xué)習(xí)，引發(fā)多維思考。</p><p class="ql-block"> 劉志軼：做基于實(shí)證的課堂觀察，做圍繞主題的課例研究，希望我們?cè)谶@條專業(yè)化發(fā)展道路上越走越遠(yuǎn)。</p><p class="ql-block">向利：“工欲善其事 必先利其器”，基于實(shí)證研究，開發(fā)觀察工具，深耕學(xué)歷案。</p><p class="ql-block">肖莉：崔教授用生活化的比喻，夏博士用一鮮活的實(shí)例，把他們的研究成果傾囊相授，給原本迷茫困惑的我指點(diǎn)了迷津，明確了方向。</p><p class="ql-block">李澤：一堂好課，不僅要注重學(xué)習(xí)過程，更是基于證據(jù)的研討，選好觀察點(diǎn)顯得尤為重要，學(xué)歷案學(xué)習(xí)一直在路上。</p><p class="ql-block">許小轉(zhuǎn)：以學(xué)為中心，關(guān)注學(xué)生，踏踏實(shí)實(shí)做教學(xué)！</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">撰稿：（第一小組）許小轉(zhuǎn)</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">攝影：（第一小組）唐 靖</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">編輯：（第一小組）劉志軼</p>