解密青春期養(yǎng)育——初中談戀愛(ài)會(huì)讓我陷入萬(wàn)劫不復(fù)之地。記一次親子談話

藍(lán)筱

做好了兩個(gè)菜，爺倆上桌先吃著。我繼續(xù)在廚房煎自己腌制的豬排。伴隨著抽油煙機(jī)的隆隆聲，未來(lái)對(duì)我說(shuō)：“媽媽，我現(xiàn)在特別懷念期末在教室里復(fù)習(xí)的時(shí)候。那是一間還沒(méi)有學(xué)生的教室?！保ㄎ磥?lái)是創(chuàng)校生，許多教室還空著）等我照顧好鍋，走到餐桌才把他要表達(dá)的話聽(tīng)明白。同時(shí)，好奇地保持傾聽(tīng)：“哦～”未來(lái)：“有些同學(xué)根本不復(fù)習(xí)的。老師不在的時(shí)候，他們開(kāi)始交頭接耳、開(kāi)小差…等老師來(lái)，他們馬上開(kāi)始裝作很很真復(fù)習(xí)的樣子。”我：“這些同學(xué)沒(méi)有學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力，他們是為了別人而學(xué)習(xí)。內(nèi)動(dòng)力缺乏的原因大多來(lái)自于他們的家庭?！?lt;/p>未來(lái)：“是啊，家長(zhǎng)太過(guò)控制，孩子就會(huì)沒(méi)有動(dòng)力（來(lái)自孩子真實(shí)的聲音），情商低。而有些學(xué)霸就不一樣了，旁邊發(fā)生了什么他們常常置若罔聞，孜孜不倦di寫(xiě)作業(yè)做功課。我身邊就坐了很多這樣的學(xué)霸，比如TDZ、MJX…”心想：被學(xué)霸包圍，老母親放心得很??。我：“他們的定力真好！”我沒(méi)有問(wèn)：你是怎么復(fù)習(xí)的？你有沒(méi)有像學(xué)霸一樣？是因?yàn)槲蚁嘈潘凶约旱姆绞?。不給孩子設(shè)限和不投射自己的期待。 未來(lái)話鋒一轉(zhuǎn)，“我對(duì)自己的情商挺滿意的？”我和爸爸臉上都帶著喜悅和好奇，“怎么說(shuō)？”。未來(lái)微笑著說(shuō)：“我覺(jué)得自己交友挺好的，和HJ的關(guān)系也很好?！保ê⒆拥哪樕涎笠缰孕牛@是他對(duì)自己的評(píng)價(jià)。一個(gè)人知道自己有哪方面的能力、能夠做到什么、已經(jīng)做到什么，就是自信）“哦～”爸爸：“那你和女同學(xué)關(guān)系如何？”未來(lái)：“不知道，我都沒(méi)接觸女同學(xué)。”爸爸：“可以適當(dāng)接觸接觸哈。不過(guò)～”（爸爸內(nèi)心有恐懼和擔(dān)憂，擔(dān)心孩子早戀，孩子不與女同學(xué)接觸，又擔(dān)心孩子以后不找女朋友。因此內(nèi)心有限制，希望控制——你可以和女孩子交往，但不能談戀愛(ài)）未來(lái)：“爸爸，你是想說(shuō)我不能早戀，對(duì)嗎？”（孩子一眼看穿了爸爸的心思）爸爸：“大學(xué)以后可以談?！保ò职忠恢北值脑瓌t。）我：“兒子，爸爸對(duì)你有期待，那是他的期待，和你想要怎么做（決定）是沒(méi)有關(guān)系的。初中談戀愛(ài)也是可以的。只是初中談戀愛(ài)成功率是十萬(wàn)分之三，高中和大學(xué)成功率就會(huì)高點(diǎn)?！?lt;/p>未來(lái)：“我們班就有同學(xué)談戀愛(ài)。我不希望自己陷入萬(wàn)劫不復(fù)之地?！保ㄕ剳賽?ài)本來(lái)就是一件美好的事情，可孩子竟然認(rèn)為初中談戀愛(ài)是罪惡的、可怕的。老母親頓時(shí)覺(jué)得毛骨悚然??。）爸爸剛好吃完飯，放下筷子離桌。說(shuō)：“爸爸大學(xué)時(shí)班上很多人談戀愛(ài)，成功的只有一對(duì)?！?lt;/p>我：“兒子，初中談戀愛(ài)更多的是對(duì)異性的好感和好奇，不一定是愛(ài)情。初中談戀愛(ài)也是可以的，就是需要守住界限”（孩子很需要補(bǔ)青春期性教育一課）未來(lái)：“媽媽，初中生不能談戀愛(ài)有列入未成年保護(hù)法嗎？有列入法律嗎？”“哈哈，好像沒(méi)有?！?lt;/p>大家知道嗎——有沒(méi)有列入法律呢？…… 覺(jué)察反思： 1.未來(lái)口中的需要外力才會(huì)學(xué)習(xí)的無(wú)法自主學(xué)習(xí)的孩子其實(shí)很多。外力出現(xiàn)（老師、家長(zhǎng)等權(quán)威性人物）開(kāi)始學(xué)習(xí)，外力暫時(shí)沒(méi)了馬上停止學(xué)習(xí)。每個(gè)人都需要做自己，我們是沒(méi)辦法一直推著一個(gè)行將就木的人走一輩子的。教育者最主要的一個(gè)任務(wù)就是能夠幫助孩子激發(fā)他本自具足的向上探索的內(nèi)驅(qū)力。2.我們常常以為的學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題，往往是孩子的能力問(wèn)題，是一個(gè)人內(nèi)在資源無(wú)法良好調(diào)動(dòng)的問(wèn)題，是權(quán)威人士（父母或教育者）無(wú)意識(shí)有意識(shí)打擊孩子自尊和自信心的問(wèn)題，是學(xué)習(xí)困境得不到有效支持從而升級(jí)為習(xí)得性無(wú)助的問(wèn)題。——華京。 3.當(dāng)未來(lái)表達(dá)自信時(shí)——覺(jué)得自己交友能力不錯(cuò)，我心里是非常歡喜的，因?yàn)樗谧鲎晕艺J(rèn)同，這是青春期孩子的一個(gè)重要任務(wù)。他的自我認(rèn)同感沒(méi)有取決于他人。當(dāng)我好不好決定權(quán)在別人手上時(shí)，這個(gè)人注定成為自我為中心的尋求認(rèn)可者，幾乎不會(huì)快樂(lè)和幸福。 　　4.同時(shí)覺(jué)察到，孩子終究需要獨(dú)立面對(duì)社會(huì)。進(jìn)入初中，就是一個(gè)社會(huì)的小縮影。在學(xué)校里，孩子的社會(huì)交往能力也往往決定這個(gè)孩子能否適應(yīng)學(xué)校生活，將來(lái)能否適應(yīng)多姿多彩的社會(huì)生活。如果孩子們?cè)谛〉臅r(shí)候沒(méi)有學(xué)習(xí)這些技能，等到長(zhǎng)大成人再來(lái)學(xué)習(xí)，花費(fèi)的時(shí)間、財(cái)力會(huì)更多，效果可能是事倍功半的。我認(rèn)為投資孩子去補(bǔ)習(xí)不如投資孩子現(xiàn)在做個(gè)人成長(zhǎng)，比如學(xué)習(xí)SEL（社會(huì)情感技能學(xué)習(xí)），讓孩子在更廣闊的天地尋找自己的位置。7.25-8.8，我們?cè)趯幍率衅聊峡h漈下村，舉辦了為期14天的青少年魔法研學(xué)營(yíng)，目前還有一個(gè)名額。如果你正在尋找適合孩子的夏令營(yíng)，可以掃下圖二維碼了解相關(guān)內(nèi)容哦。——智慧有方藍(lán)筱