時光荏苒，歲月如梭，分分秒秒總是不經(jīng)意間從指縫劃過！本學(xué)期的教務(wù)工作，在園領(lǐng)導(dǎo)的支持和協(xié)助下，在各部門的配合下，在教師們的共同努力下，已圓滿結(jié)束，現(xiàn)將工作做如下總結(jié)。<br>一、加強(qiáng)視導(dǎo)，優(yōu)化一日活動<br> 1.行政視導(dǎo)常態(tài)化。結(jié)合《丹陽市幼兒園保教質(zhì)量評價指引》的細(xì)則，每天有重點的對班級的一日活動進(jìn)行視導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題當(dāng)場與帶班教師進(jìn)行反饋與指導(dǎo)，及時跟進(jìn)；在視導(dǎo)過程中發(fā)現(xiàn)的亮點拍成照片在周前會上進(jìn)行全園分享，以點帶面，共同學(xué)習(xí)。<br> 2.一日活動優(yōu)質(zhì)化。在一日流程規(guī)范化的基礎(chǔ)上，班級教師對照《丹陽市幼兒園保教質(zhì)量評價指引》的細(xì)則，逐一優(yōu)質(zhì)化。云陽幼教集團(tuán)的理事長、理事、各中心主任及骨干教師從班級室內(nèi)外環(huán)境材料、師幼關(guān)系、課程實施、幼兒成長檔案四個方面對我園進(jìn)行了“一日樣態(tài)調(diào)研”活動并給予了肯定。如：一日活動中幼兒較自由自主，幼兒活動軌跡、表征凸顯，師幼關(guān)系親密，課程審議活動扎實；同時也提出了需要整改與優(yōu)化的地方，給我們指明了努力的方向。<br> 3.過渡環(huán)節(jié)自主化。巧妙安排、過渡無痕。本學(xué)期開展了過渡環(huán)節(jié)“回頭看”活動，蹲點行政定時、定點進(jìn)班視導(dǎo)班級的過渡環(huán)節(jié)；各年級組將一日活動中的過渡環(huán)節(jié)資源（律動、手指游戲、繪本、過渡小游戲等）進(jìn)行了整理，并把一日流程中的過渡環(huán)節(jié)拍成視頻，充實我園的資源庫；午餐試點班進(jìn)行了午餐過渡環(huán)節(jié)的展示活動。<br> 二、優(yōu)化環(huán)境，夯實園本研訓(xùn)<br> 1.戶外項目教研活動。在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我園對照《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》全面審視戶外活動中存在的問題,聚焦問題，積極進(jìn)行戶外活動游戲化的探索實踐，開展了“戶外項目式園本教研”活動。在集團(tuán)的共研下、園領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)下，我們通過行政玩、教師玩、幼兒玩等方式，讓教師讀懂幼兒，讓“活動”與“質(zhì)量”并存，感知游戲的適宜性和樂趣，更好的支持幼兒的游戲行為，從而讓幼兒真正成為游戲的主人。<br> 2.園本教研活動。我園湯毛琴副園長針對自然材料在幼兒園區(qū)域活動中的有效利用組織開展了全園大教研活動。首先由問題”什么是自然材料”啟發(fā)教師思考;接著,從對自然材料的選擇以及如何使自然材料更具有藝術(shù)性進(jìn)行詳細(xì)具體的講解和舉例;針對如何在區(qū)域中科學(xué)投放目然材料?小中大年級組開展了激烈的研討。豐富了每位老師的經(jīng)驗,讓老師們對自然材料在幼兒區(qū)域活動中有效利用有了更深刻的認(rèn)識。 3.落實園本培訓(xùn)。為了加大研訓(xùn)力度，以幼兒園課程改革委第二步支架：改造我們的專業(yè)知識和能力結(jié)構(gòu)為契機(jī)繼續(xù)進(jìn)行讀書活動?；顒臃譃榫€上線下兩種形式，線上以《教育的原點》為主要閱讀書目，由行政領(lǐng)銜，先行閱讀并按章節(jié)主要內(nèi)容制定導(dǎo)讀單，引領(lǐng)全園閱讀。線下幼兒園充分利用教工之家和繪本館開展“相約星期三”教師自主閱讀活動，堅持落實好圖書借閱，在繁忙的工作之余，靜下心來暢游書海，循序漸進(jìn)，熟讀而精思。后期，在湯毛琴、束霞琴副園長的組織下，帶領(lǐng)教師，通過圖文結(jié)合、閱讀與實際結(jié)合進(jìn)行重點交流與分享。讓教師們做“日有所思、月有所思、年有所成”的專業(yè)教師。 4.青年教師考核。為了使我園青年教師全面理解和準(zhǔn)確把握《指南》的精神實質(zhì)，幫助教師提升觀察記錄與分析的水平，更好的勝任班主任工作，我們從筆試、三段體觀察記錄、教學(xué)活動展示、平時工作測評四個方面，對工作2年內(nèi)的青年教師進(jìn)行現(xiàn)場考核。讓青年教師清楚地認(rèn)識到自身的不足之處，不斷為自己充電，引導(dǎo)青年教師不斷走向?qū)I(yè)化成長之路。 5.教學(xué)五認(rèn)真檢查。為進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)常規(guī)，教務(wù)處每月定期對全體教師教學(xué)五認(rèn)真進(jìn)行檢查并反饋，各位教師在教學(xué)工作中，都能自覺履行工作職責(zé)，認(rèn)真開展教學(xué)工作，教師觀察記錄撰寫能力有明顯提升，日計劃、周計劃及備課日趨規(guī)范化。 三、豐富活動，促進(jìn)幼兒發(fā)展<br> 1.結(jié)合我園內(nèi)涵“跟著四季過日子”，大班組開展了幼兒春季運(yùn)動會，孩子們個個神采飛揚(yáng)、健步如飛。我園還充分利用周邊資源，組織大班幼兒走進(jìn)“白龍寺”探索大自然的奧秘；中班幼兒到“夢想城”體驗家鄉(xiāng)的繁榮發(fā)展；小班幼兒到“人民公園”，感受幼兒園周邊的美麗風(fēng)景。結(jié)合學(xué)前宣傳月，大班組開展了“幼小銜接”活動，他們走進(jìn)“新橋中心小學(xué)”，通過參觀小學(xué)、觀看升國旗、與哥哥姐姐對話、參觀食堂、廁所、活動室等，進(jìn)一步激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望，并為成為一名小學(xué)生的做好心理準(zhǔn)備。畢業(yè)前夕，大班開展畢業(yè)典禮，孩子們高聲歌唱、為教師、保育員鮮花等活動，表達(dá)了對幼兒園、對教師、對同伴的依依不舍和熱愛之情，為幼兒園生活畫下了圓滿的句號。<br> 2.開展足球特色活動。為了進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒園足球特色的影響力，提高幼兒園足球普及水平，本學(xué)期組織教師學(xué)習(xí)了《鎮(zhèn)江市足球活動星標(biāo)》文件，并由幼兒園足球教練為老師們進(jìn)行了足球基本技能培訓(xùn)，幫助教師進(jìn)一步掌握足球基本技能，有效提升教師足球教育能力，同時每周也對幼兒開展足球特色課程。為了滿足幼兒在游戲情景中運(yùn)動的愿望，我園圍繞《鎮(zhèn)江市幼兒足球活動星標(biāo)（試行）》，并進(jìn)行深入了解并創(chuàng)新，開展了《足球狂歡周活動》，提高幼兒動作協(xié)調(diào)性及足球運(yùn)動水平，體驗足球活動的激情與快樂，促進(jìn)幼兒基本運(yùn)動能力全面發(fā)展。 3.幼兒期末測評活動。為進(jìn)一步貫徹落實《指南》精神，提高我園教育水平，全面了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r和班級的教學(xué)情況，學(xué)期末我們從語言、科學(xué)、體能、一日生活、環(huán)境、材料、游戲、幼兒 成長檔案等放面對教師和幼兒進(jìn)行了測評。<br> 總之，幼兒園的各項保教工作，在教師們的辛勤努力、勤懇工作下，取得了可喜的成績，但還有不足之處，我們一定在今后工作中，不斷探索，不斷提高，不斷進(jìn)取，爭取在工作中再創(chuàng)輝煌。