<p class="ql-block"> 擁有一支富有責(zé)任與擔(dān)當(dāng)、懂教學(xué)藝術(shù)的教師隊(duì)伍是一個(gè)學(xué)校優(yōu)質(zhì)發(fā)展的源頭活水。為此，中華小學(xué)在教師隊(duì)伍培訓(xùn)之路上一直竭盡全力、孜孜不倦。</p><p class="ql-block"> 這個(gè)暑期，7月15日，中華小學(xué)的十二位教師在張麗華主任和韓玲副主任的帶領(lǐng)下，坐高鐵奔赴貴陽(yáng)，進(jìn)入全國(guó)小語(yǔ)名師——王崧舟導(dǎo)師班進(jìn)行<span style="font-size: 18px;">為期四天的"教師核心能力深度訓(xùn)練營(yíng)"。</span></p> <p class="ql-block"> DAY 1 7月16日</p><p class="ql-block"> 今天老師們聆聽(tīng)了崧舟老師執(zhí)教的《好的故事》，這是部編版語(yǔ)文教材中老師們普遍認(rèn)為特別難教的一篇課文，因此我們聽(tīng)得格外認(rèn)真，在上課前張主任就讓老師們通讀了文本，力圖在上課時(shí)關(guān)注王老師對(duì)課文涉及語(yǔ)文要素的處理。聽(tīng)后，老師們對(duì)崧舟老師借助“閱讀鏈接”“魯迅寫(xiě)作背景”等相關(guān)資料，實(shí)現(xiàn)了讓兒童理解了夢(mèng)境所蘊(yùn)含的在黑暗現(xiàn)實(shí)中追求美好的象征意義這一策略佩服不已，高亞丹老師還為此在群里分享了自己的學(xué)習(xí)札記來(lái)再度學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block"> 下午老師們聽(tīng)取了全國(guó)特級(jí)教師，杭州市拱墅區(qū)教育研究院教學(xué)中心副主任王自文老師借用此課做了專題報(bào)告，報(bào)告中關(guān)于“如何落實(shí)語(yǔ)文要素、制定核心教學(xué)目標(biāo)”這個(gè)問(wèn)題的解讀讓老師們打破了對(duì)三維教學(xué)目標(biāo)的認(rèn)知，收獲最大。</p> <p class="ql-block">老師們?cè)凇百F陽(yáng)培訓(xùn)”企業(yè)微信群里展開(kāi)了熱烈的交流。</p> <p class="ql-block">DAY 2 7月17日</p><p class="ql-block"> 今天聽(tīng)了崧舟老師現(xiàn)場(chǎng)課《十六年前的回憶》，這堂課被在場(chǎng)老師們一致認(rèn)為是“工具性和人文性完美統(tǒng)一的典范”，中華的十二位老師也贊同這一觀點(diǎn)，但經(jīng)過(guò)交流我們還認(rèn)為這節(jié)課在“課堂練習(xí)隨堂化”方面特別有指導(dǎo)意義，課后練習(xí)中語(yǔ)文要素和整堂課的設(shè)計(jì)渾然一體。</p> <p class="ql-block">爐火純情的教學(xué)藝術(shù)，詩(shī)意盎然的語(yǔ)文韻味，讓十二位老師深深地沉浸在課堂天地中并被折服，并激發(fā)了老師們淬煉自己教學(xué)技藝的動(dòng)力。</p> <p class="ql-block"> 下午老師們聽(tīng)了全國(guó)特級(jí)教師祝貴耀的課，聽(tīng)下來(lái)的感受是文化的底蘊(yùn)浸潤(rùn)在課堂間，群詩(shī)共讀的策略深化著詩(shī)歌的學(xué)習(xí)。張麗華主任和韓玲老師交流，還為此找到了群文閱讀課題研究的突破口。</p> <p class="ql-block">DAY3 7月18日</p><p class="ql-block"> 王崧舟老師把《紅樓春趣》和本單元的快樂(lè)讀書(shū)吧——中國(guó)四大古典名著相結(jié)合，用兩個(gè)課時(shí)既落實(shí)了單元語(yǔ)文要素，又開(kāi)啟了兒童了解“紅樓”之窗，親近“紅樓”之書(shū)。</p><p class="ql-block"> 韓玲老師在課后讓老師們思考：中華的書(shū)香校園活動(dòng)是否可以采取這樣的形式？</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 韓玲老師對(duì)這節(jié)課和王崧舟老師課下交流并合影。</p> <p class="ql-block"> DAY3 7月19日</p><p class="ql-block"> 《西游記》導(dǎo)讀課讓十二位老師認(rèn)為收獲最大。王老師圍繞核心問(wèn)題“從什么角度讀西游”，為同學(xué)們搭建腳手架——引入弗洛伊德的人格理論來(lái)解讀孫悟空。思訓(xùn)、吳娟、珊珊等幾位年輕老師在吃飯時(shí)還為理論如何兒童化討論著。</p> <p class="ql-block"> DAY4 7月19日晚</p><p class="ql-block"> 燦若星辰——文藝表演</p> <p class="ql-block"> 我校優(yōu)秀青年教師楊標(biāo)很榮幸的成為了今晚文藝表演的主持人之一。他用那鏗鏘有力的聲音向全體教師們展示了作為昆明市中華小學(xué)教師的精氣神，用那渾厚的歌喉向全體教師們?cè)伋鲈颇仙贁?shù)民族音樂(lè)的美妙，可謂是全場(chǎng)中一顆閃亮的星。</p> <p class="ql-block"> 中華“”美男老師”風(fēng)采?。??</p> <p class="ql-block">貴陽(yáng)老師富有家鄉(xiāng)特色的山歌</p> <p class="ql-block"> 語(yǔ)文名師王君也參與到熱情歡動(dòng)的新疆舞中</p> <p class="ql-block"> 晚會(huì)還邀請(qǐng)了川劇大師表演了“變臉”，把晚會(huì)氣氛推向高潮。</p> <p class="ql-block">DAY 5 7月20日 上午</p><p class="ql-block"> 最后一個(gè)上午，老師們還是早早起來(lái)，來(lái)到會(huì)場(chǎng)學(xué)習(xí)，今天我們輪到坐第二排，格外珍惜。老師們聆聽(tīng)了全國(guó)知名小語(yǔ)教研員向愛(ài)平老師《語(yǔ)文要素與單元建構(gòu)互為關(guān)照》，對(duì)單元整體教學(xué)有了新思考。</p> <p class="ql-block">老師們還在認(rèn)真記筆記??在第二排呦</p> <p class="ql-block"> 悄悄是別離的笙簫，不知不覺(jué)，我們?cè)谫F陽(yáng)學(xué)習(xí)4天半的時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，幾天時(shí)間里，老師們?cè)缭缙饋?lái)做在會(huì)場(chǎng)，閱讀上課文本；邊聽(tīng)邊記錄，筆記本寫(xiě)得滿當(dāng)當(dāng)；午飯時(shí)做在一起，還要再交流一下對(duì)上課內(nèi)容的辦法；晚上回到住宿點(diǎn)，趕快用電腦提煉當(dāng)天所學(xué)發(fā)到群里……海量信息的輸入，新理念的培植，在充盈著老師們的頭腦，更激勵(lì)老師們知行合一，成為學(xué)校其他教師的引領(lǐng)示范，像一顆火種，讓教師素養(yǎng)之火燎原。</p><p class="ql-block"> 充實(shí)的課程學(xué)習(xí)結(jié)束了，但我們十二位老師的語(yǔ)文“乘舟”“泛舟”之旅才剛剛開(kāi)始……</p>